译林新版五年级上册Unit2 A new student教案Word格式.docx
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Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3.能运用所学单词和句型进行交流。
帮助学生掌握Bethere…?
的问句及其回答;
Howmany…的问句及其回答。
教学重点:
1.掌握Therebe肯定句型,疑问句型并根据情况进行回答。
2.掌握Howmany…?
的句型,并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置,学生进行交流。
4.能够进行看图写话。
教学难点:
教学准备:
PPT,单词卡片
课时安排:
4课时
第一课时:
Storytime&
Grammartime
第二课时:
Funtime&
Soundtime&
Culturetime
第三课时:
Cartoontime
第四课时:
Checkouttime&
Tickingtime
第一课时
1.理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2.正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
3.能正确的听.说.读单词:
1.能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话
2.流畅地朗读对话,并能在理解对话内容的基础上表演对话
单词卡片,人物图片,人物头饰,多媒体课件
教学过程:
Step1.Warmup&
Leadin
1.Enjoythepictures(PPT播放有关学校场所的图片)
T:
Boysandgirls,whatarethepicturesabout?
Ss:
School.
Yes,thesepicturesareallaboutschool.
2.Singasongaboutschool.
3.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?
S:
Classroom.
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
Yes,thereare.
Step2.Learnthenewwordsandsentences
1.Learnthenewwords
以Guessinggame的游戏,同法教授新词:
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
2.Readthenewwords
3.新授句型:
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图,结合新授单词,对学校场所进行问答。
Istherealibrary?
Yes,thereis.
Arethereanytabletennisrooms?
No,therearen’t.
Askandanswerinpairs.
4.教授序数词:
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
(引导学生对教师进行提问)
S:
Isthereacomputerroom?
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthethirdfloor.
教授新词:
first,second,third
5.揭示课题
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
PPT出示Nancy人物形象,She’snewhere.She’sanewstudent.
Unit2Anewstudent揭示课题,带读。
Canyoushowheraround?
教师示范:
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.
Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
Step3.Learnstorytime
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
Ss:
Yes,shecan.
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型,进行提问。
S:
S:
Arethereany…?
3.Watchandcircle
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
学生自读课文,将学校场所楼层连线,并在文中找出场所的数量。
5.Let’sread
6.Let’sact
Step4.Consolidation
1.Trytoretell.结合板书,尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计,制作平面示意图,并汇报。
Step5.Grammartime
Step6.Homework
1.听磁带,跟读并熟读课文。
2.运用本课所学,向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
板书设计:
Unit2Anewstudent
thethirdfloorThereis/are...
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
教后小记:
第二课时
1.能听懂.会说.会读句型:
Isthere…?
Arethere…?
2.能掌握语音:
字母C的发音。
3.能了解国外的文化特点:
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
能介绍自己的校园或者教室布置,激发学生热爱校园热爱班级的情感。
多媒体课件,卡片
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomsatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclassroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1.同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2.同学看图介绍课本上的教室布置
ThisisNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3.同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4.Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读,教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗?
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别?
Step3.Consolidation
1.Playagame(巩固所学单词)
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2.Guess
猜一猜老师手里的是什么room
Arethere
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