七年级英语第一学期教案UNIT1Word文档格式.docx
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A.Completingatableofinformation
B.Ourclass
A.Questionswithquestionwords
B.Usinga,anandthe
1.howtoreadwh-questions(P.9)
2.Introducefriends.
Writingalettertoafriend
Morepractice
UsingEnglish
Learningfocus
P.76
A.Referencebooks
B.Alphabeticalorder
P.16
二、教学对象分析
1.学生刚由小学升入中学,对新环境不太熟悉,通过交友这一活动的开展,学生之间可以增进相互了解,有利于开展本单元的听、说、读、写任务。
2.学生在小学阶段就已经接触过了wh-questions以及冠词a,an,the的用法,本单元再通过系统地复习,在学习方式上引导学生学习归纳总结。
三、单元教学目标
1.认知目标:
学习水平
学习内容
学习水平的描述
语音
1.能掌握特殊疑问句的语调。
2.能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文,语音、语调、句子重音和停顿基本正确。
词汇
1.重点词汇
单词:
penfriend,address,magazine,hobby,own,architect,form,keen,physics,engineer,photograph,tabletennis,partner,pioneer,primary,difficult,handwriting,coach
词组:
atthetop-rightcorner,workas,bekeenon,atschool,inthemiddle,bestwishes,inglasses,ontheright,ontheleft,oneofthebest,nextto,befriendlyto,atmidnight,bekindto,doexercise,lastfor,atthebeginningof,attheendof,goswimming,gotothesea,goskiing
2.拓展词汇
greeting,signature,title,information,length,height,birth,blond,consonantsounds,vowelsounds,sweater,tent,
句型
1.Whynot…?
2.Whatabout…?
语法
1.Questionswithquestionwords
2.Usinga,anandthe
日常交际用语
Mynameis….Howoldareyou?
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Isitaboyoragirl?
Whatcolourishishair?
Howlongishishair?
Whereishefrom?
Whatisyourfavouritesport?
Wheredoyoulive?
Whenisyourbirthday?
Iwantto….Noproblem.I’dliketo….Whynot…?
Sorry.Whatabout…?
Hello,what’syourname?
Me,too.
课文
1.了解书信的阅读技巧及书信的基本格式与内容。
2.熟练朗读及背诵课文。
3.运用课文中所学,口头讲述出有关自己的情况及学校,家庭背景等。
书面表达
1.能笔头回答课文内容提出的问题。
2.能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。
3.能给笔友写信。
2.思想情感目标:
1)通过谈论“交友”的相关话题,帮助学生快速适应新环境以及找到新朋友。
2)结合课文的内容,引导学生通过书信的形式结交更多的笔友,拓展自己的视野。
3.能力发展目标:
1)能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2)在学习中提高交流和传递信息的能力,在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。
3)通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识,培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
四、单元教学重点
1.学生熟练掌握重点词语,词组及句型。
2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3.指导学生归纳、总结特殊疑问句及冠词a,an,the的用法,并在实践运用中熟练运用。
4.指导学生规范地写信。
五、单元教学难点
1.书信的格式和内容。
2.特殊疑问句的归纳整理及运用。
3.冠词a,an,the的归纳整理及运用。
六、教学策略
1.引导学生积极主动的通过预习完成可以自己学会的部分,课堂学习完成学习的重难点,通过复习及归纳总结完善单元的学习。
2.在教学中以旧带新,引导学生用正确的句子表达思想。
3.适当补充与课文话题相关的内容,拓展学生的阅读视野。
七、媒体的选择与设计
1.充分利用和发挥基本的教学媒体,如录音机,教师的bodylanguage、板书的作用。
2.适时、合理地使用多媒体,增大课堂的容量,更好地辅助教学。
八、各课时教学内容安排建议
课时
教学内容及课型
教学目标及简单教学环节设计
第1课时
ReadingA
新授课
一、定位:
input-based,训练各种听与说的语言微技能,并给予阅读学习策略的指导,读为主。
二、教学设计:
Step1Leading-in
1.AskafewSsthefollowingquestions
Q1:
Doyouknowallthestudentsinourclass?
Q2:
Whatwillyoudoifyouwanttoknowyournewclassmates?
Q3:
Howwillyouintroduceyourself?
(writedownsomewordsSshavementionedontheBb)
Q4:
Wecanmakefriendsbytalkingwiththem,anddoyouknowsomeotherwaysofmakingfriends?
(writedowntheirwaysontheBb,eg:
writealetter,ane-mail,QQetc.)
Today,wearegoingtolearnoneoftheways,writingaletter.
2.Showaletter,adiary,astory,apostcardtoSs,andaskthemtotellwhichoneisaletter.Askwhytheythinkit’saletter.AsSsanswerthequestion,writedowntheiranswersontheBb.SscanalsofinishA1.
Step2Reading
1.Firstreading
1)AskSstoreadtheletterquickly(1-2mins)andfinishA2.
2)Q:
Whatdoweknowfromthefiveparts?
Forexample,whowrotetheletter?
AskSstogivetheiranswers.
2.Secondreading
1)AskSstoreadthelettercarefullyandfinishA3.Checktheanswers.AskSstofindtheinformationintheletter,andusecompletesentencestotalkaboutthethings.(AskSstopracticeingroups)
Eg:
HisfullnameisLiPeicheng.Heis12yearsold.Heis163cm.
2)AskSstofindoutwhatSimonwritesinhisletter.Compareditwith
thethingssomeSsintheclassjusttalkedabout.
1.Somethingabouthimself
2.Hisfamily
3.Hislifeatschool
4.Thephoto
3)AskSstounderlinethenewsentencepatternstheylikeortheythinkuseful.Use2-4sentencestoretelleachpartofthethingsSimonwritesintheletter.
4)AskSstolookatthephoto,andguesswhichoneisSimoninthephoto.Andwhy?
3.Thirdreading
Playthetape,Sslistenandrepeatafterit.
Step3Afterreading
AskSstoretellthemainideaintheirownlanguage.SuggestSstousesomephrasesorsentencespatternstheylearnintheletter.Orifpossible,theycanalsochoosetoanswertheletterandintroducesomethingaboutthemselves.
Step4Homework
1.Recitetheletterorretellthemainideaoftheletter.
2.Writealettertointroduceyourselftoapenfriend.
第2课时
ReadingB
input-based,训练各种听与说的语言
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 英语 第一 学期 教案 UNIT1