有序参与政治生活Word格式.docx

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良好的开端是成功的一半。

本框题对学生来说，题目较大，理解起来颇费周折，弄不好便是雾里看花，事半功倍。

对老师来讲，也是一个挑战，既要激发学生的学习和探究的兴趣，又要不着痕迹的将政治生活与日常生活融汇在一块，神不知鬼不觉地让学生意识到其实政治生活就在自己的身边，并不陌生，实践起来也非常的容易。

思量再三，最后我选择了一个“简”字，那就是从课题入手，我是这样导入的：

同学们请回忆一下，第一课的题目是什么？

（此时学生的课本并没有打开，而且，这么一个非常简单的问题也会令学生大吃一惊，出乎他们的意料之外：

老师今天怎么了？

犹豫片刻，学生还是回答出来了：

“参与政治生活”。

）你们参与政治生活了吗？

（问题看似简单，却蕴含着许多学生的困惑：

什么是政治生活？

我参加了吗？

我如何去参加呢？

这就为学生学习新内容做了铺垫，学生想学习和探究的兴趣一下子被激发了出来）

第二、教学内容的简单问题化。

以问题为主线，将教学内容细化为问题，以问题的形式呈现给学生，但是在处理这样的环节的时候，一定要避免问题形式化，不可以一问到底，所以，要注重问题的多样化，既有教师的问，更要有学生的问；

既有教师的主导，又要有学生的主体。

尽量做到把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。

在课堂教学过程中，既需要有静态的“预设”，更需要有动态的“生成”。

“预设”与“生成”应是相辅而成的，只有在课前精心预设——即对学生进行全面分析，精心设计教学方案，在预设的过程中主动生成，达到预期的目标。

我在本课的教学中，把重心放在学生主体上，即通过对问题的设计，将问题呈现给学生，学生在解决问题的基础上去发现问题，从而使学生能够养成发现问题、主动去学习的习惯。

预设是美好的，但是再实践过程中，也许效果并不是最佳，在今后的教学过程中，这将是我探索的主要方向。

第三、本课的教学，我并没有采用多媒体课件来进行，只是很传统的一支粉笔，一本教材、一篇教案和一张嘴。

这在新课程改革背景下，这样的教学方式显得有些落伍和滞后，但有些传统的东西并不都是过时，运用得好，运用得恰当，照样能收到良好的教学效果，关键在于教师的功底和自身的人格魅力与个性化教学，在这一方面，如何运用多媒体教学与传统的教学有机的结合起来，是我今后探索的路子，课堂教学的魅力将是在不断的反思总结中体现出来。

凡有志于课堂教学的老师们，都会不遗余力的去发现、去创新，走出属于自己的一片新天地！

课堂教学需要有心的人，更需要善于反思与总结的人，教的精彩，学的也精彩。

公民有序参与政治生活的案例及意义。

案例：

“村民议事会”让决策更民主。

北京市延庆县北红门村通过“村民议事会”民主管理村政事务，他们以村民小组为单位，每户从18周岁以上家庭成员中推选一名具有参政议事能力的成员作为家庭代表，再由5～10名户代表选出1名村民代表，这名村民代表要随时参加村里的会议，随时召集各户代表一同讨论村两委联席会提出的与群众利益密切相关的生产发展项目、低保户确定、计划生育、推荐村后备干部等事项，并对议题进行表决。

村委会集中汇总按照多数户代表意见决定各项事务的办理，决策结果在各村民小组户代表议事点进行公布。

待事情办理结束，村两委班子再向代表反馈办理过程及结果，代表再召集各户代表公布办理过程及结果涉及全村重大事务反馈时，村“两委”还要派干部参加，当场接受户代表质询。

“村民议事会”改变了过去书记、村主任点头就拍板的决策模式，给了农民充分参与村级各项决策的权利，使得每项决策家家户户有份，决策的面广了，按照少数服从多数的原则决策，最能体现大多数群众的意志和利益。

公民要有序的参与政治生活

政治参与是指公民采取积极的行动，以自下而上的的方式去影响政治生活。

政治参与不仅是公民享有的正当资格，而且也是民主政治的重要内容。

依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。

有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。

制约公民政治参与的因素

制约公民政治参与的客观因素主要是社会经济发展水平。

一般来说，公民政治参与的扩大，总是与社会经济发展水平成正比，并且总是一个渐进的、累积的过程。

制约公民政治参与的主观因素主要是公民个人的素质和能力。

公民只有努力提高自身素质，掌握参与的程度和技巧，熟悉相关法律法规，才能真正广泛有序地参与政治生活。

公民应如何参与政治生活

首先，公民的政治参与要遵循“有序”、“合法”的原则。

所谓“有序”是指公民表达政治愿望和要求时，应通过正常的渠道和途径进行。

“无序”地混乱参与，则会严重破坏社会安定及人民生活的稳定。

所谓“合法”是指公民参与国家的政治生活必须在宪法和法律允许的范围内进行。

其次，要树立民主参与意识。

树立民主参与意识是珍惜民主参与权利的基础，也是培养现代公民意识的应有之义。

再次，要提高民主参与能力。

一方面，要认真学习科学文化知识及党的路线、方针、政策，为民主参与打下理论基础；

另一方面，要积极关注国内外政治事件，提高自己的政治辨别力、政治敏感性和政治热情。

最后，要积极参加民主参与实践。

这是树立民主参与意识、提高民主参与能力的最终落脚点。

作为公民应该抓住一切可能的机会，在实践中锻炼和提高自己。

课题：

1-3政治生活：

有序参与

【教学目标】：

1、了解我国公民政治生活的主要内容

2、理解公民应有序地参与政治生活

【教学重点难点】：

理解公民应有序地参与政治生活

教师补充栏

【自主学习】：

一、置身于政治生活

（阅读材料回答探究与共享）

二、当代中国人的政治生活

1、我们政治生活的主要内容。

2、我国有农村和城市等基层自治组织和民主管理

制度。

我国的政府为服务、对负责、受监督。

3、生活在当代社会的中国人，都应该树立。

这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。

三、我们总要参与，我们总会参与

思考：

我们中学生怎样参与政治生活呢？

1、参与政治生活，必须明确

2、参与政治生活，需要

3、参与政治生活，

参与政治生活实践的方式和渠道：

【交流展示】

1、

（1）社会生活的三大领域是什么？

（2）公民政治生活的基本内容是什么？

（3）发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的根本要求是什么？

答案

（1）政治生活、经济生活和文化生活。

（2）行使政治权利，履行政治性义务。

（3）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

【精讲点拨】

1．了解我国公民政治生活的主要内容

①行使政治权利、履行政治性义务。

这是政治生活的基本内容。

②参与社会公共管理活动。

（重要内容）

③参加社会主义民主政治建设。

（有机构成部分）

发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。

④关注我国在国际社会中的地位和作用。

（不可或缺的一部分）

2．理解公民应有序地参与政治生活

（1）为什么：

①依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主都督，是公民参与政治生活的重要内容。

依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。

②能否有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。

③公民有序参与政治生活，具有重要意义：

公民有序参与政治生活，可以准确表达自己的意愿；

切实维护自己的合法权益；

不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力；

不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区；

有力地促进政府机关的廉政建设。

（2）有序与无序参与的准绳：

是法律与规则。

（3）怎么样：

①自觉遵循法律、规则、程序，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；

②正确处理权利与义务的关系，依法行使政治权利，履行政治义务；

③坚持中国共产党的领导，遵循宪法和法律。

【知识体系】

【课堂检测】

一、单项选择

1、生活在当代社会的中国人，都应该树立（D）。

A.科学发展观B.社会主义道德C.共产主义理想D.社会主义民主法治理念

2、我国公民政治生活的基本内容是（A）

A．行使政治权利，履行政治性义务B．参与社会公共管理活动

C．参加社会主义政治文明建设D．关注我国在国际社会中的地位和作用

3、任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。

我们中学生参与政治生活（A）

①必须明确政治生活的作用②需要学习和懂得政治知识

③要重视政治生活实践④把权利与义务完全统一起来

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

4、中学生参与政治生活，需要学习政治知识，这有助于中学生（D）

①掌握马克思主义基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向

②放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界

③树立“祖国的利益高于一切”的国家观念,关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益

④提高自身政治素质，增强主人翁应有的政治责任感和参与政治生活的能力

A．①②③B．②③④　C．①③④D．①②③④

二、简答题：

5、有人认为，政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。

（1）谈谈你对政治观点的认识。

①政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题，这些问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关。

如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度，受害的必然是全体人民的利益

②政治生活与经济生活、文化生活存在者相辅相成的关系。

政治生活状况影响社会经济、文化生活。

因此，此人的观点是错误的

（2）公民政治生活的主要内容有哪些？

①行使政治权利，履行政治义务。

③参加社会主义政治文明。

④关注我国在国际社会中的地位和作用

【教后反思】

却蕴含着许多学生的困惑：

这就为学生学习新内容做了铺垫，^

《有序与无序的政治参与》

一,设计思路

本设计从关注社会现实,培养学生的兴趣,重视教师的作用等方面来充分调动和发挥学生的主动性,积极性和创造性.教学过程中强调综合探究,积极创设情境,利用小品引出了"

有序"

和"

无序"

的问题.根据小品内容,让学生总结,并说出自己的体会.通过模拟村委会制定并评价一个《还迁房分配规则》的活动,让学生在"

自主,合作,探究,创新"

中学习知识,培养学生公民观念,增强政治参与的责任感和有序参与政治的意识.

二,教学要素分析

（一）教材内容分析

《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治.社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线.本单元有关国家性质的内容是全书的统领.而本综合探究是对本单元知识的综合运用.本课教材篇幅不大,内容不多,分为相关理