第一学期九年级物理期末试卷分析.doc
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第一学期九年级物理期末试卷分析
涅阳三中
本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。
一答题分析:
现对九(3)、(4)班进行详细统计,情况如下:
(以下百分数均为本小题得分率)
(1)选择题:
共计12小题,从得分情况显示,学生完成很不理想,其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好;4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差;1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差,从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足,思维不够灵活。
(2)填空题:
共计10小题,本题注重实用性,体现了物理来源于生活。
从得分情况显示,学生完成不太理想,其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好;4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。
尤其是第7小题最为显著,通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。
(3)识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好,3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。
(6)简答计算题:
第一小题5人答错,得分情况最好;第二小题有12人答错;第三小题有20人做对,第四小题
(1)有30人做对,
(2)有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通.
二试卷中反映出教学中存在的问题:
(1)基础知识薄弱,计算能力差。
课堂教学有待进一步优化提高。
从统计情况来看,基础知识得分较低,这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差,在今后有待进一步改进。
(2)学生两极分化问题严重。
教师的教学观念有待进一步改进。
从及格成绩统计来看,过差率29%,反映出教学中学生分化问题较为严重。
(3)学生的应试能力有待提高。
从学生的谈话中了解中得知,部分学生明明会做这道题,却做错了,不能发挥出自己的水平。
这一现象也影响着学生的考试成绩。
(4)从试题分析看出,有些题在教学过程作为重点,反复讲过,但仍有很多学生不能准确的得出结论,这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻,这些学生上课不专心听讲,作业敷衍了事,导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。
三、在今后物理教学工作中的策略。
(1)继续作好学生思想工作,使其认识到学习的重要性和必要性,从而达到使其“乐于学习”,产生学习动力。
这项工作比较重要,在短期内无法达到交好的效果,在今后的教学中,把思想教育贯穿与课堂之中,课外采取个别谈心,从而转变学生对物理学科的认识,达到投入学习之目的。
(2)作好教学管理工作。
教学是我们工作的重心“是重中之重”学生在其中是受教育者,也是教学效果的起现者,怎样管理教学就显得十分重要。
1、课堂管理,要想法设法调动学生,使每位学生都能专心听讲,认真完成作业。
保证教的环节不影响学的效果。
2、课余管理,在课余时间要勤动口,向学生询问学的过程中存在的问题,对于重点知识多找一些习题,让学生强化训练,达到提高的目的。
3、作业管理,抄作业是学生中普遍存在的想象,也是很难解决的问题,对学生成绩有直接影响,在今后的教学中,充分发挥学生之间的互助作用,让好学生帮学困生,尽最大可能的杜绝抄作业象。
(3)以会考指导为主线,以教材为基础,继续抓好基础知识的复习。
(4)把八、九年级物理知识进行“融会贯通”提高学生的综合素质。
(5)关注生活,联系生活,把物理引向生活,解决学生身边的实际问题。
使学生热爱物理。
(6)利用套题对学生进行强化训练,提高学生的应试能力。
(7)对学生进行分层教学。
1、成绩好的学生主要培养其综合、创新思维,让其考高分。
2、基础知识、综合知识都存在欠缺的学生,在知识的掌握上存在一知半解,似懂非懂,这类学生应全面指导,力求提高。
3、基础知识较差、综合知识更差的学生,注重基本概念、公式、实验的掌握,力求从基础题提高成绩。
对于综合性强、难道大的题对其不做要求。
4、作好及时诊断,查漏补缺。
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- 第一 学期 九年级 物理 期末试卷 分析