一年级下册语文期末复习建议Word下载.docx

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二、识字与写字

1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复习和巩固。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。

3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。

4、学习音序查字法。

本册要求学生能掌握550个常用汉字，并能在不同的语境中认识；

其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。

1、要求会写的250个字。

①看拼音写词语、写句子。

见“语文园地一”。

②辨析形近字。

书中出现了许多形式，如：

加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。

在“语文园地一、二、三、六、七、八”中都出现了这样的题型。

在新课标中提出“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

”

在单元试卷中就有按相同偏旁归类整合生字的训练，我们也对本册出现频率比较高的偏旁做了一个整理，供大家参考：

三点水：

洗、河、法、沙、海、淡、活、汽、没、江、湖

口：

听、唱、吗、吧、呢、呀、哪、吓、叫、吹、吃

单人旁：

你、们、他、借、像、做、伙、伴、位

言字旁：

说、认、话、语、诗、让、谁、许、请

走之旁：

连、远、送、过、边、进、道、造

木：

李、林、朵、机、桥、桃

绞丝旁：

红、绿、级、给、练

心：

意、总、忘、想、念、急

草字头：

花、草、节、苗、苦

提手旁：

扫、找、拉、把

本册出现的新部首还有：

四点底、王字旁、门字框、女字旁、双人旁、双耳刀、立刀旁。

③多音字的掌握。

“语文园地四”出现了三个多音字：

长、乐、着。

在复习时老师们可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进行练习。

④在写字方面，主要培养学生书写时笔画要规范，笔顺要正确，字的结构要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿势。

比如，折文与反文的区别，“冬”“放、收”。

横折弯钩与横斜钩的区别，“吃”、“气”。

走之旁横折折撇不要和下面的平捺连成一笔。

“以”最后一笔是点，不是捺。

“专”的第三笔是竖折撇。

“朵”字上面不是“几”，没有钩。

“没”

“有、前、请”里面的“月”撇都要写成竖。

笔顺：

万、竖心的笔顺先写两点再写竖、

“级”字右半部分的笔顺是撇、横折折撇、捺。

“为”字笔顺是“点、撇、横折钩、点”。

“再”注意最后三笔的笔顺是“竖、横、横”。

“乐”一共五笔写成，第二笔是竖折。

“常”字头与“学”字头笔顺不一样。

2、要求会读的300个字。

①连一连。

施杆懂错事

祝肥做拖鞋

潮贺拿礼貌

秤湿晒棉被

②把音节补充完整。

wrg

歌舞忽然感激（如果感觉填韵母有困难，也可以填声母）

同音字出示：

有——友是——事东——冬完——玩到——道画——话

里——李力——立非——飞同——童在——再长——常

气——汽名——明们——门了——乐这——着

做——座——坐和——合——河向——象——像

元——员——园——原

区分方法：

（1）辨别读音：

这——着乐——了门——们

（2）多组词、编顺口溜：

道——到小学生知道道理。

园——原公园花园筑围墙，草原原来很辽阔。

（3）字理区分。

从汉字结构的字理上辨别其不同的意义。

和——合根据组词理解字义

（4）字义区分。

如“在——再”。

根据组词理解字义

③在正确的字下画。

●（河荷）叶是小水珠的摇（蓝篮）。

●这条（道到）路（飞非）常平坦。

3、词语训练。

①反义词：

在“语文园地五、七”，识字7。

②数量词：

“识字6”中进行了集中学习。

。

③把词语写具体：

在67、77、139页的“（）的（）”；

在122页的“（）地（）”；

如：

轻轻的（）；

轻轻地（）让学生填一填。

也可以让学生选一选下面哪种写法正确。

懒洋洋地小猫；

懒洋洋地晒太阳……

④照样子写词语

第75页来去

第119页把

⑤组词练习：

形近字组词、一字多组词。

在书上第8、14、19、53、61、110页。

尤其是“语文园地二和语文园地五”中用“张、打”两个字的不同意思分别组了六个词，

选词填空：

站立、成立、树立

●1949年，新中国（）了。

●我们从小要（）远大的理想。

●一棵棵小树就像一个个战士，（）在道路的两边。

●

4、句子练习

①照样子说句子。

正呢！

见书71页

渐渐。

见书84页

一边一边。

见书91页

那么，那么。

见书106页

已经。

见书154页

②把句子补充完整。

我替爸爸。

见书26页

③了解“把”字句与“被”字句的关系。

见书101页

三、阅读

1、在正确、流利朗读的基础上，能悟出感情，读出感情，充分体会课文的情感因素。

2、在阅读中锻炼质疑问难的能力，充分发表自己的见解。

3、在课外阅读的基础上，乐于与他人交流。

1、课文的朗读与背诵。

2、语文园地中的读读背背。

1、共8篇课文要求背诵，是第4、9、13、14、18、19、20、25课，有两篇课文要求背诵喜欢的段落，是第16、24课。

3、进行简单的阅读短文的练习。

●复习中还应该注意的两个问题

一、注重学习方法的总结和学习能力的培养。

识字，复习时要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也

复习了识记生字的方法。

对于提高学生的识字能力有较大的帮助。

写字，书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。

背诵课文，可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。

提高背诵的效率。

只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。

二、注重学习习惯的培养。

复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。

关键还是要掌握好学习的方法，梳理清知识的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。

2007——2008学年度第二学期期末语文总复习教案

第一课时（识字）

教学目标：

1、复习借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

3、了解和掌握一些常用的识字方法。

教学重点：

识记、正确书写、应用要求会写的汉字。

教学难点:

掌握一些常用的识字方法。

教学过程：

一．看拼音填汉字。

同学们，现在我们来到了拼音的乐园,你能根据拼音的提示写出汉字来吗？

我先教给你们一些小方法：

看清字母，看准声调，对准位置，写清笔画。

1、我先来考考你们：

2、kěpà

ɡēnqiá

nliá

nɡfēnɡlì

lià

nɡzuì

hò

uhuāyuá

n

（）（）（）（）（）（）

yá

nɡɡuānɡkěà

ishí

toubà

nfǎzhǎodà

oxǔduōfēnbié

（）（）（）（）（）（）（）

3、先拼读词语，边读边想这个词语的意思，会不会写。

4、独立完成，订正，纠正问题。

5、这是什么？

你怎么知道的？

（句子有标点）应该注意什么？

（写标点）

gōngyuá

nlǐdà

ochù

né

ngtīngdà

ohá

izimendexià

oshēng。

　　（_________________________________________________________）

那么现在大家就来试试看吧。

生做练习，订正。

二．识字方法。

同学们，还记得我们都学过了哪些识记汉字的方法了吗？

（复习熟字加一加、减一减、合一合、换一换等方法。

）

让我们一起来复习一下吧。

1、熟字加一加。

门半中

们伴种……

2、熟字减一减。

汽园座　　

气元坐……

3、熟字合一合。

口　田　今　木　人　门

　　　那　力　心几云　　日……

（哪）　（男）　（念）（机）（会）　（间）

4、熟字换一换。

桃根话

跳跟活……

5、写出带有下面偏旁的字：

讠：

说话认请谁让艹：

花草节苗苦

意总想念忘急忄：

忙怕快情

辶：

连远送过这边进道选

氵：

洗江河海湖沙没活淡蚂蚁虾

：

跳跑跟冫：

净凉冷曰：

量最星早

听唱吗呢哪吧吓叫吃吹

：

妈奶姐她灬：

点照热日：

明时晚

林树机桃桥扌：

扫找拉把

亻：

伙伴他们你借位什彳：

行往得很

纟：

红绿级练给阝：

队阳那都

秋和种门：

闭问间刂：

别到刚

三、练习巩固：

1、连一连，组成新字

父人木禾门口立日田王亲矢虫户今

子才里寸求斤巴豆方下全心日十力

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

2、给下面的字加上偏旁再组词

工（）（）马（）（）下（）（）

青（）（）元（）（）舌（）（）

四、布置作业;

完成看拼音写词语的练习

第二课时（词语）

1、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、多音字、同音字，能区别组词。

2、复习词语之间的搭配，使学生不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分短语。

1、在辨析要求掌握生字中的形近字、多音字和同音字，用部分生字组词。

2、掌握词语之间的搭配方法。

同音字的辨析

一、形近字组词。

1．上节课，我们复习了识记汉字的方法，还记得有哪些吗？

（熟字加一加、减一减、合一合、换一换等方法。

像这样每一组中的汉字的字形比较相近，我们把他们叫做形近字。

门（）汽（）桃（）

们（）气（）跳（）

2．那么，我们在做形近字组词时需要注意哪些问题呢？

方法指导：

①首先要对题目给出的每组中几个字进行观察，比较出他们的异同点。

②区分它们的字义。

这两个字或者