六年级英语上第二单元教案Word格式.docx
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2、知识目标
(1)能听懂、会说partA、B部分Let’stalk,Let’slearn中的会话并能在实际情景中加以运用。
(2)能够听、说、读、写A、B部分和Readandwrite中的四会单词,如onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train,slow,slowdown,stop
(3)理解Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup、Storytime部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)通过学习出行时的交通方式,培养学生合理使用交通工具,绿色出行的理念
(2)通过了解、学习一些交通规则,培养学生遵守交通规则的好习惯。
(3)通过唱歌,提高学生的审美情趣。
教学重点:
表述出行方式
教学难点:
表述出行方式句子及Readandwrite中的对话。
课时安排:
6课时
第一课时:
ALet’slearn/Writeandsay.
第二课时:
ALet’stry/Let’stalk.
第三课时:
BLet’slearn/Roleplay/.
第四课时:
BLet’stry/Let’stalk.
第五课时:
BReadandwrite/Tipsforpronunciation.
第六课时:
BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime.
课题Unit2Waystogotoschool.第一课时
教学目标:
1、学会Let’slearn部分的几个新短语如,onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。
2、会熟练运用Howdoyou….?
进行问话。
重点:
onfoot;
bybus;
byplane;
bytrain;
subway;
ship;
教学难点:
难点:
subway的发音和读写;
句型Icomeonfoot….
教法与教具准备:
Computertapewordcards.
教与学的活动:
修改补
充内容
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1)在黑板上画一辆自行车。
引出bybike---Icometoschoolbybike.
Icometoschoolonfoot.
Icometoschoolbybus.
Icometoschoolbytaxi.
IcometoShanghaibyplane.
IcometoTaiwanbyship.
IcometoShanghaibytrain.
DoyouknowSubway”?
引出Subway,inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient(方便的).
(2)利用上面的句子编一首chant.
(3)各种形式读chant
(4)老师不失时机地提出问题:
Howdoyoucometoschool?
引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1)听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。
(2)出示单词卡片,让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。
板书设计:
Unit2Waystogotoschool.
bytaxibyplanebyshipbytrain.
教学反思:
课题Unit2Waystogotoschool.第二课时
1、能听、说、读、写四会掌握句子:
UsuallyIcomeonfoot.Isometimescomebybike.并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
听、说、读、写句型:
Howdoyoucometoschool?
Usually/SometimesIcomeby…
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因
1、热身
(1)复习上一课时对话
(2)复习频度副词的用法。
简单分析usually,often,sometimes,never的区别
2、预习
(1)教师出示单词卡片,提问:
(2)做Let’stry的题目。
3、新课呈现
(1)单词early,早的,如,HuangZixingetstoschoolearly.
(2)Let’stry.首先让学生试读一下Let’stry中的句子。
老师读完录音后学生判断这两个句子是否正确。
然后校对答案。
教师提问学生,通过提问,一步步地呈现Let’stalk中的重点句型呈现出来,并书写在黑板上。
(3)让学生自己四人一组读出Let’stalk中的内容。
在此过程中,将学生读错的单词书写在黑板上反复领读,帮助学生克服读的障碍。
(4)同时,将学生置身语境之中,让学生猜测“That’sgoodexercise.”的意思,并写在课本上。
(5)最后,让学生说出“HowdoesAmycometoschool?
”“HowdoesMiketoschool?
”的答案。
Groupwork
教师让学生四人一组,通过提问:
Howdoyougotoschool?
了解同学用何种交通方式上学,并鼓励学生简单阐述原因,如:
Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.It’sgoodexercise…
3、
巩固和延伸
(1)完成作业本中的练习。
(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。
Unit2Waystogotoschool.
HowdoesAmycometoschool?
”
Myhomeisnear.
课题Unit2Waystogotoschool.第三课时
1、能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题的练习
2、能够了解基本的交通规则,即红、黄、绿灯的功能,并能根据英文指令做动作。
3、能够辨认常见的交通标志。
学生能够充分理解并正确朗读对话。
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
Saythechant:
学生之间围绕话题组织对话。
3、新课呈现
(1)复习颜色的英语单词
(2)上学途中的“十字街”有红绿灯,大家应该遵守交通规则。
今天,就学习有关的英语知识。
(trafficlights交通信号灯)
如,Redlightmeansstopandwait.Yellowlightmeansslowdownandstop.
Greenlightmeansgo.
(3)游戏:
Listenanddo
活动方式:
教师发出指令,全体学生根据指令做动作,边做边重复听到的指令。
如,walk!
Run!
Wait!
Dance!
Stop!
Fast!
Slowdown!
(4)按照幻灯片上的图片练习课文中的句子。
(5)最后,通过看图说话来总结本课。
4、巩固和延伸
(1)抄写四会句子及词组。
(2)完成练习册中的部分习题。
Redlightmeansstopandwait.
Yellowlightmeansslowdownandstop.
课题Unit2Waystogotoschool.第四课时
1、能够听、说、读、写短语和单词:
stopwaittrafficlightstrafficrules
helmetmustwearpayattentionto等
2、能够听、说、读、写句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.
Imustpayattentiontotrafficlights.
能够听、说、读、写句子IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmet.
词组payattentionto的掌握和运用
“真真假假”游戏玩转“红绿灯”
(1)mustwearhelmetpayattentionto
Let’stalk
(1)教师引导学生做游戏:
红绿灯
通过游戏,在复习红绿灯交通规则的基础上,引出交通规则的有关句型,如,Don'
tgoattheredlight.Imustpayattentiontotrafficlights.
与此同时,帮助学生克服Let’stalk中的难句子的听和读的障碍。
(2)Groupwork
分组朗读Let’stalk
首先教师引导学生翻译简单的句型。
其次,教师指导学生翻译较难的句型。
最后,练习
(3)请小老师来领读课文内容。
(4)由trafficlight引
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