邢台职业技术学院环保类Word格式文档下载.docx
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3~10年可获得水环境监测工程师、注册环境影响评价工程师、检验工程师、注册环保工程师。
六、培养目标与规格
(一)培养目标
本专业秉承高职教育的基本理念,将培养目标定位在为各级环境监测部门、工矿企业、环保机构培养:
热爱环保事业、乐于奉献、爱岗敬业,既有一定环境监测专业理论知识,又有较强环境监测实践操作动手能力、独立分析问题和解决问题能力的,能将成熟的技术和管理规范转变成为现实的生产和服务的高端技能型专门人才。
(二)人才规格
1.基本素质
(1)思想素质:
坚持中国共产党的领导,具有正确的政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。
(2)文化素质:
具有必要的人文社会科学知识、具有必要的科学文化基本知识、具有相关工程建设、经济法规等知识
(3)身体素质:
身体健康、心理健康。
2.知识要求
(1)掌握化学分析的基本知识;
(2)掌握仪器分析的基本知识;
(3)掌握水环境监测的的基本知识;
(4)掌握大气环境监测的基本知识。
(5)掌握固体废物监测的基本知识;
(6)掌握噪声监测的基本知识;
(7)掌握计算机应用的基本知识;
(8)掌握英语基本知识。
3.能力要求
(1)具有化学分析应用能力;
(2)具有仪器分析应用能力;
(3)具有质量保证与控制能力;
(4)具有对水体、空气、土壤与固废、噪声、辐射、生态等环境进行布点、采样、品制备、监测分析的能力;
(5)具有数据统计处理的能力和准确表述结果的能力;
能独立完成一般环境监测报告的编写的能力。
4.职业态度
(1)爱岗敬业、踏实肯干;
(2)诚实守信、吃苦耐劳;
(3)遵纪守则、团结合作;
(4)科学严谨、发展创新。
七、职业证书
(一)初级岗位资格证书
环境监测上岗证、环境影响评价上岗证、质检员证书、安全员证书。
(二)执业资格证书
水环境监测工程师、注册环境影响评价工程师、检验工程师、注册环保工程师。
八、课程体系与核心课程
(一)构建课程体系的架构与说明
通过广泛的社会需求调研,组织课程专家与专业教师在分析行业典型工作任务的基础上,以突出工作岗位实用能力为逻辑主线,统筹规划,密切联系企业实际需要,与企业合作开发,构建了环境监测与评价专业的课程体系。
1.职业岗位分析
通过召开企业座谈会、毕业生座谈会及走访行业内有影响的环保公司、环境监测企业、环境影响评价公司等形式,课程组在由行业、企业、毕业生、行业内教育专家、专业教师等五方人士组成的专业教学委员会的帮助下,课程组教师与企业专家合作,共同分析职业岗位,以及所要掌握的知识和能力。
表1职业与岗位分析表
单位
岗
位
岗位职责
工作内容
工作标准
对应的能力
对应的知识
环境监测站及环保公司
水环境监测人员
1.采集不同水质的水样;
2.使用监测仪器进行样品的分析;
3.对分析的数据进行处理;
4.编写水监测分析报告;
1.确定水、废水和降水的采样点位与采样时间频率;
2.正确选用采样器材,完成采样前的其它准备工作,正确采集水、废水和降水样品,对样品进行保存、运输和预处理;
3.开展现场监测项目及样品分析;
4.进行监测信息、数据统计处理与分析,编写水质监测报告。
1.准确分析确定采样点位及频率;
2.保证安全取水、正确取水样;
3.按仪器操作规程进行;
4.分析处理数据准确。
具有分析确定采样点、频率,使用监测仪器对水样进行分析,并整理成监测报告的能力。
熟悉水和废水监测技术规范,掌握水监测仪器使用的方法,掌握水样采集、保存、运输和预处理的知识,掌握分析、数据处理的知识。
大气(室内)环境
监测人员
1.采集环境空气、室内空气、大气污染源的气样;
4.编写大气监测分析报告;
1.确定环境(室内)空气和污染源的采样点位;
2.正确选用采样设备,完成采样前的其它准备工作,正确采集气和废气样品,对样品进行处理、保存;
3.开展现场监测项目及样品分析;
4.进行监测信息、数据统计处理与分析,编写大气监测报告。
2.保证安全取样、正确取样;
具有分析确定采样点、频率,使用监测仪器对大气样进行分析,并整理成监测报告的能力。
熟悉气和废气监测技术规范,掌握大气监测仪器使用的方法,掌握气样采集、保存、运输和预处理的知识,掌握分析、数据处理的知识。
噪声与振动监测人员
1.对各种噪声进行采样;
2.使用监测仪器进行分析;
1.依据技术规范确定采样点位;
2.采集环境噪声及振动数据;
3.对噪声、振动监测数据进行计算分析;
4.编写噪声、振动监测报告。
具有分析确定采样点、频率,使用监测仪器进行分析,并整理成监测报告的能力的能力。
熟悉噪声监测技术规范,掌握噪声监测仪器使用的方法,掌握采样的基本知识,掌握分析、数据处理的知识。
土壤与固体废物环境监测人员
1.对固体废物进行采样;
4.编写固废监测分析报告;
1.依据规范确定采样点位和断面,将土壤进行分筛;
2.采集土壤样品、固体废物样品,对样品进行保存、预处理;
3.进行土壤样品、固体废物样品分析;
4.整理监测数据,完成土壤、固废监测报告的编写。
具有分析确定采样点、频率,使用监测仪器进行分析,并整理成监测报告的能力。
熟悉固废监测技术规范,掌握固废监测仪器使用的方法,掌握采样的基本知识,掌握分析、数据处理的知识。
环境生物
1.使用监测仪器进行样品的分析;
2.对分析的数据进行处理;
3.编写生物监测分析报告;
1.采集生物样品并进行处理和保存;
2.进行生物们品分析;
3.整理监测数据,完成生物监测报告的编写。
1.保证安全取样、正确取样;
2.按仪器操作规程进行;
3.分析处理数据准确。
具有使用监测仪器进行样品分析,并整理成监测报告的能力。
熟悉生物监测技术规范,掌握生物监测仪器使用的方法,掌握采样的基本知识,掌握分析、数据处理的知识。
环境辐射
1.使用监测仪器对辐射源和放射源进行监测;
2.采集样品;
4.编写监测分析报告;
1.对辐射源和放射性污染源及外围环境进行监测;
2.采集放射性物质样品,并进行制备、保存及处理;
3.进行放化分析;
4.整理监测数据,完成辐射监测报告的编写。
具有使用监测仪器进行样品分析,监测辐射源和放射源,并整理成监测报告的能力。
熟悉辐射监测技术规范,掌握辐射监测仪器使用的方法,掌握采样的基本知识,掌握分析、数据处理的知识
2.职业能力、专业知识结构及其分析
根据环境监测技术专业从事的职业与岗位分析,该专业的职业能力、专业知识结构如下。
表2职业能力、专业知识结构及其分析
综合能力
专项能力
对应实践课程
专业知识
主要知识点
对应理论课程
1.水环境监测能力
(1)确定采样点位与采样时间频率的能力;
(2)正确采样及分析能力;
(3)编写水质监测报告的能力。
(1)水环境监测实训
(2)毕业实践
1.水环境监测知识
(1)采样知识
(2)水样保存、运输、预处理知识
(3)水监测分析知识
(4)数据处理知识
(1)水环境监测
(2)无机化学
(3)有机化学
(4)微生物学
2.大气环境监测能力
(3)编写大气监测报告的能力。
(1)大气环境监测实训
2.大气环境监测知识
(2)气样保存、预处理知识
(3)大气监测分析知识
(1)大气环境监测
3.噪声与震动环境监测能力
(3)编写噪声监测报告的能力。
(1)噪声环境监测实训
3.噪声与震动环境监测知识
(2)噪声监测分析知识
(1)噪声监测
4.土壤与固体废物监测能力
(1)土壤与固体废物环境监测实训
4.土壤与固体废物监测知识
(2)样品保存、运输、预处理知识
(3)监测分析知识
(1)固体废物与土壤监测
5.环境生物监测能力
(1)使用监测仪器进行样品的分析;
(2)对分析(3)编写生物监测分析报告;
(1)环境生物监测实训
2.环境生物监测知识
(2)监测分析知识
(3)数据处理知识
(1)环境生物监测
(2)微生物
6.环境辐射监测能力
(1)使用监测仪器对辐射源和放射源进行监测;
(2)采集样品;
(3)对分析的数据进行处理;
(1)环境辐射监测实训
6.环境辐射监测知识
(1)环境突发性事故应急与处置
3.构建理论课程和实践课程体系
理论教学课程以基础知识为主,突出应用性、实用性,与实践之间的衔接性,提高学生分析和解决实际问题的能力。
实践教学过程是培养学生职业能力的重要环节,是实现人才培养目标实现的重要过程。
这一过程突出了学生的动手能力的培养,突出了实际工作能力的培养,为今后的工作打下了良好的基础。
实践教学课程,既有与理论课对应的实训课程,又有形成岗位职业能力的实践课程。
在课时安排上,实践教学课时数应不少于理论教学课时数。
表3理论课程体系
A
文化基础课
(651/196)
A1思想道德与法律基础(62/12)
A2毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论(68/12)
A3计算机应用基础(80/54)
A4职业生涯知道(17/0)
A5艺术修养(28/0)
A6体育(90/64)
A7大学语文(34/0)
A8高等数学(56/0)
A9大学英语(124/0)
A10心理健康(17/0)
A11就业指导(17/0)
B
专业课
(1135/4
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- 邢台 职业技术学院 环保