教师管理制度Word文件下载.docx
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目 录
指导思想:
打造一支师德高尚、业务精良、充满激情、相对稳定精品团队,用共同的事业凝聚团队,先进的理念提升团队,领导的魅力感召团队,科学的机制激励团队,丰厚的待遇吸引团队。
主线:
依托人脉,由现任教师介绍知根知底的优秀教职员工;
辅线:
通过网络等各种媒介,诚邀全国各地优秀仁人志士加盟。
考查内容:
道德水准:
做人第一、成绩第二;
业务水准:
文聘学历、工作实绩;
思想水准:
正能量、志存高远;
可持续发展:
创新思维、年龄身体。
应聘时间:
每年五一、元旦集中招聘;
特殊情况临时招聘
应聘使用:
根据应聘情况和学校编制需要决定可聘、待聘或不聘。
一经录用即可签署合同,视具体情形增加试用环节。
辞聘解聘:
学校对聘用教师本着培训、管理、沟通、文化、磨合、认同的原则,对于违反职业道德,在教育教学工作效果较差、严重失误或者家长学生满意率不达60%予以辞聘。
附件:
1、应聘审查要求
2、教师应聘流程
3、理念认同交流
所有应聘人员均须经办公室初审应聘者条件,如身份证明、任职资格、从事该职位工作年限、曾工作单位性质规模、薪资水平、曾获得何种荣誉称号等,符合应聘条件者,除按要求登记应聘信息外,还须查验证件原件并认真填写相应表格:
一、应聘管理岗位
1、重点查验证件:
身份证、职称证、师范类或最高学历毕业证、学位证、岗位资格证明、教师资格证、荣誉证书等
2、填写《管理人员应聘登记表》
二、应聘任课教师
身份证、教师资格证、职称证、师范类或最高学历毕业证、学位证、荣誉证书等
2、填写《教师应聘登记表》;
3、填写《教师专业成长记录袋》;
三、其它应聘人员
身份证、毕业证、相应岗位资格证、专业技术职称证、卫生健康证、培训合格证等;
2、填写《员工应聘登记表》。
一、初选
从来校应聘登记表及学校应聘网站上,选择符合我校应聘标准的老师来我校。
二、面试
所有来校教师先到校办进行初试,审核老师们的仪容、仪表及普通话情况,检查老师的相关证件。
符合标准的老师填写个人相关信息表。
三、备课
到文(理)备课室,抽取课题进行一个小时的备课,并写好相关教案。
四、试讲
按照先后顺序,到试讲室进行为时20分钟的试讲,各位评委老师给予书面评价并确定选聘结果。
五、考试及问卷
对符合以上标准的老师进行专业课的测试,并进行问卷调查(主要是对教育及新课改的看法)
六、校长谈话
以上所有项目均合格的老师,校长会亲自进行谈话,进一步了解教师的个人情况及对待遇的要求等,方便了解教师更适合于带哪些班级。
七、整合
办公室整合各位教师的所有资料,综合各位评委的意见确定应聘结果(几可几待几否);
教学处安排老师进行专业课阅卷,校长根据各项考核标准确定最后应聘结果,办公室通知各位来校应聘教师。
1、为什么选择维刚?
你知道孙维刚老师吗?
谈谈你对维刚老师的了解。
2、你喜欢读书吗?
请写出你受益最深的教育类书籍名称。
3、你的课堂教学特点是什么?
谈谈你对课改和创新的理解。
4、你认为教育应把什么作为培养学生的首要目标?
我们应该培养什么样的未来人才?
5、你热爱教师这个岗位吗?
你怎么看待不怕吃苦和纪律约束?
谈谈你对幸福的理解。
6、你认为一个团队最重要是什么精神?
谈谈你对打造团队的理解。
7、你自信吗?
自信的源泉来自哪里?
从教以来你觉得最值得骄傲的业绩有哪些?
8、我们的校训是“德行天下、博学创新”,就此谈谈你的理解。
9、你愿意做班主任吗?
谈谈你对建设一个优秀班集体的思路。
为建设一支道德情操高尚,教学科研能力卓越,又有顽强拼搏精神,创新开拓意识以及统一意志合作精神的教师队伍,特制定此方案,作为教师工作评价绩效奖惩的重要依据。
评价目的
1、规范教学行为2、提升教师素质3、提高科研能力
4、促进教学科研5、提高教学成绩
评价原则
1、公平公开公正2、诚实正派正直
评价内容及要求
(一)职业道德(5%)
1、要求:
详见《教师职业道德基本要求及违反要求的处理办法》
2、方法:
通过学生评、教师评、领导评三个层面的评价,按3:
3:
4的比例折合相加算出总分。
另外,家长每正确投诉一次扣1分,(扣罚20元);
体罚学生、驱赶学困生、乱订资料属于教学事故,有一次扣2分(根据情节做出经济处罚);
不服从工作安排一次扣2分;
接受学生家长的礼物有一次扣2分。
(扣罚100元)
(二)学生满意率(5%)
道德水准、业务水准、人格魅力、出色业绩
教学处设计教师教学质量问卷,每学期进行两次次问卷调查,并统计处满意率。
具体分值按下表计分:
满意率
95%以上
91—95%
86—90%
81—85%
76—80%
71—75%
70%以下
分值
9.5
8.5
7.5
(三)教学常规(40%)
要求:
见学校教学常规要求
(1)备课:
5%
A等记10分B等记8分C等记6分缺课较多记4分无教案记0分
方法:
由教研组长每月检查教案,并打出相应的等级报教学处;
教学处领导推门听课,课后检查教案,无教案者本月备课记零分。
(A级为优秀教案,B级为合格教案,C级为不合格教案。
凡检查为C级的,扣30元;
无教案的,扣50元)
(2)上课:
10%
要求:
A、执行《高效课堂行动方案》
B、课堂秩序良好
C、举止仪表端庄大方,不坐着讲课,不讲脏话,粗话,不挖苦学生,不体罚学生,上课不开手机,树立良好的教师形象。
D、运用普通话讲课,加强课堂语言素养。
E、渗透德育、人文精神教育。
F、严格执行教学进度计划,不得随意提前和拖后。
G、提前2分钟侯课,下课铃响离开教室。
不能指导、早退、拖堂。
H、不得随意调课、旷课。
特殊情况需要调课,必须报教学处同意,填写调课通知单方可调课。
A等记10分B等记8分C等记6分D等记4分(缺一项为B等,缺两项为C等,其余为D等)
方法:
教学处根据日常检查、教学日志、观课、听课及问卷学情调查。
管理办法:
上课(包括早读和自习),每迟到一次扣10元;
中途无辜离开教室,扣罚10元;
管理不力,课堂上学生有吃零食、喝水、等不良现象扣10元;
无辜坐着讲课、课堂使用手机等扣10元;
如体罚、变相体罚或羞辱学生等,扣30元;
在课堂(包括实验课、体育课)上,因管理不善而造成学生身体伤害的,或不能及时有效上报处理的,认定为教学事故,视情节扣罚100元至更多。
(3)作业批改:
A、语文学科每两周一次大作文。
教师全批全改。
B、其它学科每节课的作业都要求全批全改。
C、批改作业要有对错标识、作业评定等级、加注针对性批语、标明日期。
D、高三学生的作业本,主要用于做典型题、易错题、多功能题、改错等。
每月教研组检查一次,各班学习委员和科代表按下发的表格对本月各科的作业批改情况进行登记;
教学处对各科作业进行抽查,结合组长及学生登记写出评价意见;
最后对每个教师的作业批改结果进行汇总。
处理办法:
符合要求记10分;
全批全改但无针对性评语记8分;
次数较少记4分;
不批作业,敷衍了事,一勾到底记0分。
根据情况给予检点督促,缺批一次扣罚20元。
(4)辅导:
5%
教师根据学校要求在课外活动、自习及课余积极对学生进行辅导,教学处进行检查落实,根据检查结果视情形对不达标者予以处罚。
(5)考试:
教师必须根据学校要求进行单元检测,同时完成好月考或练兵时的临时命题、阅卷等相关任务,做好监考、阅卷、成绩汇总、试卷分析、教学情分析、试卷讲评及学生谈话学法指导相关工作。
如有玩忽职守、疏忽懈怠等造成不良影响的行为将视情形予以处罚。
(6)教研:
教师务必自主或者根据学校要求积极参加校内外各种教研活动,教研活动主要由教研组长组织,认真填写活动记录,教学处监督落实,对于无故不参加、找借口不参加或者迟到早退等不能积极学习进取的行为视情形予以处罚。
分A、B、C、D四个等级,分别记10分、8分、6分、4分。
(7)出勤:
上课、自习、早读、监考、教研活动、会议、阅卷、集体备课、签到。
以上每迟到一次扣0.5分,无辜旷课、旷自习、缺岗扣2分。
每少一次签到,扣2元;
无辜旷工按照学校规定处理。
(8)工作量:
满工作量记10分;
超工作量:
超1/3加1分,超1/2加2分;
工作量不够:
不足量每达10个百分点扣1分。
(四)教学成绩(50%)
以期末考试成绩为准,根据各班基础成绩确定系数,与市均分比较
1、科均分:
60%2、及格率:
20%3、优秀率:
20%
(五)爱校贡献(视情形定性加分)
1、积极招生,效果显著
2、在中考、高考中学生成绩突出
3、学生获国家、省市级竞赛一、二、三等奖
4、在校期间获国家、省、市模范(学科带头人、骨干教师、教学能手以及名师称号)
5、在国家、省、市级刊物上发表论文
6、主动承担重任、毫无怨言,中途接班或者完成临时性任务
7、其他一切值得感恩的行为。
评价的目的是为了提升工作质量,唯有严格而科学的管理才能有学校的进一步发展,理解并支持是评价的基础意义,所有的处罚都是为了不处罚。
相信我们能同心同德、积极进取,从规范和创新中走出维刚的一番新天地!
一、目的:
切实加强我校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据,特制定本办法。
1、建立、健全劳资体系。
(“阳光”工资+“弹性”工资)
2、提高名优教师薪酬标准,引进名优人才,拉开薪酬差距,加快创名校的步伐。
3、激励教师自主、合作、勤奋、创新工作。
4、与名师工程相联系、加强基层组织建设。
5、构建学习型、和谐型校园。
二、原则:
坚持民主、公正、客观性原则;
坚持做人和做学问并重原则;
坚持重实绩、讲实效原则;
坚持定性、定量相结合原则。
三、内容:
教育教学行为与过程、教育教学水准与业绩、职业道德、教科研创新、特殊贡献、口碑影响等。
着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
四、依据:
国家、地方、学校相关规章制度;
家长学
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- 教师 管理制度