学校骨干老师述职报告Word格式.docx
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学校骨干老师述职报告Word格式.docx
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同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。
热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。
对性格孤僻的学生,我给与更多的关心和帮助。
这种爱,是对学生思想的形成的正确引导,更是对学生生活上实实在在的关心。
我坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。
人的感情是相互的,教师的真诚学生是能感受的到的。
我坚信:
只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期工作,这就需要足够的耐心。
在平时的工作中我细心观察,发现学生的错误就及时、坦诚地和他交流。
要从小处着手,耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯,让他积极的配合老师完成教学任务。
3、严格要求,措施得力,是做好工作的保证。
“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不能忘记对他们的严格要求。
刚开始班级卫生工作一直不得力。
针对这种情况,我重新制定值日表,分工到个人,明确每天每人的任务,每组设小组长一人,对于打扫的好的及时表扬并给与一定的奖励,对于没有完成任务的也有相应补救措施。
奖惩分明使得学生们劳动积极性大大提高了。
尽教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。
参加工作以来,我一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下的关于教育的方针政策,认真学期十七大精神,着力培养学生的创新能力,既教书又育人。
教育活动有其客观的规律,正确运用教学规律能提高教师的工作效率,这个规律的核心便是科学、有效的教育手段及方法。
近年,教育不断提倡改革,鼓励创新,在这种教学思想的引导下,我也努力探索,大胆尝试,寻找适合自己的教学方法。
为了调动学生上课的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
作为一名教师,认真上好每节课,是一个教师价值体现的基本途径。
钻研教材、研究教法、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。
课堂教学是提高教学质量的关键,我们必须立足课堂,灵活运用各种教学方法,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力,才能不断提高教学质量。
在教学中,我始终把学生的全面发展作为目标,正确把握教材,结合新课程理念,充分了解学生情况,精心设计教案,积极探索,求实创新,努力激发学生学习兴趣。
1、牢牢把握“读”环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的功效。
上课的时候,我着重于读,注重读的方式方法,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”。
其中学生最喜欢的就是竞赛“读”,这种强有力的竞争机制,提高了学生的参与热情。
2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。
提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。
为了解决好这个问题,我在每节上课前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。
要学生回答问题的时候,我会针对每个人不同的情况,分别提出不同的问题。
针对每个学生提出合理的问题,使得学生接受起来比较容易,还能调动每个同学的积极性,上课的效果自然就上去了。
1999-2000学年度,我担任高二(3)班和高二(4)班的数学科教学任务。
在1998-1999学年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革,这是两个政治班,基础较差,自学的能力不强,缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯,因此实验一度受阻。
但我不气馁,继续坚持发挥学生的主体作用,少讲精练,通过"
交流--互动"
来实现教学目的,再辅以"
一练一评一测"
和"
课堂限时速度训练"
做法,收到了较好效果。
三次大考中,高二(3)班和高二(4)班平均分居同类型班两第一,一次第二,高分层(90分以上)人数最多。
总之,经过一学年的努力,取得的了一些成绩,还有许多不足有待改进。
我也深知所有工作都需要自己积极思考与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好,以上陈述,难免有疏漏不当之处,敬请大家批评指正!
。
3、探索研究新教法、新课题,全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,或许和小学生讲这些显得有些深奥,但我们教师要把这一要求融入平时的教学中去,使学生得到潜移默化的熏陶。
“听、说、读、写”这些能力的养成和提高,单单靠语文课堂教学是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。
在一个学期中,我经常开设诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”等等。
这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对语文的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高。
4、科学施教的同时也要不断完善自我。
在教学工作中,仅仅把课上好是不够的,因为学生的素质不一样,接受知识的程度也不一样。
因此,在教学中,我特别注重做好培优扶困的工作。
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在这个知识爆炸的年代,只有不断扩大自身的知识面,提高业务水平,才能跟上时代的节奏。
所以不管工作有多忙,我都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书。
在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,在公共知识方面,计算机、普通话都取得了不小的成绩。
撰写的论文《多媒体的优化语文教学的现代化》获得镇江市现代教育技术论文评比二等奖。
年3月,参加省职称计算机考核,成绩合格。
教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。
但我相信,只要爱岗敬业,定会有收获。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言长存我心。
我深感一位人民教师的职责,也深感一位人民教师的光荣,作为一个青年教师,我的工作才刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策已经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩!
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任职以来,自己始终明确职责、摆正位置。
积极协助主管校长搞好学校管理,抓好德育工作和教育科研工作,使工作稳妥有序地开展。
本年度完成的主要工作:
做为一个外地人,十多年前背井离乡来到大悟,丈夫是我唯一的亲人,但在我的女儿还不到两岁的时候,丈夫就到南方打工去了,无数个严寒酷暑,无数个朝朝暮暮,我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的风景线,在上届学生中,有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样,心里很悲伤,在网上写了一篇《今生,我拒绝做老师》的文章,以表达对我及教师们的无限同情,全校最调皮的付小龙〈相信在座的许多老师都听说过他的鼎鼎大名)有次上晚自习的时候对我说:
“老师,你女儿已经在教室外睡觉了,你回去吧,我们绝对不违反纪律。
”
学校骨干老师述职报告二
我是一位特殊教育教师,我们托起的不是娇艳的鲜花,而是受伤的小草。
在特殊教育岗位上工作已经整整10年了,十年的酸甜苦辣,十年的风雨历程,让我更加热爱特教,更加忠诚于特教,也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。
本人年毕业于安顺特殊教育师范学校,同年7分配到贵定聋哑学校工作至今。
年7月参加贵州省教育厅基教处组织的全省特殊教育师资培训“盲专业班”学习并取得结业证;
年经学习考试取得全国高等教育自学考试专科毕业证书,现在职学习本科;
年7月注册为“贵州省教育学会特殊教育专业委员会”会员;
年12月参加“中小学教师普法教育培训”考试合格;
年9月被学校评为少先队中队辅导员。
年7月到师范大学参加了“中小学校长及骨干教师培训班”的学习并取得结业证;
年6月参加贵州省计算机职称考试成绩优秀并取得合格;
同年12月参加贵州省普通话培训测试中心测试成绩为二级甲等(87分)。
错题集则是学生专门用来收集自己的错题的,要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由,并适当进行知识、思维和解题方法技巧的拓展。
实践证明,这是行之有效的方法。
一、思想认识
本人自参加工作以来,坚持正确的政治方向,拥护中国共产党,全面贯彻党的教育方针政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习领会党的十七大精神和“三个代表”的重要思想,与时俱进,从中吸取搞好教育工作的力量源泉,树立正确的人生观、价值观和教育观。
爱岗敬业、为人师表、热爱聋生、尊重聋生、遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断完善自我,争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。
由于我们的学生有的听不到,有的看不见,还有的智力低下,给他们的学习、生活带来了不便,他们比正常孩子更需要爱,需要理解和关注,特教教师肩负的责任更大,我们不仅要“为人师”,更要“为人母”,有人曾说:
“你们真是一群高级保姆”。
对于这样的话,这样的理解,我并不自卑、难过,反而更加坚定了我对特教的信念和愿望,以五心(爱心、耐心、信心、责任心、慈母心)献给残疾孩子。
二、教学工作
从事特殊教育以来,我一直担任语文教学工作。
任现职以来,我担任过不同年级的语文教学工作,还兼任了政治、社会、电脑等学科教学工作。
工作中,我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。
为了做到有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,每学期初,我都积极地钻研教材教法、教学大纲,并根据个体聋生的特点,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。
课前,我积极钻研教材、教法、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。
课上,本人以素质教育为导向,积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了聋生的自学能力,拓宽了聋生的思路,发展了聋生的创新思维;
此外,本人还以新课标提出的:
“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,积极开展课堂教学改革。
通过改革,转变了教师的地位和角色,课堂教学体现了聋生的主体性和教师的主导性,提高了聋生学习的参与度,调动了聋生学习的积极性,提高了教学质量,在校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定。
课外,本人认真批改作业;
积极反思教学,认真写好教学随笔,通过总结得失,不断提高自身的业务能力。
近几年,本人还运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。
例如,我教学中有两篇文章,第十四册课文《颐和园》和毛泽东的《沁园春.雪》,文中所表现出来的和诣的美景,优美的意境,作者热爱祖国大好河山及博大的胸怀和气概,都深深地感染和吸引着聋生。
但这里却存在着一个关键的问题,全篇都是以景色作为背景的,景色对于增强聋生对诗的感知能力,审美能力,都起着至关重要的作用。
但由于耳聋聋生的生理特点,我用手语是无法把这种意境美完全讲解给聋生理解和体会的。
如果此时不加深聋生对美景的形象感知,即使聋生对课文背
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