苏教版一年级数学上册全册导学案.doc
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一年级上册全册导学案
第一单元课题:
数一数
【学习目标】:
接触1——10各数,经历简单的数数过程,并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法,提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】:
看到“数一数”这三个字,小朋友想知道什么?
1、------------------------------------------------------------------------?
2、--------------------------------------------------------------------------?
3、--------------------------------------------------------------------------?
【自主探索】:
(师出示2、3页的彩图,学生观看后回答)
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?
勇敢地数一数吧!
滑梯()个、秋千()个、木马()架
人()个、鸟()只、花()朵
…………
【大胆展示】:
针对上面的问题:
1、自己先数一数。
2、说给同桌听。
3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】:
1、找一找自己身上有多少个数。
2、找一找我们教室里藏着多少个数。
3、找一找同桌身上有哪些数。
4、说给大家听。
5、总结数数的方法。
(数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以-----------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------)
【合作练习】:
一些物体可以用简单的符号表示,下面我们就用点子图来表示吧,例如:
1个滑梯就用一个点来表示()3个同学就用3个点来表示()
1、怎样表示秋千的个数呢?
2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示?
3、怎样表示气球的个数?
4、10个点子表示什么?
【课堂测评】:
一、数一数,有几个图案就在图下的格中画几个圆点。
二、数一数,练一连。
三、数一数,把表示图形个数的数圈起来,并在右边用圆点表示出来。
(345)
(8910)
四、想一想,本节课你学会了什么?
说给同桌听听。
比一比》教材4页——6页
【学习目标】
联系生活经验理解长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较的一般方法。
【学习过程】
一:
〔疑〕
创设情境设疑:
1.怎样比长短?
2.怎样比高矮?
3.怎样比轻重?
二:
〔探、展一〕
1.老师的跳绳与你们的比谁长?
2.同桌比一下谁的笔长?
3.同桌比一下谁的线长?
同桌谈一谈怎样比?
方法是什么?
〔探、展二〕
1.同桌比一比谁高?
2.老师和小明比谁高?
说一说比高矮的方法:
〔探、展三〕
1.老师和小朋友比谁重?
2.投影显示课本5页的天平图,观察天平的变化,判断一下那个重?
三:
〔练〕
1.完成5页“想想做做”第1题
2.完成5页“想想做做”的2.3题
3.完成6页“想想做做”的4题
4.完成6页“想想做做”的5.6题
四:
〔评〕1、谁最高?
参考书13页一题,哪只兔子最先吃到萝卜?
参考书13页四题
第三单元《分一分》8页——9页
【学习目标】:
联系生活实际现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在实际生活中初步应用。
【教学过程】
一:
〔疑〕
创设情境设疑:
1、仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样?
2、为什么会感觉很整齐呢?
3、怎样分呢?
二:
〔探〕
1.给玩具分类小组讨论、交流,请出小组代表回答。
2.给图书分类
三:
〔练、展〕
1.教材8页试一试的情境图,你打算按什么标准来分类?
2.完成课本9页“想想做做”
四:
〔评〕
1.今天这节课,你有哪些收获?
2.请同学们回去后,用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。
第四单元认识位置
【学习目标】
1、使学生认识“左右”的基本含义,了解它们的相对性。
2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。
3、培养学生的团结协作精神。
【学习重点】
使学生认识“左右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左右”描述物体的相对位置。
【学习难点】
二者相比的相对性。
【学习过程】
一、话导入新课我们平时走路靠哪边走?
由此引入
二、小组合作,共创难关。
1、分辨自己身体的左右。
(1)你能指出你的左边和右边吗?
(2)其实我们身上有些部分也分左右,你能找出来吗?
(3)米老鼠想做健身操我们一起来做:
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来;小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来;小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖;
小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖;小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺;
小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺;小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来;小手拍拍,小手拍拍,小手放下了。
一年级数学上册第五单元
课题:
认识10以内的数
第一课时
主备人:
李麦伟互审人:
赵松卷
【学习目标】:
1、使学生学会认、读、写5以内的数,并注意书写工整。
2、掌握1——5各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数。
【学习难点】:
1、掌握1——5各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数。
【提出问题】疑:
看到课题认识10以内的数,小朋友想知道什么?
1、------------------------------------------------------------------------?
2、--------------------------------------------------------------------------?
3、--------------------------------------------------------------------------?
【自主探索】探:
出示12图,学生观看后回答
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?
勇敢地数一数吧!
花()小朋友()个气球()个五角星()个
【大胆展示】展:
1、说一说1还可以表示什么?
2、3、4、5呢?
2、2、3、4、5呢?
3、写12页1、2、3、4、5各数。
练:
【独立练习】:
1、13页想想做做1——4题。
【合作练习】:
1、13页想想做做5—8题。
【课堂测评】评:
1、数一数,有几个图案就在图下的格中写几。
2、数一数,练一连。
12345
3、数一数,把表示图形个数的数圈起来。
(345)
(45)
4、想一想,本节课你学会了什么?
说给同桌听听。
第二课时
【学习目标】
1、知道几个和第几个,能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。
2、让学生体会自觉排队,学会遵守公共秩序。
【学习难点】:
1、基数和序数的区别。
【提出问题】疑:
3和第3的意思一样吗?
有什么不同?
先让学生讨论,然后再提问。
【自主探索】探:
动物园来了5个人排队,同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。
如:
有几个人排队?
老师排第几?
带帽的小男孩排第几?
小女孩排第几?
她前面有几个人?
她后面有几个人?
……
【大胆展示】展:
1、从左边开始涂
涂4个
涂第4个
议一议:
4个和第4个意思一样吗?
2、出示小明家楼房图。
①回答:
这楼房共几层?
小明住第几层?
引导学生从下往上数。
②介绍我家:
你家的楼房一共几层?
你住在第几层?
3、猴子捞月根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。
【合作练习】练:
1、出示动物爬山图。
①上山的动物共有几只?
谁是第一,谁是第二?
下山的动物呢?
②让学生自由提问,如:
上山的时候小兔排第几?
……
2、开车比赛(出示图例)
①4号车前有几辆车?
分别是哪几辆?
后面呢?
②你还能说出什么?
(如:
几号车获得第一?
几号获得第二名?
几号车开得最慢了?
)
③上领奖台。
理解:
冠军是第一金牌,亚军是第二银牌,季军是第三铜牌。
给上面比赛排名次吧!
【课堂测评】评:
1、从左边数,第2个涂红色,第5个涂绿色.
2、从右边数,把第四个涂黄色,第五个涂红色。
第三课时
【学习目标】
1、理解0的含义,学会运用和书写0。
2、让学生体会0的含义,发现日常生活中0的用法。
【学习难点】:
1、让学生体会0的含义,发现日常生活中0的用法。
【提出问题】疑:
观察教材17页例3提出问题:
1、?
2、?
3、?
4、?
【自主探索】探:
1、森林里来了4只小白兔采蘑菇,同学们看一看他们分别采了
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