说课评分标准.doc
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说课评分标准.doc
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说课评分标准
顺序号:
说课课题:
项目
内容
评价标准
评分标准
得分
A
B
C
D
说教材内容
1.教学目标
1、说明本节课内容在教材中的地位和作用。
5
3
2
1
2、重点难点
2、准确表述教学目标,符合大纲要求和学生实际,可检测,体现技能训练的可操作性。
5
3
2
1
3、教材处理
3、准确说明本课的重点、难点、关键。
5
3
2
1
4、教材处理符合教学目标。
寓德育教育于教学之中。
5
3
2
1
说教法学法
1、教法设计
1、教法设计体现以学生为主体,有利于落实教学目标。
4
3
2
1
2、学法设计
2、针对重点、难点设计教法,有一定灵活性。
4
3
2
1
3、手段选用
3、体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。
4
3
2
1
4、体现理论联系实际,注重动手能力的培养,专业技能训练到位。
4
3
2
1
5、选用教具合理,符合本学科特点。
4
3
2
1
说教学程序
1、环节设计
1、课堂教学结构设计合理,教学思路清晰,时间分配得当,
6
4
3
2
2、教学手段
2、课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。
6
4
3
2
3、时间安排
3、突出重、难点的有效解决过程。
6
4
3
2
4、效果预估
4、体现专业技能训练方法的可行性。
6
4
3
2
5、合理设计教学反馈环节,预估教学效果。
6
4
3
2
教师基本素质
1、语言表达
1、普通话基本标准,表述具体、充实,层次清楚,语言简练清晰,逻辑性强,富有感染力。
10
8
6
5
2、仪表举止
2、仪表端庄、稳重,举止自然大方,表情丰富,富有修养,精力充沛,
10
8
6
5
3、板书设计
3、板书设计合理,有层次,突出重点,字迹工整,准确、美观,
10
8
6
5
合计
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 评分标准