幼儿园小班数学教案接龙Word下载.docx
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用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。
2.启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。
(1)出示接龙卡:
小兔铺路用的砖头上有什么图形?
每块砖上面图形的颜色一样吗?
(2)教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?
为什么铺这块?
(3)教师小结:
原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。
这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。
3.帮小熊铺路。
(1)小熊已经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。
。
(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?
这些图形一样大吗?
他们是怎样的两个图形手拉手的?
评析:
这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。
在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。
4.
幼儿操作,帮助小猫回家。
(1)还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。
(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。
先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。
这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上面的图形,主要是为后面的接龙作好准备。
5.
讲评。
小猫还没找到回家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?
你是怎么铺的,谁会接下去铺?
为什么这样铺?
后面不能拉手时可以怎么办?
引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。
6.
结束。
三个小动物的路都铺好了,他们说谢谢你们,请你们到他们家去玩,我们一起去吧
幼儿园小班听说游戏:
白鹅和狐狸
活动目标
1.幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
2.幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
1、狐狸头饰3个,鹅的头饰。
2、在教室的中间画好一条线,作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
活动过程;
2.导入部分:
进入活动室,引起幼儿的兴趣
听音乐进活动室,师:
小朋友今天天气真好,老师带你们到小河边去完吧。
(小朋友边走边跟老师说儿歌)
3.学儿歌。
采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。
提出下列问题:
师:
小朋友你们听到儿歌里说了些什么呢?
(请小朋友说,师出示图片)
小朋友这首儿歌的名字叫白鹅和狐狸。
教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。
4.介绍游戏的玩法和动作
“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏,我们一起玩好吗?
”
游戏的玩法和动作:
(1)小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
(2)
儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。
若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。
5.进行游戏活动。
老师戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。
在念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可以进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
6.分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后,可以请幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。
儿歌
东边一条河,西边一群鹅,
鹅儿、鹅儿、鹅儿、唱着歌儿,
一只狐狸跑来了,
鹅儿、鹅儿、跳下河。
科学活动:
建高楼
建高楼(小班)
活动目标
1.培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。
2.鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3.通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。
活动准备
1.挂图:
图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;
图二,小长颈鹿没房子住哭了。
2.大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
活动过程
1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
故事内容:
小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。
1)小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?
2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?
2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?
那我们现在就一起做好吗?
3、幼儿操作,教师巡回指导。
1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。
4、小结。
1)刚才你是用什么东西来建房子的?
2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒?
(楼底部太小,不平。
)
3)我们怎样建房子才又高又稳?
(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。
启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。
1)提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。
2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
幼儿园小班英语教案:
Cry
and
Laugh(哭和笑)
1、认真观察图片“哭”和“笑”,安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh,并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
1、教学挂图“Cry
Laugh”
2、笑哭面具各一个,纸盒,哭笑图片若干张
1、向幼儿问好
Stand
up.
”Good
morning
girls
boys!
”
Sit
down
please!
2、让幼儿观看宝宝图片,认识“哭”和“笑”。
I
have
some
picture
here.我这里有一些图片。
哭
(1)指宝宝饿了图片,What
dose
the
baby
do?
Cry.(做哭的动作)
(2)指宝宝打针图片,What
(3)指宝宝摔跤图片,What
笑
(1)指宝宝玩玩具图片,What
Laugh
(做笑的动作)
(2)指宝宝吃冰淇淋图片,What
(3)指宝宝滑滑梯图片,What
3、让幼儿认识哭笑面具,学习正确辨别Cry
Laugh
(1)
将面具藏在身后,出示哭面具。
Now
look,What
do?
Cry。
(做哭的动作)Yes,cry,cry!
出示笑面具,Now
Laugh(做笑的动作)
Yes,laugh,laugh。
(3)
以上过程2~3遍
(4)
教师走到每个幼儿的面前出示Cry
或者
Laugh图片,让每个幼儿练习一遍。
(5)
游戏,教师分别出示哭笑面具,让幼儿说出是Cry
还是
Laugh,答的最快最准的幼儿给予奖励。
4、通过抽图片的小游戏,让幼儿辨别和练习Cry
和
Laugh的发音。
让每位幼儿在盒子里抽取一张图片,若为哭脸,则说cry,然后将抽到的卡片放到相应的盒子里面。
5、Stand
up!
用你们Laugh的表情和老师们说Bye
bye!
buildhouse
适合年龄:
3"
4岁
游戏目标:
通过用色块造新房,巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备:
环境创设,起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖),终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程:
1、(出示三幢房子)
thepigbuildsthreehouses.
let’sbuildhouseswiththepig.
2、(出示三种颜色的砖)
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境,将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖,然后用英语说出砖的颜色,再去找相同颜色的房子贴上,看谁说得对,贴得快。
指导建议:
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度,增减房子和砖的颜色。
小班科学活动《漫游糖果王国》教案
1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
各种糖果。
糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T:
“小朋友好,我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?
2.找糖果。
“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!
”二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
T:
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放
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