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4.爷爷的芦笛
◎朗读课文。
说说你是怎样理解“海边的孩子,不沾点儿海水就不结实”这句话的。
你有过类似强强那样的经历吗?
如果有,就说出来与大家分享。
5.古诗三首
◎边读边看插图和注释,说说每首诗的意思,有不懂的地方提出来和同学讨论。
◎用自己的话说说下面诗句的意思。
◆春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
◆春风又绿江南岸,明月何时照我还。
学习链接:
王安石在写《泊船瓜洲》时,第三句开始写的是“春风又到江南岸”。
他在草稿上注上“不好”,圈去“到”字,改为“过”,再圈去“过”,改为“入”,后又将“入”字改为“满”,还是不满意。
他反复推敲,修改了十几次,最后觉得用“绿”字好。
6.桂林山水
◎默读课文,一边读一边想象画面,然后说说人们为什么都说“桂林山水甲天下”。
◎把课文第二、三自然段中用上分号的句子找出来,读一读,再概括地说说桂林山水的特点。
◎抄写你喜欢的词语和句子。
7.走进丽江
◎默读课文,想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方,跟同学交流交流。
把不理解的问题提出来讨论,也可以课后查阅资料。
◎在课文中找出下面两句话,说说它们在课文中的作用。
◆丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
◆丽江还有许多迷人的景观。
1986年12月,丽江古城被评为中国历史文化名城。
1997年12月,它被联合国教科文组织世界遗产委员会评为文化遗产,列入《世界遗产名录》。
8.五彩池
◎朗读课文,说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。
找出描写精彩的句子读一读,想象所描绘的景色。
9.卫星比武
◎默读课文,看看课文介绍了哪几种卫星,它们各有什么特点和功能。
可以几个同学组成小组,分别扮演不同的卫星,表演它们比武的情景。
◎读读下面的句子,说说带点的词语还可以换成什么词语。
◆垂直上升的火箭开始拐弯,宛如一条白龙在长空飞行。
◆约莫过了十来分钟,卫星脱离火箭,循着一定的轨道环绕地球旋转。
10.巴斯德征服猎犬病
战胜狂犬病是他对
人类的最大贡献
巴斯德是法国著名
的微生物学创始人
◎默读课文,想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的,然后在下面的空白处填上恰当的内容。
◎巴斯德给小梅斯奉尔治疗狂犬病时心情是怎样的?
找出有关句子读一读。
※有些动物身上的病毒也会传染到人身上,使人生病,像狂犬病毒等。
怎样防止动物病毒传染给人呢?
请你查查有关资料,或者询问别人,学习用科学的方法预防这样的传染病。
路易斯·
巴斯德(1822-1895),法国微生物学家、化学家,近代微生物学的奠基人。
在对发酵作用的研究中,他发现用加热的方法可以灭菌,这也就是后来人们普遍就用的“巴氏杀菌法”。
另外,巴斯德还在传染病的微菌和狂犬病疫苗研究方面做出了极大贡献。
11.小树死因调查报告
◎这篇调查报告包括五个部分,说说各部分写的是什么,它们之间有什么联系。
◎读句子,并用带点的词语写一句话。
◆今年的气候比较适宜树苗生长,并且没有发现病虫害。
◆大量的事实告诉我,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。
12.绿色记事本
◎朗读课文,说说这个有点儿特别的小本子为什么叫“绿色记事本”。
你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗,为什么?
13.我站在祖国地图前
◎说说这首诗每一小节主要讲了什么,你读了这首诗后是怎样的心情。
◎这首诗有些句子写得很美,像“珠穆朗玛峰,举手能摩天。
南沙诸海岛,撒开珍珠串”。
请你画出这样的句子,边读边想象,体会它们的美。
14.陈嘉庚办学
◎默读课文,想想陈嘉康为什么要办学,他是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。
从课文中找出相关的语句读一读,把自己的体会跟同学交流交流。
◎把自己读了这篇课文后的感想写下来。
15.舞动北京
◎默读课文,讨论:
为什么说“中国印·
舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?
为什么说这个会徽充满了动感和活力?
◎读一读,用带点的词语各说一句话,然后写下来。
◆“中国印·
舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上,到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。
◆2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。
16.大使馆妈妈
◎默读课文。
和同学一起说说陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
17.莲叶青青
◎默读课文,想想课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事,试着概括这部分的主要内容。
再跟同学们讨论一下:
为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母?
◎读下面的句子,注意带点的词语,再结合课文内容说说自己的体会。
◆小荷叶终于长出来,那是一片太小太小的叶子。
孩子们都很不以为然地看着祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。
◆她醒过神来,赶快拿一起剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。
◆老太太却念念有词地说:
“真是一物降一物,凉气副暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。
”
18.萧山杨梅
课文写了一位令人怀念的老师——金老师。
想想作者写了金老师的什么事,为什么对这样的事印象特别深,想好后告诉老师和同学。
读下面的句子,体会带点的词语在句中的作用。
◆我常常想到萧山杨梅。
◆校园十分宁静,只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。
◆吃吧,尽量吃吧,我们萧山杨梅最好吃。
◆颗颗杨梅,又甜又有点酸,一直甜到心里,把嘴唇舌头都染红了。
19.地震中的父与子
◎用自己的话简要说说课文讲了一件什么事。
把课文中让你深受感动的地方多读几遍,说说你体会到了什么。
◎读一读,比一比,说说哪句好,为什么。
◆一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便向他七岁的儿子的学校跑去。
一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他七岁的儿子的学校。
◆他挖了三十六小时,没人再来阻止他。
十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着,没人再来阻止他。
20.母亲的呼唤
◎有感情地朗读课文。
结合课文内容,说说“母亲的呼唤”里包含着什么。
你有过听到母亲呼唤时的甜蜜体验吗?
说给大家听听。
21.爬山
◎默读课文,把父亲说的值得深思的话找出来读一读。
说说跟父亲一起爬山“我”学到了什么。
◎结合课文,说说带点词语的意思。
◆我似懂非懂地听着。
◆只见山下一片碧绿的树海中,几座房子若隐若现。
◆父亲慢条斯理地说:
“爬到山顶固然令人高兴……”
◆睁开眼睛后,我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。
22.语言的魅力
◎读下面的句子,想象这句话描绘了一幅怎样的图画。
让·
彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗?
把你的想法跟同学说一说。
那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?
◎照样子写句子。
春天到了,
可是
我什么也看不见!
天真热,
23.寓言两则
◎讨论:
两则寓言包含着什么深刻的道理?
◎你能说说在什么情况下可以用“滥竽充数”这个成语吗?
给大家举个例子。
24.米芾学书
说说米芾买了秀才的纸后是怎样做的,再结合课文内容说说写好字的窍门是什么。
25.鸟的天堂
◎默读课文,想想“我”两次经过“鸟的天堂”,看到的景象有什么不同。
然后请你试着当一名导游,根据课文内容为游客介绍“鸟的天堂”。
◎读下面句子,说说你体会到了什么。
你还可以找出自己认为写得好的句子读一读,仔细体会作者的思想感情。
◆那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
◆这美丽的南国的树!
◆一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
◆昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
26.鲸
◎默读课文,说说课文介绍了鲸诉哪些特点。
◎读下面句子,注意带点的词语,说说你体会到了什么,这样写有什么好处。
◆最大的鲸有一百六十吨重,最小的也有两吨。
◆我国捕获过一头四十吨重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
◆长须鲸刚生下来有十多米长,七吨重,一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸。
27.麋鹿
◎默读课文,想想课文介绍了麋鹿的哪些特点。
◎为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”?
课文有关这一部分内容写得条理清楚,说说是按什么顺序写的。
◎读下面一段话,想象所描绘的场面。
◆天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……
28.小狮子受尔莎
◎有感情地朗读课文,找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍。
你赞成把爱尔莎送回大自然吗?
说说理由。
再展开想象,说说爱尔莎回到大自然以后的情景。
29.孔子学琴
孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的?
你从这个故事中受到什么启发?
◎从课文中找出孔子练琴、师襄听琴的句子,摘抄下来。
读孔子的名言,不理解的字查字典。
学而不厌,诲人不倦。
温故而知新。
三人行,必有我师焉。
知之为知之,不知为不知,是知也。
孔子姓孔名丘,春秋末期鲁国人,我国伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。
他致力于教育,相传他的学生有三千多人,其中著名的有七十二人。
晚年整理了大量的古代文献。
孔子的言论大都由他的学生收集在《论语》一书中。
他的学说在世界上有很大的影响。
30.端午节的由来
◎用自己的话说说端午节的由来。
◎读读比比,说说哪一句话写得好,为什么。
楚国的百姓知道后,放声大哭,他们诵到屈原投江的地方想去救他。
楚国的百姓知道后,放声大哭,他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。
那怎么办呢?
大家想出了一个办法。
大家想啊,想啊,终于想出了一个办法。
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