新人教版八年级物理上册导学案Word格式.docx
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课堂导学
1、温度概念:
2、师生共同做4.1–1实验,
实验说明:
凭感觉判断物体温度是的,要准确地判断和测量温度,就要用。
3、探究温度计的工作原理:
演示课本4.1--2
(1).液体温度计是根据的规律制成的;
(2).玻璃泡内的液体一般是等。
4、摄氏温度:
规定
5、37℃读作;
—4.7读作
6、指导学生阅读课本的小资料,了解自然界的一些温度,并将空的填完整。
7、探究温度计的使用:
将温度计分给学生,测量所给的烧杯中水的温度,总结归纳正确使用温度计的方法:
教师引导、学生归纳总结
课堂练习
1.右图中几个温度计的读数分别是
甲:
乙:
丙:
丁:
2.零下35摄氏度还可以读作_______,可以写作_____;
-275℃应读作_______或_______;
比0摄氏度高15摄氏度的温度,读作_____,记作_____。
3.有三支温度计,其中甲温度计的测量范围是35℃~42℃,乙温度计的测量范围是-30℃~50℃,丙温度计的测量范围是-20℃~105℃,由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表,_____温度计是实验室用的温度计,_____温度计是体温计。
课后练习
4.该选哪一项?
(1)温度反映的是物体的()
A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢
(2)-20℃的正确读法是()
A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度
(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是()
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察
5.下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计;
B.估计被测物体的温度;
C.使温度计和被测物体接触几分钟;
D.观察温度计的读数;
E.取出温度计;
F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是:
___________________________________
6、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1所示,其中正确的是 。
图2中所示的是
用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的
温度是 ℃,水的温度是 ℃。
课后反思
第二节熔化和凝固
1、了解物质存在的三种形态:
固态、液态、气态,物质的固态和气态可以相互转化;
2、认识熔化和凝固的含义
3、知道晶体和非晶体的区别,熔化时温度变化规律;
4、认识熔点,识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
导学方法:
实验探究法导学时间:
1课时导学过程
1、物质常见的三种状态是、、;
随着温度的变化,物质会在、、三种状态之间变化。
2、熔化:
物质由变成的过程叫熔化;
固体熔化时要(吸热或放热)
3、固体可分为和,有固定的熔化温度,这个温度叫,
这类固体物质熔化时不断,但是温度。
没有固定的熔化温度,这类固体物质熔化时不断,温度。
1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律:
实验时加热采用的是
法,这样加热的目的是。
2、实验记录表格:
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
萘的温度/℃
萘的状态
蜡的温度/℃
蜡的状态
3、画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像
4、分析萘和蜡的熔化过程知道:
(1)萘在熔化前,不断,温度;
熔化时,不断,温度;
熔化后继续加热时,温度;
(2)蜡在熔化前,不断,温度;
5、师生共同分析得出固体熔化的条件是;
6、分析可得出能将固体分为两类:
(1)、晶体:
,常见的如:
(2)、非晶体:
7、熔点:
,晶体熔化的条件是;
非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。
8、查看几种物质的熔点(标准大气压下):
冰;
固态水银;
固态酒精
教师引导、学生归纳小结
1.下面几种说法中错误的是()
A.同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.B.晶体熔化时的温度叫做熔点.C.物质吸收了热量,温度一定升高.D.非晶体没有熔点,所以熔化时不吸热.
2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅,能够耐高温.坩锅内盛有锡块,坩锅放在电炉上加热,锡在逐渐熔化的过程中()
A.要不断吸热,温度不断上升B.要不断放热,温度不断上升
C.要不断吸热,温度保持不变D.要不断放热,温度保持不变
3、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格,请帮他填写完整
固体分类
举例
熔化过程
是否吸热
温度
有无熔点
晶体
非晶体
4、在图4—10中,描述晶体熔化的图象应为()
5、在铅的熔化过程中:
(
)
A、铅的温度升高,同时吸热
B、铅的温度降低,同时放热
C、铅的温度不变,不吸热也不放热
D、铅的温度不变,同时吸热
6.某固体从200℃开始熔化,直到250℃还未熔化完,则这种固体物质一定是__________.(选填“晶体”或“非晶体”)
7、分析下图并回答问题:
(1)AB段物体是态,物体热,温度;
BC段是态,物体,温度:
CD段是态,物体,温度;
B点物体是态,C点是态,E点是态;
(2)物体从第分钟开始熔化,到第分钟熔化完,熔化过程历时分钟;
(3)该物质是体,熔点是。
第三节汽化和液化
(一)
1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式;
2、蒸发和沸腾的特点及其区别;
3、影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷
实验、分析、比较法导学时间:
1、汽化:
;
2、汽化的两种方式:
和;
3、蒸发:
在都能发生的汽化现象,蒸发只发生在液体的。
4、沸腾:
在液体的和同时发生的的汽化现象;
5、沸点:
各种液体的温度,一个标准大气压下,水的沸点是,水银的沸点是,酒精的沸点是。
演示课本实验4.3—1,并解释这些变化。
物质由态变为态,汽化的两种方式是
2、沸腾:
在液体的和同时发生的的汽化现象
3、探究水沸腾时温度的变化规律
温度/℃
(1)、沸腾前给水加热时,可看到杯壁有,气泡,大小变,加热过程中,沸腾前水的温度,
(2)、沸腾时,看到的现象是,要使水持续沸腾,必须,可见液体沸腾的条件是;
(3)、沸点:
,1标准大气压下,水的沸点是;
水的沸点高低受到什么因素的影响;
不汤手的“开水”从何而来
(4)、查看液体的沸点,记下几种液体的沸点。
液体的沸点跟有关。
在都能发生的汽化现象,蒸发只发生在液体的
4、讨论影响液体蒸发快慢的因素?
(1)
(2)
(3)
5、讨论:
为什么蒸发能够致冷?
教师引导、学生自我小结归纳蒸发和沸腾的异同点:
1、夏天扇扇子人感到凉快,主要是因为扇来的风()
A.降低了周围的温度;
B.降低了人的温度;
C.加快了人身上的汗水的蒸发;
D.赶走了人周围的热气。
2、关于蒸发和沸腾,下列说法中不正确的是()
A.蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度下进行;
B.蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热;
C.蒸发是液体表面汽化的现象,沸腾是在液体内部进行的汽化现象;
D.蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾剧烈的汽化现象。
3.图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了一会儿,则()
A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多 C.两容器中一样多 D.无法判断
4.夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这是因为()
A.水的温度高,空气的温度低B.空气比水容易传导热量
C.人体表面的水分蒸发要吸收热量D.以上都不对
5.用苯在1atm下的沸点是111℃,如果在1atm时,甲苯的温度是111℃,则下列说法正确的是 ()
A.甲苯沸腾 B.甲苯不沸腾C.甲苯继续吸热,则能沸腾D.以上说法都不正确
6.在敞开的水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水的温度将 ()
A.逐渐升高 B.不变 C.逐渐降低 D.忽高忽低
7.在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水,然后用抽气机抽去瓶中的空气,这时水面上的气压______(选填“减小”、“不变”或“增大”),可以观察到瓶中的水又沸腾起来了,可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。
8、下列措施中为了加快蒸发的是()
A.酒精灯不用时盖上灯帽B.植树时剪除大量枝叶
C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D.将衣服晾在向阳、通风处
9、如图,两只相同的温度计,其中包有湿棉球的示数较低,原因是()
A.水蒸发放热B.水蒸发吸热C.水凝固放热D.水凝固吸热
10、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为()
A.油层阻碍汤的热辐射B.油层和汤中的水不易发生热交换
C.油的导热能力比水差D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发
11、生活中常用碗炖食物(碗不与锅接触),当锅里的水沸腾后,碗中的汤 ()A.会沸腾的慢一点B.同时沸腾
C.不会沸腾,温度为100℃D.不会沸腾,温度低于100℃
12.夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外,希望牛奶不致很快变质。
从物理学角度来看,这种做法()A.毫无意义,因为物体间温度相同时不发生热传递
B.错误,湿毛巾包裹使奶瓶散热困难,牛奶反而要变质
C.正确,湿毛巾中的水分蒸发,要从奶瓶吸收部分热,有降温作用,从而延缓牛奶变质
第三节汽化和液化
(二)
1、知道液化的概念和气体液化的条件
2、知道使气体液化的两种方式:
降温和压缩体积
3、认识电冰箱的工作原理;
几种白气的认识。
导学方法
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