人教部编版三年级上学期语文第7课《听听秋的声音》同步练习D卷文档格式.docx
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xuá
nyá
kǔnǎo
ní
nqwà
ng
piāomiǎo
qiú
rá
o
ché
nāi
yú
lè
2.(10分)给划线的汉字选择正确的读音
蓑________衣(suō
shuāi)
嫩荚________(xiá
jiá
)
供________耕织(gò
ng
gōng)
湖畔________(bà
n
pà
n)
傍________桑阴(bà
pá
ng)
剥________开(bō
bāo)
3.(3分)比一比,组词语。
吵________、________
妙________、________
论________、________
轮________、________
4.(8分)选择正确的搭配。
照顾________
长辈
尊敬________
病人
挣断________
敌人
消灭________
尾巴
5.(10分)仿写句子。
例:
枝头挂满果实。
(石榴树的)枝头挂满(一个个沉甸甸的)果实。
①教室摆满课桌。
________教室摆满________课桌。
②花瓣中镶嵌着花蕊。
________花瓣中镶嵌着________花蕊。
③春风吹醒了麦苗,吹绿了小草,染红了鲜花。
春风吹醒了________麦苗,吹绿了________小草,染红了________鲜花。
二、现代文阅读(共3题;
共41分)
6.(6分)阅读课文段落,回答问题。
______弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小路说:
昨天,他曾路过这里,
______年迈的大娘,
______路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他洒下的汗滴。
(1)把下列三个词语依次填到文中的横线上。
(填序号)
①踏着
②顺着
③背着
________弯弯的小路,
________年迈的大娘,
________路上的荆棘。
(2)找出诗中的一个疑问句,并画上横线。
(3)小路说了些什么?
找出诗中相关的句子。
(4)所选的这两节诗写了雷锋叔叔的一件什么事?
________(填序号)
①迷路的孩子。
②背年迈的大娘。
7.(11分)(2019·
永昌)阅读下文,回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。
每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:
“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢?
土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?
”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:
“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?
”台灯早就不耐烦了,大声喊道:
“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!
一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。
刹那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:
“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类作贡献。
(1)写出下列词语的反义词。
谦虚——________
黑暗——________
(2)写出下列词语的近义词。
炫耀——________
贡献——________
(3)在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语,再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯:
________、________、________
蜡烛:
(4)找出能表达文章中心思想的句子。
8.(24分)现代文阅读
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起。
马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:
“同学们,下课了!
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。
四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了。
明天,他们将奔向各自的岗位。
(面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授),他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多待一刻呀!
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!
”但嘴巴张了张,竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:
“老师,你给我们点个名吧!
沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:
“对!
老师,您就再给我们点一次名吧!
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!
”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!
“
?
”同学们蒙了。
“到!
”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即响起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
(1)这件事情发生的背景是什么?
(2)画线句子主要用了哪两种描写方法?
(3)分析“
”的表达效果。
(4)马教授为什么要点自己的名字?
(5)为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水?
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
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