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2、制定计划,解决问题。
3、积累资料,撰写案例。
4、一学期,完成2篇改进案例。
特别要选好科学的教学改进点,
如怎样通过创设教学情景提高学生的学习兴趣?
采取怎样的措施能够使学生听的清楚,听得明白,容易听懂?
怎样在课堂上或个别辅导中发现学生存在的共性问题、个性问题以及怎样通过适当的途径加以解决?
三、抓好初三的总复习工作
总体看,今年的形式比较严峻。
主要表现在合格率和平均分偏低,两极分化现象较为严重,后20%的学生情况较为糟糕。
一些学生由于长期得不到关注,造成基础水平差,分数一直较低,造成自信心不足,对于学习兴趣不高。
总体目标:
重点提高合格率,关注优秀率。
总体策略:
抓两头,促中间,注重解题规范。
(一)具体工作要求:
1、分析情况,制定计划。
认真分析期末考试的情况,不要只看分数,而是要通过知识点的得分情况,判断学生掌握知识点的情况,以及知识点学习水平的掌握情况。
通过分析,一方面了解学生的学习情况,另一方面也是更重要的是了解教师的教学情况。
通过分析了解情况,制定出教学改进内容和改进措施,制定一个学期的教学计划。
总体的教学进度安排如下:
(1)新课上课:
第一周到第五周。
(2)第一轮复习:
第六周到第十二周。
主要以单元复习为主。
(3)第二轮复习:
第十三周到第十六周。
主要以专题复习为主,兼顾基础题的训练。
(4)第三轮复习:
第十六周到第十八周。
主要以基础题训练为主,兼顾补缺补差以及学生自我整理、调整,师生疑难解答。
2、专题复习,突出能力。
进行专题复习的功效是大家有目共睹的。
它的作用主要是提高学生解综合题的能力,从而提高学生的优秀率。
因此通过专题复习要达到的主要目的是:
一是让学生了解中考题中有一定能力要求的题目类型;
二是掌握此类题目的解题思路和解题方法。
在进行专题复习时我们的重点要放在解题思路和解题方法的讲解上,这是提高学生解题能力的关键。
3、基础复习,讲究实效。
通过基础题的训练,提高困难学生对基础题的得分率,是有重要作用的。
基础题的训练,要贯穿在整个复习阶段。
特别在单元复习过程中就要渗透基础训练的思想。
特别是要通过训练,提高基本选择题、基本填空题、基本计算公式的应用题和基本实验题的得分率,能够保证得到50分左右。
4、最后阶段,补缺补差
此阶段主要是保持学生的解题状态,解答学生的疑难问题,调整中考前的心理状态,使学生在一个良好的状态下参加考试。
五、具体活动内容
本学期物理组按学校要求计划开展7次教研活动,具体活动内容和主题如下:
主题1:
讨论计划,制定目标,确定校级和组内研究课内容。
主题2:
学习了中学生自主教育有关理论,研究子课题的撰写工作。
主题3:
进行区物理组教学公开课的准备工作。
主题4:
讨论物理好课的标准,开展薛振刚老师观摩研讨。
主题5:
如何在课堂教学中提高学生思维能力的培养的教学实践。
主题6:
加强毕业班的物理教学工作研讨会,针对初三物理教学
主题7:
加强现代应用技术与课堂教学的有机整合方面技术的学习。
2011年春
物理教研组工作总结
在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教科处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。
我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动,现将今年工作总结如下:
1、认真做好教学常规工作。
本学期八年级组的教研主题是:
抓好课前小测验,巩固所学,铺垫新授。
在教学过程中,备课组能自己精选习题,编写每一单元学习的学案,教师首先利用课前小测验引起学生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与教学活动的时间和空间,不仅要让学生“学会”物理,更重要的是让学生“会学”物理,教师通过测验,及时发现教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。
九年级组的教研主题是:
通过题型训练,提高复习效率。
在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题中精挑细选,分组归类,组成题组,使学生形成系统的知识,促进学生整体水平的提高。
2、加强集体备课和听课评课活动。
为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。
发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,统一电子教案,资源共享,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。
备课组加强了听课评课活动。
听课后,全组教师能认真评课。
如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。
通过听课和评课活动,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是研究型的教师发源地。
在教研活动中,教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长,又有很强的整体协作意识。
在理论学习过程中,大家不闭关自守,不故步自封;
在听评课活动中,大家互相切磋,互通有无;
在组建学科档案过程中,大家合理分工,合作交流,资源共享。
教师通过密切配合,团结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
4、在教学研究中注重反思
在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足,确定今后研究的方向、研究的问题。
对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。
5、教研活动中存在的不足
教研活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上深度不够,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,校本教研还停留在一个较浅的层面之上。
这方面还应进行更深入的研究,努力使研究与教学更紧密地结合起来。
物理老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
还地桥镇曙光中学
2010——2011学年度下学期工作计划
2009——2010学年度,我校中考成绩取得全面丰收,中考综合得分位于全镇第三名,毕业生上重点高中的有114人,占42%的比例。
学校因此多次受到上级主管部门和领导的表扬,赢得了社会的普遍认同和家长们的高度赞誉。
取得这样辉煌的成绩,我们当然是倍感骄傲自豪!
但是,我们在欢欣鼓舞的同时,要清醒地认识到,学校的路还很长,我们必须保持谦虚、谨慎的态度、理智的头脑、平常的心态,一如既往,扎扎实实地做好每一项工作,力争取得更大成绩。
指导思想
新的学期,我们继续以“十七大”精神为指导,积极落实科学发展观,继续秉承“优化校园环境,实施精细管理,提升学校品位,打造全镇一流”的办学理念,进一步发挥全体教职工的积极进取精神和工作上的“链条”效应,努力把学校办成社会和家长满意、老师和学生自豪的标准化示范学校。
工作目标
一、教学工作:
以提高教学质量为核心,以2011年中考成绩提升为任务,扎实开展有效课堂教学,提升教师的教学水平与研究课堂教学活动的能力,切实加强教研组建设,优化集体备课,提高备课组整体功能,重视从提高学习效率的角度来提高课堂教学质量。
二、德育工作:
以“学生习惯养成”为抓手,以校园文化建设和班级文化建设为载体,以创建省级家长学校、地级绿色学校为契机,加强德育队伍建设,营造浓厚的学校工作氛围,认真开展主题系列教育活动,开展德育校本课程的开发工作,充分发挥团支部的职能作用,确立我校德育工作的新亮点、新特色。
三、后勤工作:
以创建湖北省后勤保障标准化示范学校为契机,加强后勤队伍建设,制订后勤发展规划,完善后勤各项管理制度,扎实推进后勤各项工作的规范、有序开展。
四、管理工作:
以教育技术能力培训为载体,以教师队伍建设和工作过程管理为重点,扎实推进精细化管理,促进学校整体办学水平迈上新台阶。
工作措施
一、加强师资队伍建设,促进教师专业发展。
教师发展,是学校发展的核心动力,教师的专业化发展水平,往往决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。
办学质量要提高,就要“固本强基”,首要任务是促进教师的发展,这是学校内涵建设的永恒主题。
1.进一步开展“四研”活动,促进教师专业发展。
“四研”指“研本”、“研教”、“研学”、“研考”。
“研本”就是研究教材、研究文本;
“研教”就是研究课堂教学;
“研学”就是研究学生实际,因材施教;
“研考”就是研究考试,特别是研究考试命题的基本规律、特点和走向。
加强教研组建设,以教研组为单位充分开展“四研”活动,做到有计划、有步骤、有考核,从而提高教师的教学理念、学科素养和教学实践能力。
2.构建“高效课堂”,提高课堂效率。
以导学案模式为抓手,以提高教学质量为核心,以备课组研讨为载体,优化集体备课,扎实开展有效课堂教学,促进教学质量提升。
3.加强课题研究,指导教师专业发展。
建立教科研网络,以课题研究为抓手,加强教师的培训。
通过“请进来、走出去、多交流、多合作”的方式,提高教师的业务水平。
二、以育人为本,提高德育工作的针对性和实效性。
1.制订和完善德育管理制度及激励制度。
改进和完善《班主任考核方案》、《一日常规评比细则》等制度,制定班级管理的发展性评价机制,努力使制订出来的方案、制度更具规范性、针对性、科学性和实效性,更有利于调动各部门和全体教职工参与德育工作的积极性,更有利于学校的校风、学风、教风的形成。
2.加强学生文明习惯的养成教育。
播种习惯,收获未来。
叶圣陶说过:
“教育就是培养习惯。
”从今年开始,每年九月份定为常规教育月,组织七年级新生系统地学习各项规章制度,其他年级重温《规范》的内容,结合内容自查问题,制定改正措施,巩固学习成果。
因为习惯的养成非一日之功,结合学校实际,建立起规范的检查督促制度,严格按照《细则》检查,要做到处处有人查,定时有人查,时时有抽查,并及时公布检查结果。
3.积极开展主题教育活动,开发德育校本课程。
学校将以“诚信作业”、“诚信考试”为抓手,针对不同的年级开展“七年级迈好中学第一步”、“八年级迈好青春第一步”、“九年级迈好人生选择第一步”系列教育活动。
通过活动开发出相应的校本课程,逐步形成德育工作的特色。
4.加大培训,打造班主任队伍。
通过开展班主任工作经验交流、收看专题录像资料、外出参观、开设优秀班主任论坛一系列工作举措,切实提高班主任工作水平,帮助班主任掌握工作方法和技巧,提高班主任工作的实效性。
5、加强家校携手,共建和
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