美术学科教学计划Word下载.docx

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5、利用自己所学的美术知识，发掘家乡、祖国的文化历史，激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

材

重

、

难

点

学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法。

感悟利用改变常规定思维方式进行创作所产生的艺术效果。

发现生活中的物品，进行艺术创想，改造设计制作精美的新物品，使其既有美感，又有使用价值，培养学生的创新能力和动手动脑能力。

发现和发掘家乡、祖国的文化历史，激发学生爱家乡，爱祖国的情感。

培

优

补

差

措

施

老师有针对性进行引导、辅导（优、中、差），师生共助，生生互助，学生多听老师分析，多看老师和同学的示范作品，学习其中传递的信息。

减

负

提

质

联系学生生活开展美术学习活动，加强实用性美术的学习；

有效利用课堂时间，采用合作、讨论，让学生在轻松探索交流中，获得学习的收获。

教改实验课题

献研

究

课

课课

题

教学进度安排

单元

教学内容

课时数

1、凝固定音乐

1

2、有特点的人脸

2

3、戏曲人物

4、图形的魔术组合

5、线描中的黑白对比

6、自制小相框

7、色彩的调和

8、画一幅色彩和谐的画

9、箱板上的新发现

10、参观卷的设计

11、神秘的礼盒

12、故事里的人

13、笔的世界

14、电脑美术——漫画肖像

15、神州风采

16、家乡的老房子

17、家乡的小吃

18、家乡的艺术

19、家乡的历史和发展

年级

6年级

班次

周次

课题

1、凝固的音乐——建筑

教学时数

本课时教学（实验）内容

欣赏

通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识不同的地域文化对建筑的影响。

发现古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

初步了解中国古建筑的文化内涵。

发现时代发展与建筑材料的变化的关系。

教学难

认识和理解不同的地域文化的文化特点对建筑风格的影响。

教具学具

教材、相关资料图片课件、展示平台

︵

实

验

︶

过

程

一、组织教学：

检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

1、分组学习一组收集中国古建筑故宫的图片和资料

二组收集国外古建筑相关资料

三组收集现代建筑的相关资料

2、一组交流故宫的资料

云龙大石雕九龙戏珠栩栩如生，龙纹、宝山、祥云

门钉、金铺首朱门金钉、金铺首是皇家建筑的标志，有避邪作用，寓意吉祥如意。

太和殿屋檐上的仙人小兽皆为吉祥的象征。

故宫的黄屋顶和红墙金壁辉煌。

黄色是尊贵的色彩，代表了皇族；

红色是喜庆的颜色。

3、二组交流国外古建筑（对比）

材质

造型

美感

故宫

木

直线条

稳重、古朴、庄严

泰姬陵

大理石

简洁、精确

几何图形构成

科隆大教堂

砖石

塔式

基督教“神圣忘我”的宗教精神

凡尔赛宫

弧线

圆润流动，浪漫而奢侈

乾清宫

直线

庄严稳重、华丽威严

4、三组交流现代建筑

现代建筑造型独特而高大。

随着科技的发展，各种新型的材料、先进的技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大、独具一格。

5、欣赏莫扎特g小调第四十交响曲中的节选，感受建筑的韵律感。

三、小结：

拓展找找家乡的独特建筑，用自己的语言进行描绘。

作业布置与

指导

板

书

设

计

蓬皮社艺术中心

水泥钢筋

新型材料

醒目

高大

独具一格

庞大古怪、高科技建筑里程碑

里昂机场

造型奇特

上海金茂大厦

中国传统和现代潮流相融合

后

记

绘画习作

了解中国人物画是中国画中的主要部分；

学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

提升审美情趣和艺术表现力。

学习中锋、侧峰、淡墨、重墨在人脸画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统和创新。

掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例，进而创作有特点的人脸。

教材、相关资料图片课件、展示平台、国画用具

第一课时

三、组织教学：

四、讲授新课：

1、学生介绍自己熟悉人物的脸部特点脸型、眼、鼻、嘴、耳朵、头发的不同。

2、中国画中概括头部的理论

脸部比例“三廷五眼”

脸型对字形“国、由、甲申、田、日”

（在生活中人的头部总是不断地在运动，很难有单一固定的表现方法）

3、分析教材中画家创作的作品

脸型、五官、表情

4、边讲解边演示（以教材中的一个人物为例）

（1）分析人物的脸部特征

（2）分析线条的使用轻、重、薄、厚、软、硬、虚、实、前、后、粗、细

（3）用笔用墨

清墨渴笔直线基本形（注意比例）

中锋淡墨眼、鼻、口→头发、皱纹（注意画高不画低）

用线上眼皮粗于下眼皮眼球更细

画嘴用线要虚柔一些

五、学生作业：

练习五官的画法，老师巡视指导。

六、小结：

布置下节课内容。

第二课时

检查学习用具

1、评讲上节课的习作练习。

2、分析书中几个人物的外貌特点

三、学生作业：

选择一个人物，表现他的突出特点。

四、小结：

（1）展评作业

（2）布置下节课内容

选择一个人物，用中国画的绘画形式表现他的突出特点。

脸部比例“三廷五眼”

脸型对字形“国、由、甲申、田、日”

分析线条的使用

轻、重、薄、厚、软、硬、虚、实、前、后、粗、细

清墨渴笔直线基本形（注意比例）

中锋淡墨眼、鼻、口→头发、皱纹（注意画高不画低）

3

学习了解我国传统京剧人物的服饰、造型、表演的相关知识。

学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画媒材表现戏曲人物。

了解戏曲行当的相关知识级水墨戏曲人物造型的方法。

如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

1、观看京剧录像提问：

这是京剧，它给你什么样的感受？

（服饰精美不同人物的化妆各有特点）

2、介绍京剧的行当和特点（有特色的人物对照）

文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱

行当

特点

人物

老生、小生、武生、红生、娃娃

男角：

岳飞、关于、沉香

旦

正旦、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦

穆桂英、杨排风

净

正净、副净、武净（花脸）

包拯、张飞、青面虎

丑

文丑、武丑、

张文远、刘利华

3、学生介绍自己收集的戏曲人物。

4、老师演示勾线法和没骨法

勾线法：

勾勒形渲染色

没骨法：

浓破淡淡破浓的方法

三、学生作业：

练习勾线法——勾勒形渲染色

没骨法——浓破淡淡破浓的方法

四、小结：

二、复习上节课知识：

勾线法没骨法

三、讲授新课：

讲讲自己准备怎样表现戏曲人物

（颜色、墨色、笔法）

四、展评作业。

用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

面积大侧峰渲染

面积小中锋勾勒

4

通过学习了解画家是如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规定思维方式进行创作所产生的艺术效果。

通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

如何用不同类型的图形组成一幅有趣的画。

教材、几何图形用具、相关资料图片课件、展示平台、绘画用具

1、教师展示几何图形用具，请学生发挥想象力，提问：

谁能用它们组合出新的形象？

2、学生准备的文具用品进行组合新的形象。