青岛版四年级数学导学案五单元Word下载.docx
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372里面有()个62即62×
()=372,所以372÷
62=()
思考二:
前面我们学习的除数都是整十数,现在我们可以把62看作(),
372÷
62就可以看作372÷
()来试商,得到商是()。
3、把75页的自主练习题二用竖式做在下面。
4、通过计算发现除数个位的数都比()小,可以用()的方法把除数个位上的数()看作()数来试商。
因为试商时,除数比原来的数小,所以初商容易偏大。
5、74页例2的题,根据题目的要求列出算式。
现在我们可以把除数17看作(),850÷
17就可以看作850÷
6、把75页的自主练习三题做在下面
140÷
7÷
4405÷
9÷
9196÷
2÷
7
28405÷
81196÷
14
7、通过计算发现除数个位的数都比()大,可以用()的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位(),看作()数来试商。
因为试商时,除数比原来的数大,所以初商容易偏小。
三、拓展延伸:
1.春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋,18千克装一箱,可以装多少箱,还剩多少千克?
2.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下,买一件29元,买两件49元。
小明有185元,最多可以买多少件?
还剩多少钱?
四、小结:
除数是两位数的除法,一般按照()的方法,把除数看成与它接近的()来试商。
五、课堂检测
用竖式计算
309÷
72807÷
93129÷
18
493÷
58647÷
43734÷
69
四年级数学导学案
五、农田里的数学----除数是两位数的除法
信息窗4-----丰收
除数不接近整十数的除法
1、结合问题自学课本第79页的例题。
学习目标
会笔算除数不接近整十数的除法(商一位数),进行除法估算,并说明估算的思路能
试商、商的书写位置等问题,理解算理,获得笔算方法。
1.除数用几十试商较为合适
127÷
36457÷
49278÷
92781÷
81
()()()()
139÷
73283÷
64921÷
38942÷
47
2.用竖式计算
157÷
29538÷
72482÷
83
二、合作探究:
阅读79页例1,回答问题:
1、例题用了种方法试商,第一种用法,把除数24看成来试商;
第二种把除数24成来试商。
2、哪一种比较简便?
3.自我发现:
如果除数不接近整十数,如除数是14、15、16;
24、25、26......可把除数看作15、()、()……来试商。
4.你能验算一下你的计算结果正确吗?
写出验算过程。
5.把81页的自主练习一题用竖式做在下面
96÷
16182÷
26450÷
25
252÷
14336÷
24546÷
26
拓展延伸:
1.一瓶药100粒,李爷爷一天要吃12粒,够吃几天,还剩几粒?
(要验算)
2.公园里有25盆米兰,月季比米兰多121盆,还有73盆菊花,月季的盆数是菊花的多少倍?
课堂小结:
除数是两位数的除法,如果除数接近整十数,我们可以把除数看成数来试商;
如果除数接近整五数,我们可以把除数看成数来试商。
256÷
26137÷
15130÷
14198÷
38
信息窗-4----丰收
商是两位数的除法
学习目标:
1、会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法。
2、进行除法估算,并说出估算的思路。
3、在练习中激发学生学习数学的兴趣和自信心,能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
重点难点:
试商、商的书写位置。
-一、知识链接
1、不用计算直接把正确的商写在()里。
505÷
52()256÷
26()165÷
27()
412÷
49()432÷
54()789÷
85()
2、用竖式计算
64÷
3493÷
8270÷
9
我知道:
除数是一位数的除法的计算方法是(
)。
二、自主学习
1、观察79页情境图,分析题目)
(1)里的已知条件和问题,并列出算式
2、猜猜看商的最高位是()位,是()位数。
3.先把899看成(),31看成(),那:
900÷
30=(),所以899除以31约等于()。
4、观察79页情境题图,分析题目
(2)里的已知条件和问题,并列出算式
我会算:
5、回答问题:
如果除到十位刚好整除,十位余下的数是0该怎么办?
个位上的商写不写?
6、练习:
144÷
24=312÷
24=390÷
13=
三、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题,并全班汇报。
2、讨论交流除数是两位数的除法计算方法。
除数是两位数的除法,先用除数去试除被除数的(),如果前两位比除数小,再看被除数的()位,除到被除数的哪一位,就把商写在()位上,每次商后余下的数都必须比()小。
我用例子说明:
四、课堂小结
交流本节课的收获
1.直接写出各题的商是几位数。
175÷
27()位298÷
24()位607÷
58()位
673÷
72()位824÷
37()位702÷
70()位
2.用竖式计算
625÷
25555÷
37998÷
26
606÷
391479÷
292092÷
53
3.同学们参加劳动,32人搬了448块砖,平均每人搬多少块砖?
4.学校栽了684棵杨树,76棵松树。
栽的杨树是松树的多少倍?
你还能提出什么数学问题并解答,
5.从100里面减去多少个36还剩28?
信息窗-5----收获
-----商的不变化的性质
设计人:
孟辉
温馨寄语:
我自信,我学习,我展示,我快乐!
1、结合问题自学课本第84页的例题及导学案,用红笔勾出疑惑点;
完成自主学习和探究部分,并总结方法。
2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解疑答惑。
1、学生能说出商的变化的规律。
2、能运用商的变化规律进行除法计算。
应用商的变化规律解决问题。
1.先填表再回答问题
16
÷
8=
2
200÷
=
160
20
40
320
观察第一个表格,从上往下看我发现:
()不变,除数依次扩大()倍、()倍,商(),从下往上看,除数依次缩小()倍、()倍,商()。
观察第二个表格,从上往下看我发现:
()不变,被除数依次扩大()倍、()倍,商(),从下到上看,被除数依次缩小()倍、()倍,商()。
(二)自主探究新知
1.先填表再回答问题
2.通过填表我发现,()和()都有变化,但是()却没有变化,从左往右看,第三列和第二列比较被除数扩大(),除数也(),商();
第四列和第二列比较被除数扩大(),除数也(),商();
第五列和第二列比较被除数扩大(),除数也(),商();
从右往左看,第五列和第四列比较,被除数缩小(),除数也(),商();
第四列和第三列比较,被除数缩小(),除数也(),商()。
二、合作探究、归纳展示
组内交流,总结出商的变化有什么规律?
三、巩固练习
根据第一题的商写出下面两题的商。
72÷
9=36÷
3=80÷
4=
720÷
90=360÷
30=800÷
40=
7200÷
900=3600÷
300=8000÷
400=
1、被除数和除数同时扩大或缩小(),商不变。
2、被除数不变,除数扩大或缩小几倍,商()。
3、除数不变,被除数扩大或缩小几倍,商()。
1.判断对的打,错的打
48÷
12=(48×
5)÷
(12×
5)()
45÷
15=(45×
3)÷
(15×
4)()
80÷
16=(80×
4)÷
(16÷
75÷
25=(75÷
(25÷
2.看算式填空
(4×
2)÷
(2×
)=2
(3×
(1×
)=3
(90÷
10)÷
(30÷
(28÷
)÷
(7÷
)=4
3计算
7200÷
800568÷
438500÷
170
4、根据商的变化规律直接写出下列各题的答案。
420÷
35=12(420×
35=
(420×
(35×
5)=(420÷
(35÷
5)=
4)=420÷
6)=
5.菜市场运来西红柿240千克,是黄瓜的16倍,两种蔬菜共多少千克?
我是动脑能手!
()()9()
2()
4()()()
×
()9
()()()18()
1()()()05
2303()()()
0
回顾整理
1、系统回顾本单元所学知识,对所学的内容进行巩固。
2、在加深巩固计算方法的过程中培养良好的计算习惯,应用所学知识解决实际问题的过程。
3、充分利用书中提供的素材开阔学生的知识视野,并对学生进行适当的思想品德教育。
学习重、难点:
巩固加深本单元所学知识。
结合教材88页知识整理用你喜欢的方式整理本单元的知识
、达标检测
一、我会填。
1、三位数除以两位数的商是()位数或()位数。
2、337×
24的积是()位数。
3、3□6÷
35的商是一位数,□里可填()。
4、算式“560÷
8=70”中,如果被除数除以2,除数缩小2倍,商是()。
5、()里最大能填几?
87×
()<500 70×
()<490 63×
()<540
79×
()<640 45×
()<35698×
()<90
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- 关 键 词:
- 青岛 四年级 数学 导学案五 单元