优品课件之苏教版四年级语文下册第一单元导学案Word格式文档下载.docx
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让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。
三、教学重点:
1.运用情境教学法,再现课文情境,较快把学生带入“最近发展区”,使其既可感受课文本身的艺术美,又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。
2.在古诗的学习上,解字词、明诗意、诵诗句,引导学生欣赏古诗的语言美、意境美。
我们主要以诵读为主,可以采取多种形式来读,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
3.引导学生读课文,抓住关键词句,展开想象,感受春景。
4.让学生自读自悟中了解春天的美丽景色,感受作者对大自然的热爱之情。
四、教学难点:
1.通过不断的阅读,熟记并达到背诵2.在古诗学习上,注意把握节奏、注意停顿,读出诗的韵律。
3.重点理解本单元课文中的关键词句,并体会句子在表情达意方面的作用。
4.理清课文段落,掌握课文大意。
五、教学方法:
1.初读课文,写会字词,画出文中不懂的词语,阅读时边阅读边想象画面。
2.小组进行合作学习、交流讨论文中不理解的语句。
3.通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等多种形式指导学生的朗读。
4.通过阅读主题学习丛书,扩展视野,掌握大量好词佳句,增加知识量。
建议本单元教学用14课时。
隋小娜主题学习丛书《为了这春天》读书汇报交流一、学习目标1.读会文中的生字词,联系上下文或借助学习工具理解重点词语。
2.理解课文内容,理清文章思路,体会文中含义深刻的句子。
3.读课文时,细细品味语言,感受语言的魅力,体会春天大自然的美丽,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
4.积累好词佳句。
二、重点难点:
读课文时,细细品味语言,感受语言的魅力,体会春天大自然的美丽,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、突破措施1.遇到生字查字典,读准字音,分清字形,组成词语划条线。
联系上下文,据词来定义,然后动手写几遍,字形字义牢牢记。
2.学生通过阅读,发现问题,解决问题。
弄清字、词的确切意思,用法等,大至篇章结构,人人都可以提出自己的疑问,然后由教师选择归纳成若干问题,师生共同讨论解决。
3.通读之后再采用跳读的方法对文章进行再次阅读,把握全文及各个层次的主要内容,并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括,对文中的抽象内容作出阐释,理解文句中隐含的信息,分析作者的思想感情,观点态度,并能用自己的语言进行表述。
四、教学过程1.导入:
师:
同学们,关于主题读书活动,我们进行到了《为了这春天》这本书了,相信你一定有不少收获。
下面我们来进行读书交流会,比一比,看谁的收获多。
2.宣布规则今天的读书特色展示共分四大项:
一是生字新词我第一,二是争做朗诵小明星,三是读书心得我会说。
比赛规则:
每个小组基础分都是100分,答题规则是每组出一位同学代表本组参赛,人人发言,有一人不发言的扣小组2分,答对一题加1分,答错或不完整不得分也不减分,小组内每人发言最多不能超过三次。
全对者闯关成功。
3.过关闯将过渡语:
下面我们先进行第一关――生字新词我第一,看谁读书仔细认真,知识积累的也多。
请看大屏幕:
经典词语展示会
(1)比比谁读得准!
(生词认读)
(2)赛赛谁懂得多!
(词语理解)(3)看看谁积累的多。
(查看笔记)(4)活学活用我最棒。
(用词造句)总结:
表扬发挥较好的小组,激励那些落后的小组。
第二关――争做朗诵小明星同学们,你们想不想发挥一下自己的朗诵水平,跟其他同学比一比,争做我们班的朗诵小明星呢?
(好)那么现在我们就开始朗读那些优美段落或句子。
记分标准:
感情朗读一段1分,感情诵读一段2分。
点评恰当加1分。
(1)写景的段落
(2)抒情的段落(3)写人的段落先小组内交流,选出最佳段落,之后同学互相竞争朗诵,最后集体交流点评。
第三关――读书心得我会说《为了这春天》让我们认识了美丽的春天,每一篇文章笔下的春天各具特色,让我们感受到了春天的生机勃勃。
哪一篇文章给你的印象最深刻呢?
一起来交流讨论吧。
(1)小组交流,确定该小组交流的段落篇章。
(2)各小组之间派代表交流心得体会,看谁说得比较好。
(3)集体交流,评价哪个小组读书感悟深刻。
五、总结书是人类进步的阶梯,读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.。
一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识,知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。
书是前人劳动与智慧的结晶,它是我们获取知识的源泉,我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。
1走,我们去植树一、导学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。
3.体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助学生从小增强环境保护的意识。
4.初步感知课文内容,理清段落。
二、导学重、难点:
重点:
在背诵课文的基础上,学生增强环境保护的意识。
难点:
感知课文内容,理清段落。
三、突破措施:
1.利用多种方式检查背诵情况,之后汇报老师。
2.小组交流讨论,找疑难,齐解决。
四、导学准备:
有关植树的课件五、导学过程:
1.预习学案
(1)我会写Qú
dà
oguāiguāizāishù
bǎntú
()()()()Huānshēngxià
oyǔhuí
ng()()
(2)近义词增添――()回荡――()轻快――()和煦――()伴随――()清新――()(3)按原文填空一棵树就是________,片片枝叶都是________,给我们______,让我们每个人都_______、_______。
多栽________,就多______;
亿万棵树_________,就染绿了__________。
今天栽下_________,明天_____________。
叫风沙__________,让百鸟__________。
2.导学案
(1)导入同学们,你们知道每年的3月12日是什么日子吗?
(植树节)(指名学生回答)在那一天我们都要做些什么呢?
(植树)今天我就带领大家一块去植树。
出示课题:
走,我们去植树。
(2)初读课文,学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读,要求:
读准字音,读通句子,边读边感悟:
文章主要讲了什么内容?
②学生开火车读课文,小组讨论并回答文章的主要内容,师总结。
③自学生字词。
出示生字词,明确自学要求:
记住字音;
认清字形;
查字典或联系上下文理解词义。
④检查自学效果。
交流:
你认为哪些字读的时候要注意?
指名读,齐读。
你认为哪些字写的时候要注意?
⑤你理解了哪些词,还有哪些不理解的?
(3)自主阅读、合作探究①同桌合作学习,边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处?
②小组交流:
1.你最喜欢文中的哪个段落,为什么?
2.课文第()自然段写出了植树的好处。
你还知道植树有哪些好处。
3.“一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符。
”这句话把树比作什么?
把枝叶比作什么?
说明了什么?
③师生交流从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情?
你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么?
“染”字用得好,好在哪里?
“绿色的希望”指的是什么?
“绿色宝库”指什么?
为什么说建设“四化”离不开绿色宝库?
最后一节“走,我们一起去植树!
”在诗歌中有什么作用?
表达了少先队员怎样的心情?
教师随着学生的交流加以点拨,指导朗读,进行理解。
(4)总结提高这首诗歌以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
老师希望同学们也加入到他们的行列,做一个保护环境的小卫士。
(5)理解背诵课文六、课堂检测:
1.比一比,再组词。
载()版()乖()摊()栽()板()乘()滩()2.按要求改写句子
(1)森林是人类的朋友。
(用“……是……”写打比方的句子)
(2)少先队员们把一棵棵小树栽好。
(改成“被”字句)(3)春风吹在我的脸上暖洋洋的。
(改成比喻句)3.我会写
(1)森林是人类的朋友。
(仿照例子写一个打比方的句子) _____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
(把景物当做人来写,让景物有人的思想感情) ______________________________________________七、课外拓展:
1.课文中,“绿色工厂”的意思是_________________________。
“绿色宝库”指的是________________________________________,“绿色的希望”指的是______________________________________。
2.联系课文内容,说说植树有哪些好处。
第二课时一、课堂检测1.我会组版()乖()渠()栽()煦()滩()添()翩()2.我会写
(1)森林是人类的朋友。
(仿照例子写一个打比方的句子)_____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
(把景物当做人来写,让景物有人的思想感情)______________________________________________二、主题丛书阅读1.自读主题学习丛书《为了这春天》之“春天的歌”中的《春》、《与春天相逢》、《春之希望》。
2.交流阅读收获。
3.我读丛书过程中又学到了植树的哪些好处。
4.我积累了如下好词佳句。
三、拓展作业选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
四、板书设计:
1走,我们去植树送来清新的空气植树造林的好处增添新绿染绿版图防风固沙2第一朵杏花一、导学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内的一个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
分角色朗读课文,感知课文内容。
从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
1、小组合作分角色朗读多遍,达到熟练。
2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度,从而突破难点。
竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程:
1.预习学案
(1)读拼音写词语Yīzhūfà
nqǐyǎngtó
uzhò
umé
i()()
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- 课件 苏教版 四年级 语文 下册 第一 单元 导学案
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