美术教案Word格式.docx
- 文档编号:15944798
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.83KB
美术教案Word格式.docx
《美术教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术教案Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师问:
我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?
为什么?
因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
(课件帮助学生理解)
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?
(课件)
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
(欣赏课本范图,讲解结构)
2、发展阶段
⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
3、本课练习
根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业,师巡视辅导
5、作品展示
作品摆在展示台上,生评价,师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。
大家可以回家尝试着制作。
2点的集合
一、教学目标
认知与技能:
知道美术中点的概念,了解点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
过程与方法:
通过欣赏、分析、创作、指导、评价,使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观:
使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。
二、教学重点与难点
教学重点:
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点:
学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。
解决方案:
运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉,
揭示点的概念.明白点无处不在,可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起,创作丰富多彩的作品。
三、教学过程
(一)生活经验导入,揭示课题。
在这个环节中我请学生上来画一画点。
学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。
不急于马上说明点的概念,而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。
29个有点组成的脚印朝着会场走去。
许多许多的小电珠组成的奥运五环慢慢升起,每一个小电珠都像是一个点。
几位美丽的飞天身穿靓丽的衣服漂浮在五环旁,他们像是一个个活泼跳跃的点。
上千的缶组合成方阵,其中闪烁的几个缶形成美丽的数字,每一个缶都像是一个点。
一万个运动员用彩色的脚印演绎最盛大的行为艺术,他们每踩下的脚步都可以看成是点。
这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。
随着图片的播放我描绘场景,在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体,许多物体集合起来就可以形成画面。
到此我揭示了课题《点的集合》。
(二)解读图形,讲述概念。
在这里我找了些学生熟悉的图片,通过游戏找一找点,明白点无处不在。
通过学生思考讨论回答得出:
猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着,树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。
楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。
我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。
经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示,学生可以得出:
点的形状可以是各种样子的,只要在相对空间中较小都可以看成点。
(三)欣赏作品,感受魅力。
这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏,学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。
马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。
电脑绘画,将点整齐排列,用黑白画的形式表现图案。
白点集合表现物体,黑点集合表现背景。
中国画中的电点墨迹不仅墨色万变,还概括表现型型式式的物象。
民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。
此时看到修拉作品《大碗岛的星期天》,揭示点彩派绘画技巧:
将三原色直接点在画面上,不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果。
凡高的《星月夜》将点进行方向形组成,形成线化感觉,增加流动效果。
米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
(四)图乐共赏,学生创作。
这里提出作业要求:
用点的集合创作一张作品。
美术书是学生绘画时最好的帮手,让学生自己观看书上的绘画步骤,这里的步骤简单易懂,可以让学生自主学习,然后选择自己喜欢的绘画形式,用合适的材料创作,题材不限。
在学生绘画时播放幻灯将一些点的作品反复播放,给学生借鉴学习。
同时播放彪德西的音乐《棕发少女》,因为彪德西的作品被称为音乐中的印象派,而点彩派属于印象派范畴,点又是本课主题,因此将次音乐选择为创作时的播放音乐十分贴切。
(五)评价互动,展示作品。
在学生绘画创作中,我巡视指导,对于闪观点及时给予激励性评价。
这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。
对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段,再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评,最后同组学生互评。
将优秀作品展示在展示板上
3线于造型
1.
认知目的:
通过本课的学习,使初步认识线造型的艺术特点,并能运用正确的技法进行线造型的创作,锻炼学生手脑协调能力,使健康和谐地发展。
2.
能力目的:
掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.
情感目的:
感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点和难点
重点:
通过本课的学习,学会用金属线材创作一个艺术造型。
难点:
线造型的创意表现。
一、认识软材与硬材。
组织教学,检查学生上课所备的工具材料情况;
2.教师从教学知识说起,引导学生认识“线”。
线:
两点之间作连接,便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材,什么是硬材。
点明本课学习硬线造型。
导入本课,板书课题。
二、欣赏认识线造型。
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中,认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品
三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作,练习创作线造型。
五、作业展示,共享创作成果。
5风景写生
教学目标:
1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。
教学重点:
风景速写技法要领的掌握。
教学难点:
速写画面的艺术感染力(表现方法)。
课前准备:
制作多媒体课件《风景速写》,并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:
第一课时
一、多媒体教学
(1)导出课题--《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考。
C、欣赏一段落后--提问:
我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?
那个是用什么工具材料来进行绘画的?
它的表现形式是怎样?
D、学生根据课件的内容变动来回答……。
教师总结:
我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表现形式分有那些;
加深学生的理解。
(2)风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如:
立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。
例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画,要学生根据画中的内容来回答等等……。
(3)
教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。
(4)安排练习
让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。
(5)教师小结:
对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画,凡是自然、社会中的景物尽可入画。
但不足之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等,可能是画得少或不加思考,但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。
6让剪影动起来
一、教材分析
剪影也是前两个学段涉及过的内容,但是作为六年级的学生,这次需要“让剪影动起来”。
这里面涉及造型的整体关系,涉及制作方法,特别是“动”的关节所在,更重要的是导语中说的“动手试试,表现你的生活故事”。
二、教学思路
通过开头欣赏的一段《俏夕阳》的视频,将学生带进皮影的情境中,去感受皮影艺术绘画、剪刻、灵动的美感,然后通过观察讨论等形式,引出我们要研究的问题:
它是怎样动起来的呢?
进而师生共同去探究皮影怎样动起来的原理,进一步来感受剪影的制作方式。
我们是根据皮影的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。
我们选择比较清晰的黑色卡纸,将人物的侧面形象拓在黑卡纸上剪下来,再将身体的各部分关节用针线连接起来,最后安上竹棍,就可以将剪影舞动起来了。
最后设计了演皮影,让学生将作品制作完成,自编自演游戏,小组合作,体验自制作品的成功和愉悦。
课堂的结束,由教师总结,说明我们的国家有着丰富的民间艺术,我们不仅要去保护它,还要继承和发扬我们国家的民间艺术。
三、教学建议
(一)引导阶段
播放视频《我和奶奶跳皮影》。
教师:
同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗?
学生:
皮影。
同学们,你们知道它们是怎样动起来的吗?
我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
(板书课题)
(二)发展阶段
看皮影
1.简单介绍皮影知识。
(自学教材“小知识”部分)
皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影,在灯光照射下用隔亮布进行表演,是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事,同时配以打击乐器和弦乐演奏,有浓厚的乡土气息。
展示相关皮影的图片
2.教师拿出一件真的皮影给学生看。
让学生观察这件真皮影,亲手摸摸它的质地,看一看它的造型,再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。
教师试着像民间艺人一样,让这个皮影动一动。
画剪影
3.教师讲授制作剪影的过程。
“我们一起来想办法让剪影动起来好不好?
”
(1)讨论:
分配形象。
因为做完后我们要按角色表演故事,所以现在先分好小组和角色,以便于制作每个人的角色形象。
我们以身边的同学形象为故事中的人物,来编故事。
(2)画草图。
(教师讲解示范)
首先从头部开始,了解侧像外轮廓的大体形象,仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征;
然后再分别画出身体的各部件,可适当夸张人物特征。
(形象可稍大些)
(3)将草图形象拓在黑色卡纸上。
(4)将人物形态的各部位按关节分开剪。
(胳膊、腿)
做剪影
4.学生开始
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 教案