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备课内容
美国的诞生
活
动
过
程
一、教材分析
美国是世界上的重要国家,综合国力强大。
独立战争是美国的起点,它极大地促进了美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看,美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分,在世界近代史上占有重要地位。
《美国独立战争》这节课的重点在独立二字,要让学生掌握美国独立战争的过程和结果,更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
二、集体研讨
党培有:
英属北美殖民地的发展,首先叫学生看到两幅P75的图片,不要看文字,自己想想图片反映了什么事,为什么是这样的?
从而讲述到印地安人才是美洲最初的主人。
最初的欧洲人到达美洲还得到印地安人热情帮助,可后来呢?
印地安人得到什么样的回报:
驱赶与大肆屠杀,教学生进一步认清殖民者的罪恶。
李发国:
面对不同学生就有不同的教法与学法。
我来自农村,所以我针对农村初中生制定相应的教法与学法。
农村九年级的学生大多认为自己已经定了型,所以学生大致分三类:
第一类是觉得自己有希望上高中,所以上课认真专心。
第二类是觉得自己已升学无望,一心就为一张初中文凭坐在教室受煎熬的,所以往往教师在上面讲得天花乱坠,而他们都无动于衷,毫不理会。
第三类是处于中间的,教师讲课有趣,我就听,没什么味,就不理不搭。
这样,我最大的愿望就是调动大家的兴趣,有了兴趣学生就有了积极性,课堂教学才不会成为教师的独角戏。
樊奋荣:
关于美国独立战争的意义,教师学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义并提问,让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么?
学生回答后,教师归纳小结,培养学生分析问题的能力。
安琴:
为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念,强调重点和难点,必须做好课堂总结。
这里可采用串讲形式,在教师的引导下,整理本节课的基本线索,学生自主完成知识结构示意图,巩固知识。
李蓉:
给予学生充分时间的讨论与思考,并让学生自己得结论。
即使他们得到的结论是错误的,也要去鼓励。
三、主持人总结
冯海龙:
在设计本课时,大家都研究了新的课程标准,力求在教学中突破旧的教学理念。
美国诞生的历史,对于学生来说无论在时间还是在空间上,都是很遥远的,如何将遥远的历史再现到我们课堂中来,拉近到学生身边来,这是首先要考虑的,也对学生学好这一课有十分重要的影响。
因此,在教学活动中,要引导学生走入历史,再现当年北美独立战争的一幕幕,让学生自己参与其中,“切身”感受历史,这样就能到达预期的教学目的。
北美独立战争爆发的原因很抽象,也是本课的一个重点,应该将抽象的事物具体化,用学生的活动来突破它。
这个教案是我们全体历史组成员备课智慧的又一结晶。
教学设计
教学目标
知识目标
(1)了解北美的社会经济状况,美国建立的历史背景、原因和历史必性;
(2)了解美国建立中重大事件,认识其建立过程,理解其资产阶级革命性质。
能力目标
(1)通过归纳美国建立历史背景中的若干因素,掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系;
(2)通过归纳美国建立的大事件,以及战争过程中国家间的复杂关系,掌握归纳和综合分析的方法。
情感态度与价值观目标
独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,正义之战必胜。
教学重点
独立战争的原因、经过,对华盛顿的评价。
教学难点
美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
教学方法
采用“分组学导”的教学方法。
课时设计
一课时教学过程
师:
上课,同学们好。
先请同学们看一张图片,(打出课件:
自由女神像)这尊雕像同学们应该很熟悉,这是……
生:
自由女神。
是的,它在什么地方?
美国。
对,在美国纽约。
自由女神像高46米,你看她头带王冠,右手高举火炬,左手拿着一本文献──《独立宣言》,这本文献被马克思称为“第一个人权宣言”。
那么谁知道自由女神像的来历呢?
好像是法国送给美国的。
是的。
美国独立战争期间,法国曾支援美国作战,为纪念美国的独立也表示和美国的友谊,这尊雕像就从法国运抵纽约,至今已有200多年了。
那么女神为什么称为自由女神?
女神手中的《独立宣言》是一部什么文献?
美国独立战争是怎么回事?
法国又为什么参战?
今天我们学习第12课。
(打出课件:
第12课,美国的诞生)新航路开辟前,美洲大陆的土著居民是什么人?
印第安人。
对。
印第安人)他们世世代代生活劳动在美洲,他们是美洲的主人。
新航路开辟后,西欧殖民者纷纷涌入美洲,建立殖民地。
从17世纪初,英国殖民者在北美开辟第一个殖民地到100多年后,他们在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
英国在北美建立的这13个殖民地与今天美国国旗有什么联系?
美国国旗)这是美国1776年的国旗,它的设计者据说是一个普普通通的女裁缝。
同学们数数这里的星星和红白相间的横条有多少……
13个。
是的,13个星星代表的是美国当时有13个州,13个红白相间的横条代表最初的13个殖民地。
和今天的美国国旗对比,它们的相同点和不同点是什么,同学们一看就知道了。
那么美国现在的国旗左上角的50个星星又代表什么?
代表美国现在的50个州。
对的。
英国建立的13个殖民地中,(打出课件:
英国在北美大西洋沿岸建立的13个殖民地)都生活着哪些人呢?
(七嘴八舌)英国人,印第安人,黑人……
对,在这些移民中,最多的是英国人。
100多年来,这些来自不同国籍的移民,生活在共同的地域,在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣,有了共同语言,这就是美式英语。
共同的生活,使他们逐渐形成了共同的文化,共同的风俗习惯,共同的市场,这样北美移民形成了一个新的民族,这就是美利坚民族。
经过100多年白人和黑人的辛勤劳动,北美经济发展起来了。
(指图)北部:
资本主义工商业发达,尤其是造船业,波士顿是造船中心,英国本土的许多船都是这里制造的。
中部:
被称为“谷仓”和“殖民地的面包”,盛产粮食,生产的小麦和玉米远销欧洲各地。
南部:
盛行的是种植园经济,使用黑人奴隶劳动。
这里的烟草和棉花供应英国市场。
但北美经济的发展却是遭到英国的压制。
请问英国在北美殖民的目的是什么?
要把北美作为永远的原料供应地和商品的销售市场。
说得很好,因此北美人民就成了他们剥削和敲诈的对象,他们处心积虑的采取种种高压政策,压制北美经济的发展。
英国采取怎样的政策?
对北美经济造成怎样的影响?
下面是同学们表演的一个小品剧,同学们边看表演边思考一下刚才的问题。
大家掌声欢迎他们上台。
(扮演北美人民的学生1,学生2走上)。
学生1:
唉,这年头,日子真是无法过了。
学生2:
是啊,我们想去阿巴拉契亚山以西去开荒,英国人却说这些广阔的土地是他们王室的私有财产,还限制我们的生产,这不等于捆住我们的手脚!
生1:
是啊,各种税收又这么多,糖要上税,酒要上税,日用品哪个不上税啊!
生2:
唉……(走下)
(扮演英国官员学生5及两侍从走上)
生5:
现在宣布1765年英国对北美的税收新政策,除原有税收,现增加印花税。
所有印刷品都要贴上印花税票才能生效和流通。
(扮演北美人民的学生3学生4走上台)
生3:
什么什么?
印花税?
什么叫印花税?
生4:
就是凡是纸上书写或印刷了文字,在上面就要贴上印花税票才能有效。
这简直是敲诈!
(边唱边上)啊,我终于要拿到大学毕业证书了,我真是太高兴了。
买印花税,你的大学毕业证书只有贴上两磅的印花税票才能承认你的大学学历。
啊?
!
我刚去买扑克,扑克竟然也要贴印花税,哼!
我要领结婚证了,欢迎大家来参加我的婚礼,来来吃喜糖。
贴印花税!
结婚证也要?
这太过分了!
我爸爸去世了,这是他留下的遗嘱,呜呜……
买印花税,遗嘱上贴上印花税票才能有效。
你们这些强盗,我跟你们拼了。
(下)
(英国税官和侍从的扮演者上)
现在公布1773年,英国议会通过的《茶叶条例》,东印度公司享有独家向北美销售茶叶的权利,其他人一律不能经营茶叶,茶叶运到北美后每磅抽取3便士的茶叶税。
同胞们,英国人欺人太甚,我们不喝茶了。
众:
对,我们要自由!
东印度公司的茶叶不能在北美港口卸货。
(旁白):
1773年12月的一个夜晚,在波士顿港口一艘装满茶叶的英国货船停靠在码头上,午夜时分,50多名乔装成印第安人的青年悄悄的靠近船,一箱一箱的茶叶被扔到大海里,也许人们还没有意识到,这不仅是一个倾茶事件,而且是一场革命的导火线。
(课件:
波士顿的倾茶事件)
我们要用武力镇压你们这些不听话的臣民!
我们要自由。
我们要拿起武器捍卫自己的自由。
(完,退下)
小品剧演得好不好?
好(鼓掌)。
那么现在我们来回答刚才老师提出的问题,英国殖民者在北美采取了什么样的政策?
造成什么危害?
收印花税。
采取很多压制政策,使北美经济发展受到阻碍。
还控制北美人民的生产,捆住他们的手脚。
说的好(打出课件:
一、美国独立战争1原因:
英国殖民统治阻碍北美经济的发展。
)这就是美国独立战争爆发的原因,为此北美人民进行了一次又一次的斗争。
也就是说,英国殖民统治一天不放弃高压政策,北美人民就一天不会放弃斗争,因此战争的爆发就成为必然,波士顿倾茶事件是革命的导火线。
那么美国独立战争的第一枪是怎么打响的?
来克星顿的枪声)1775年4月18晚,一支800多人的英军从波士顿出发,他们要去袭击康科德(指图)民兵火药库,英军刚一出发,一名叫瑞维尔的北美民兵立即骑上马(课件:
瑞维尔骑马飞奔)飞快地把消息报告给沿途的民众(课件:
马灯)这盏马灯是瑞维尔为了照明,从邻居家借的。
19日的拂晓在来克星顿(指图),英军与北美民兵交火,来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪,来克星顿也因此被誉为“美国自由的摇篮”。
来克星顿起的枪声还回响在耳边,北美人民就在费城(指图)召开了大陆会议,会议决定建立武装部队,称大陆军。
那么谁来担任它的统帅呢?
大家一致推选在人民心目中享有威望的乔治?
华盛顿。
戎装的华盛顿)。
华盛顿毅然接受了大陆军总司令的职务,下定了为争取独立自由而战死沙场的决心,他写好了遗书,没有回家告别,就直奔波士顿前线,表示不拿一分钱的俸禄,就这样就任了大陆军总司令。
在人民的推动下,1776年7月4日,大陆会议通过了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》(课件:
签署《独立宣言》)。
同学们看一看这是一个什么场面?
想一想发表宣言时,在场的人都是什么心情?
这是一个庄严肃穆的场面。
说得很好。
他们是怎样的心情呢?
紧张!
是紧张吗?
是激动、兴奋。
对了,为什么签署《独立宣言》大家激动、兴奋呢?
第一,《独立宣言》在人类历史上第一次以正式文件并且以国家名义庄严宣告:
我们认为这些真理是不言而喻的:
人人生而平等,他们都从他的‘造物主’那里赋予了某些不可转让的权利,其包括生命权,自由权和追求幸福的权利,任何政府以任何形式损害了人民的权利,人民就有权改变他,废除他。
第二,《独立宣言》历数英王在北美的种种暴行,指责他剥夺了人民起码的权利。
第三,《独立宣言》郑重宣告:
北美殖民地正式脱离英国,成为独立自由的合众国。
7月4日是美国的国庆日,这是因为《独立宣言》发表在1776年7月4日。
《独立宣言》最突出的内容是什么?
人民要自由、平等。
对!
《独立宣言》所体现的“自由”“平等”的民主原则,成为后来欧洲大陆各
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