译林版三年级英语下册全册教案Word下载.docx

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Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

open,close的用法

教学准备：

第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。

书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。

4. 

在黑板上画好四线三格。

教学过程：

一、Greetings

T:

Goodmorning/afteroon,class.

Ss:

Goodmorning/afteroon,...

出示人物头像，

Who’she?

S:

He’sLiuTao/Mike/WangBing.

He’sMrGreen.（引导学生说）

领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。

二、Listenandact

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.

教师关门上课。

门外学生敲门，

T:

S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.

S1：

Yes,Mr/Miss...

S2（门外学生）：

I’msorry，Mr/Miss...

Comein,...

出示句型条形卡，边做动作边领读：

Pleaseopenthedoor.

I’msorry.

Comein.

2.T:

（教师指门）What’sthis?

S:

It’sadoor.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说;

Openthedoor.

Closethedoor.

同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

做手势，让学生边做边说：

Standup.

Sitdown.

三、Look,readandact.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Storytime

出示本部分图片，引导学生看图说话。

Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?

Let’swatchandlisten.

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1） 

刚上课班长说什么？

2） 

师生是怎样问候的。

3） 

Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。

4） 

老师请开门、关窗上怎么说的。

学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Doarole-play.

请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

小组活动。

一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Readandwrite

教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。

领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open,the,door,close,window。

听录音跟读Storytime。

第二教时

教学目标

能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.

2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。

教师做手势，引导学生说：

Goodmorning/afternoon,class.

Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

Sitdown,please.

Thankyou.

二、Review

1.T（指门、窗）:

What’sthis?

It’sadoor/window.

Yes.Open/closethedoor,...

Yes,Mr/Miss...

... 

...

出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。

三、Playgames

1.T（出示书本）What’sthis?

引导学生回答。

It’sabook.

教学abook.

Openyourbooks.

根据学生反映，引导学生理解并领读。

同法教学Closeyourbooks.

教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）

T 

hisisMrRobot.

Yes.（模仿机器人声音和动作）

MrRobot,closethewindow.

Yes.

学生分组玩这个游戏。

学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。

一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework

同学间继续玩机器人游戏。

抄写四会单词。

第三教时

复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。

2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.

能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.

句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。

Standup.

Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

二、Playgames

1.1） 

教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。

2）学生分组玩这个游戏。

2.Simonsays游戏。

三、Cartoontime

1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。

Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?

（提示学生作答）

Arobot,aruler,arubber.

What’sthis?

（引导学生看Bobby所指）

Arobot.

DoesSamknowtheanswer?

（引导学生理解所问的意思）

引导学生理解Don’tlistentotheparrot.

播放多媒体动画或学生自主阅读。

问答检查学生理解情况

What’sinthetree?

Ss:

Aparrot.（教师提示）

让学生说说对parrot.的了解。

学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。

5. 

小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。

三、Consolidation

请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?

It’sa...

学生分组活动。

1.听录音跟读Cartoontime

2.抄写四会单词。

第四教时

教学目的

复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。

能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Openthewindow

多媒体、球、书等实物

拼读四会单词

Spell“book”,please.

b-o-o-k,book..（教师板书）

Openyourbooks,please.

Let’sspell“open”（教师板书）

o-p-e-n,open.

Good.Now,closeyourbooks.

Spell“close”,please.

c-l-o-s-e,close.

同法拼读door,window.（教师板书）

认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）

Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.

3多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。

三、Rhymetime

出示