小学综合实践活动方案Word文件下载.docx
- 文档编号:15937324
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:60
- 大小:75.26KB
小学综合实践活动方案Word文件下载.docx
《小学综合实践活动方案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学综合实践活动方案Word文件下载.docx(60页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、课后收集描写秋景的古诗,在班级内召开诗歌朗诵会。
(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。
2、中国传统节日由来故事会。
3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。
2、指导学生交流收集到的资料。
3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。
4、举行资料展览会。
(六年级)1、了解中秋节的由来。
2、收集有关“思念”的诗句,开展赛诗会。
3、给远方的亲人写一封信。
十月份:
谁不说咱家乡好
(三年级)1、阅读有关家乡的文章。
2、收集关于思乡的古诗。
]
3、唱一唱自己的家乡。
4、写一写你心目中家乡的样子。
(四年级)1、收集家乡名胜古迹资料。
2、交流收集到的资料。
3、介绍家乡名人。
4、制作小报。
(五年级)1、介绍家乡著名景点。
2、说说家乡的历史名人。
3、夸夸家乡的土特产。
4、展望家乡的未来。
(六年级)1、了解家乡的历史和风土民情。
2、开展实践活动,游览家乡名胜古迹。
3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。
十一月份:
感恩
(三年级)1、收集关于感恩节的知识,包括来源、风俗等。
2、制作感恩节贺卡,说说最想感激谁,为什么?
3、课后收集感恩节的诗歌,开展诗歌交流会。
4、根据生活中让你感动的一个场景,排演小品。
(四年级)1、名文诵读。
2、收集父母对你爱的点滴进行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴,感恩父母。
2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹,感恩老师。
3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。
4、欣赏绚丽的大自然,感恩自然。
(六年级)1、为父母做一件事。
2、唱一首歌献给父母。
3、给父母写一封信。
4、开展一次与父母同乐的活动。
十二月份:
母校骄傲
(三年级)1、说一说我们的学校。
2、写一写你最喜欢的学校。
3、挑一处最美的地方画下来。
4、为学校设计一张名片。
(四年级)1、收集班级中为学校添彩的人事,作采访。
2、班级中评选“学校骄傲”候选人。
3、演讲:
我是光荣的兴旺人。
(五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选,确立评选方向。
2、交流自己心目中的骄傲人物,并准备采访他。
3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。
4、评选出班级里的十大骄傲人物。
(六年级)1、收集身边“感动”的故事。
2、开展一次“感动”的故事会。
3、写一篇专访:
令你骄傲的兴旺人。
4、为兴旺做一件感动的事。
一月份:
展望XX年(迎新春)
(三年级)1、为“展望XX年”为主题制作迎新年贺卡。
2、开展“珍惜时光,好好读书”演讲会。
3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。
4、收集并讲英雄故事。
(四年级)1、收集春联,背春联(网络)。
2、交流春联,学写春联。
3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
4、介绍一种春节习俗,作一次图片展览。
(五年级)1、小结自己XX最骄傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语,制作新春贺卡。
4、许下新春愿望,学生之间相互留言祝福。
(六年级)1、新春寄语(班级主页)
2、我的XX故事会。
3、制作新春贺卡。
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式,采用“自我参照”标准,引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”,强调师生之间,学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
(二)学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行:
1、学习态度。
学生对活动的投入精神以及克服困难的精神,能否认真完成所承担的任务,作好每次的记录并认真分析,提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。
在活动的开展中,学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。
在活动中,有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。
如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。
在研究中,学生是否培养了合作精神及虚心听取意见,乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。
学生在研究一个阶段后,有没有如书面材料,口头报告、活动等展示型的研究成果。
(三)教师评价要求
在综合实践中,教师不是单一的知识传授者,而是学生活动的引导者,组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评:
1、规划与设计的能力;
2、组织、管理协调与应变的能力;
3、探索与问题解决的能力;
4、收集与处理信息的能力。
(四)评价的方式
评价形式采取多种多样的方式,主要有教学实录、成果或作品展示,研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选,对优秀学生进行表彰。
四、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长:
邓辉(校长)
副组长:
李本昌、刘晓红
成员:
段桂兰、杨厚亮、丁庆梅、刘清武、李晓秋、渠慎杰、王玉侠
2、管理网络
校长室——教导处——教科室——年级组——各班级
3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色
的活动方案)
4、课时安排
我们按教育局规定,合理全面开设综合实践活动课程,每周二课时,用于研究性学习每周一课时,一学期研究性学习20课时,实行弹性课时制,并可与少先队,班组活动有机结合,充分保证基本教学时间的落实,发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动,组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》,提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
赵庄镇兴旺小学2012.9
[本文由励志天下整理发布,版权归原作者所有。
]
“野外植物”综合实践活动方案设计
一、开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是根据学生特点,利用当地资源,开展的有计划、有组织的教育教学活动。
它能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,增强学习的积极性和主动性;
能为学生发展自己的爱好和特长提供机会;
有利于学生身心健康和全面发展。
二、开展野外植物综合实践活动的作用
1、走进活动基地,了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势,增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育,实施以观察和实验为主的生物学教学方法,培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性,树立关心生态环境的思想,培养可持续性发展的观点。
三、开展野外植物综合实践活动的课时计划和组织方式
1、课时安排以两周宜。
2、把全班分成八个小组。
3、学生带好采撷工具,带上一到两只照相机,拍些植物标本的照片。
四、开展野外植物综合实践活动的地点选择
观察地点选在校园、校园附近,有选择地采摘植物的器官,让学生有目的地观察和认识植物。
五、开展野外植物综合实践活动的具体实施
1、采摘较为典型的花,观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。
教师简单介绍花的果实和种子的情况。
2、采摘较为典型的枝条,观察枝条的组成,介绍枝条的芽和枝条的关系。
3、采摘直根系,观察根的组成,指导学生观察根系在土壤中的分布特点。
4、采取果实,指导学生观察果实和种子的关系。
5、总结植物营养与植物生长的关系,让学生体会六大器官的相互作用,加深对植物体的整体认识和理解。
6、解答学生提出的有关问题,以提高学生仔细观察和认真思考的积极性。
保护野生动物综合实践活动方案
[活动目的]
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物,树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识,学习语文,运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活,热爱生活,互相协作,保护自然。
[活动方式]
课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料,了解当前保护野生动物的情况,通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动,充分运用多媒体等现代信息技术,展示收获。
活动过程
一、导入。
在自然界中,物种与物种间存在着千丝万缕的联系,组成了自然界中的生物链,无论哪一种物种的灭绝都会给其它物种带来影响。
因此,对每一个物种,不论大小、美丑,都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻:
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且每年还要被猎杀两万只;
生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头,现在已不足20头;
野外生存的东北虎仅长白山还不足8只......保护野生动物,已经到了十分危急的时候!
关注生态大自然,就是关心人类自己。
为保护野生动物出力,该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
1、讲述客家民间传说《"
哥子着着"
鸟》(即鹧鸪)、《鹦鹉的传说》。
(作引子)(语文之课外)
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片(鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等),传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
(直观感)(运用信息技术)
3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
(开发教师资源,生成性)
问卷调查主要内容有:
您是否吃过野生动物,流行吃野生动物的原因,是否有必要吃野生动物,是否了解所吃的野生动物现在的生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 综合 实践 活动 方案