苏教版一年级语文下册第五单元教案Word格式文档下载.docx

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2.引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

3.天上有些什么？

这是什么时候？

出示：

夜晚繁星亮晶晶

（1）正音：

“星、晶”是后鼻音。

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？

（3）指导朗读。

4.你们知道天上画的是什么星星吗？

出示：

牵牛织女北斗星

织（翘舌音）女（鼻音）

（2）你们听过牛郎织女的故事吗？

师可简单说一说。

5.看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？

6.还能从哪里看出这是夏天呢？

相机出示：

竹椅蒲扇萤火虫

扇（翘舌音）萤（后鼻音）

（2）萤火虫是什么样子的？

你能向大家介绍介绍吗？

7.齐读韵文。

三、学写生字

1.真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？

2.出示生字：

星、爷、奶、扇、丁、女、斗

3.认读生字。

4.这些生字中，哪些是独体字？

哪些是左右结构的字？

5.记一记“奶、织、丁、女、斗”的笔顺。

6.师指导书写。

奶：

右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

女、丁、斗：

都要写在田字格的中间

7.生描红、仿写，师巡视指导

齐读课题。

看图说话。

交流图意，学习词语。

回答问题。

学生学习生字。

学生朗读。

读词语，学习生字词。

听故事。

读词串。

交流答案。

读词串，学生字。

说说萤火虫是什么样子。

个别读词串。

读课文，把课文读流利。

学生自学生字。

学生认读生字。

回答问题。

说说你是怎样记住这个字的。

记笔顺。

生书写生字。

通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。

指导观察图画，认读词语生字，培养学生的观察能力。

指导学生有感情地朗读韵母。

用自己的办法记一记生字字形，并通过老师的指导学习，让学生牢固掌握生字。

板书设计：

奶、织、丁、女、斗

授后小记：

授课日期月日

教学课题

3本教时为第2教时（主备课）备课日期4月4日

1.仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

2.诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。

一、复习导入

1．开小火车认读老师生字箩里的生字。

2.填空。

是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。

星：

是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。

3.比一比，组词。

奶（）丁（）斗（）

女（）手（）头（）

4．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

二、学写生字

1．出示生字：

星爷奶扇丁女斗

认读生字。

认识新部首“户字头”。

2．小组内同伴讨论：

你会记住哪个

字？

怎样记？

3．交流讨论结果。

（1）生字书空。

（2）数笔画。

4．游戏扩词—生字开花。

5．指导写字。

6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

学生开火车读生字。

指名填空。

学生比较生字后组词。

小组赛读课文。

学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。

学生书空、数笔画。

给生字扩词。

学生完成写字作业。

指导学生复习巩固生字字词，掌握新字词。

用自己的办法记一记生字字形，并通过老师的指导学习，掌握生字的笔顺。

繁星亮晶晶

3本教时为第3教时（主备课）备课日期4月5日

复习巩固生字词语，正确完成各项练习。

正确掌握字词。

一、复习

1.出示词语。

2.用其中的一两个词语说一句话。

3.听写生字。

二、练习。

1.看拼音写词语。

xīngguāngniú

nǎi（ 

） 

（ 

nǚé

rběidǒu（ 

2.给下面的多音字找朋友。

斗dou（ 

）

dou（ 

3．填空。

4.认一认再组词。

日—生——星（ 

女—子——好（ 

户—羽——扇（ 

5.填一填，读一读。

夜晚，天空中的（ 

）亮晶晶。

）坐在竹椅上听（ 

）讲故事。

夏天的晚上，萤（ 

）在花丛中（ 

）。

6.在不是同一类的词下划线。

天上 

月亮 

星星 

太阳

北斗星 

织女星 

牵牛星 

繁星

一、复习。

认读词语。

选词造句。

听写生字。

看拼音写词语。

读一读再组词。

学生按要求填空。

理解意思再组词。

先填一填，再把句子读一读。

先读一读词语，再找出不是同一类的词划线。

通过说话练习，既检验了学生对词语的掌握程度，又培养说话能力。

通过填写汉字结构和具体笔画，帮助学生规范地写字。

此练习的设计主要检查学生对课文词语的运用。

此练习主要训练学生的思维概括能力。

奶：

识字6

3本教时为第1教时（主备课）备课日期4月6日

1．学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。

认识一个偏旁。

2．初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。

朗读儿歌，理解两首儿歌的意思。

一、创设情境，看图识字

1．出示左上图。

（1）猜一猜。

师述：

这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？

（相机出示：

人、从、众）

表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

（2）找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

工人、跟从、群众）

2.学习新词。

（1）读一读。

小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。

（学生自由读，指名学生读）

（2）比一比。

小朋友的眼睛可亮了！

仔细观察这三个字，你发现了什么？

（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）

二、看图学习短文

1.有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。

自由读短文，要求：

读准字音，读通句子。

2.检查自学情况：

3.检查儿歌朗读情况

4.读懂儿歌：

“二人从”是什么意思：

“三人众”是什么意思？

“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？

三、教学生字

1.认读生字。

2.按笔顺描红。

反馈‘变、单、金’的笔顺

3.学新偏旁。

4.你是怎么记住这些字的

学生看图找汉字。

说说你是怎样猜出来的。

生字组词。

自由读词语;

个别读词语。

（工人、跟从、群众）

说说自己发现的特点。

学生自由读短文。

读生字卡片。

个别读儿歌。

自由读懂儿歌

学生齐读生字。

按笔顺描红。

学新偏旁用自己的办法记一记生字字形。

师边写边讲，生书空。

通过创设情境，引起学生学习汉字的兴趣，提高识字效率。

指导观察图画，认读词语生字，培养学生的观察能力

朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理

用自己的办法记一记生字字形，并通

识字6

变单金

3本教时为第2教时（主备课）备课日期4月7日

1．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，能与实际生活相联系。

2．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

朗读儿歌，理解意思，懂得团结起来力量大的道理，能与实际生活相联系

小组学习，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

1.抽读生字卡片。

2.课文内容填空：

一人单独走是什么字？

（）

二人结伴走是什么字？

三人成一群是什么字？

3.填空：

黄：

共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

变：

条：

共（）笔，第6笔是（）。

二、比较小结，拓展延伸

1．比一比。

男、女小朋友分别读这两首儿歌。

比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？

（引导学生通过诵读，理解这两首

儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）

2．说一说。

学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。

3．读一读。

带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。

三、教学生字。

1.认识本节课所学的生字词。

2.口头组词。

3.在书上描红。

4.在习字册上书写。

四、诵读全文，检测效果

1.多种形式诵读课文。

2.听写本课生字词。

五、小结

师小结。

六、作业

完成补充习题，师巡视指导。

学生读生字卡片。

口头填空。

学生口头填空。

男女生读儿歌。

比较：

从这两首儿歌中，你发现了什么？

学生说话。

练习有感情地朗读课文。

认读生字词。

口头组词。

在书上描红。

在习字册上书写。

诵读课文。

听写词语。

学生完成补充习题。

复习检查生字、词语和课文，巩固上堂课所学知识。

在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

用自己的办法记一记生字字形，并通过老师的指导学习，