新北师大版小学一年级数学下册总复习.doc
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数学电子教案设计
(一)年级第
(二)学期备课教师:
范琳琳
课题
总复习
课型
复习课
课时
5
教学内容
(教材第84--90页)
授课时间
教材解读
教材理解
教材分别从数与代数(数的认识和数的运算)、图形与几何两个方面进行回顾梳理,练习形式多样,考查学生对基本计算、
教学重点
百以内数的进位加法和退位减法及其应用。
简单平面图形的认识。
教学难点
求比一个数多几(少几)的问题。
学情分析
学生对本学期所学知识有了一个较全面的掌握,对退位减法和不退位减法、进位加法有混淆情况;平面图形与立体图形在名称方面混淆;读数与写数混淆;观察物体左右混淆;计算正确率和速度、分析问题和解决问题的能力也有待加强提高。
达成目标
1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义,初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数,能认、读、写100以内的数,能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序,能熟练计算100以内的加减;能进行简单的估算;进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆;能根据具体实物、照片或直观图中的实物,辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。
教学流程
第一课时
教学目标:
1.通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
2.提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。
教学重点:
对知识进行整理,回顾计算方法。
教学难点:
区分各个类型计算的方法。
教学过程:
一、复习20以内的加减法。
14-5= 16-9= 13-4=
12-8= 11-6= 9-6=
3+5= 7+4= 5+8=
学生口答。
二、回顾与交流。
师:
1.你认识了哪些数?
能按顺序数一数吗?
学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数?
指导学生用不同的方法表示数,除了书本中的表示方法,还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小?
举例说一说。
请学生举手回答,让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板书括号里的内容。
5.师:
100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学过哪些类型?
(整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。
练一练:
看谁跑得快:
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?
31+6=□7 75-6=□9 74-20=□4
54+9=□3 37-8=□9 35+30=□5
三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
(每人一张练习纸,上面是100以内的口算题)
2.把你经常出错的题目写下来,说一说计算中应该注意什么。
进位与退位,有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决生活中的什么问题?
举例说说。
先让学生互说,然后请学生举手回答,说生活题目。
4.踩地鼠。
(1)54+6=50 ( )
(2)73-20=71 ( )
(3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。
( )
(4)23+30﹥53 ( )
5.智慧果。
师:
想吃美味的智慧果吗?
开动脑筋,在( )里填上适当的数,果实里的算式对了,就能把它们摘下来。
谁先来试试?
( )+62=68 ( )-40=53
76-( )=70 54-( )>50
四、全课总结。
师:
小朋友们喜欢开动脑筋,在玩中又复习了知识,收获可真多。
你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色,或者你觉得哪个小朋友很出色呢?
板书设计:
总复习
(1) 回顾与交流
数的大小与比较
数的表示方法
数的计算
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.能正确读、写100以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。
2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。
能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点:
整理所学知识。
教学难点:
对所学知识进行回顾和反思。
教学过程:
一、口算:
(出示口算卡片)
40+30 45+7 69-50 97-6
30+65 9+36 53-8 84+7
91+5 24-9 8+37 96-80
二、填一填,连一连。
1.按规律填数。
书本86页第1题。
2.看一看,填一填。
说明:
一个两位数,包括十位上的数和个位上的数,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。
3.连一连。
书本第86页第3题。
三、用竖式计算:
58 94 85 98
+37 -35 +15 -89
——— —————————
95 59 100 9
84 46 66 64
-59 +27 -48 +28
———— ———— ————
25 73 18 92
四、在○里填上﹦﹥或﹤
34+29○29+34 53-36○54-36
49-37○49-36 67+38○67+34
五、情景题。
河里有一群鸭,小鸭有27只,大鸭比小鸭少15只,大鸭有多少只?
板书设计:
总复习
(2)
河里有一群鸭,小鸭有27只,大鸭比小鸭少15只,大鸭有多少只?
分析:
课后反思:
第三课时
教学目标:
复习所学知识的生活运用。
教学重点:
整理所学知识。
教学难点:
对所学知识进行迁移运用。
教学过程:
书本第88页和第99页的内容。
9.少年宫组织两队同学参加夏令营,每队有3位老师,每辆车可坐50名乘客。
第一队:
47名学生
第二队:
43名学生
问:
需要几辆车?
还有几个空座位?
第一步:
先让学生求出每队的总人数,看一看能不能坐下。
第二步:
分析空余的座位。
10.条件:
兔比羊多6只。
羊有37只。
鹅有18只。
问:
你可以提怎样的问题呢?
请学生同桌互说,举手自由回答。
根据不同的问题,进行计算。
11.运木头
一共有90根木头,一次运了34根,一次运了38根。
说明:
问学生,你能提怎样的问题?
(1)一共运了多少根?
(2)还剩下多少根?
12.明信片
小白兔明信片:
23张;熊猫明信片:
38张;小鹿明信片:
?
张。
合计92张。
(1)小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张?
(2)小鹿明信片有多少张?
(3)请试着再提一个数学问题,并解答。
13.套圈游戏。
小兵:
我得了42分。
笑笑:
我得了60分。
小丽:
我得了第二名。
(小象:
28 小鹿:
12 熊猫:
30 企鹅;32)
(1)他们各套中哪两个?
(2)小丽可能套中哪两个?
14.跳绳比赛。
跳绳成绩记录表
姓名 刘平 张晓 李月 王立
成绩 76下 95下 83下 100下
名次
(1)把他们的名词排出来,填在表中。
(2)最多的跳 下,最少的跳 下,相差 下。
(3)第二名比第三名多条 下。
(4)第四名再跳 下,就和第三名同样多。
(5)再提出一个数学问题,并试着解答。
板书设计:
总复习(3)
.套圈游戏。
小兵:
我得了42分。
笑笑:
我得了60分。
小丽:
我得了第二名。
(小象:
28 小鹿:
12 熊猫:
30 企鹅;32)
(1)他们各套中哪两个?
(2)小丽可能套中哪两个?
课后反思:
教学内容 总复习(四) 课时 1课时
教学目标:
1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力,培养主动学习和认真反思的意识,进而更好地掌握有关知识。
教学重点:
灵活解题
教学难点:
拓展思路
教学过程:
一、口算
65-12= 27+11= 61+29= 92-42=
12+80= 33+57= 75-20= 35-11=
28+52= 96-16= 38+22= 47-11=
36+54= 70-25= 35-14= 40+30=
81+15= 69-50= 84-14= 96-80=
二、填空
1.一个数从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位;56的个位上是( ),十位上是( )。
2.100里面有( )个十,100里面有( )个一;78里面有( )个十和( )个一。
3.在( )填上“<”、“>”或“=”。
54+38( )38+54 43-26( )42-26
69-47( )69-46
三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。
兔比马多8只 马有45只 鱼比兔少3只
你的数学问题:
① ;列式:
;
② ;列式:
;
③ ;列式:
;
四、想一想,连一连。
五、应用题。
1.一年级有98个同学去旅游。
第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。
还有多少人不能上车?
2.一年级有56人参加游园比赛。
在第一轮比赛中,有28人走了,又来了37人参加第二轮比赛。
现在有多少人参加游园比赛?
3.一双球鞋的价格是72元,一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。
一双布鞋的价格是多少元?
4.三个同学跳绳。
第一次 第二次 第三次 总数
小红 25下 28下 30下
小花 21下 26下 95下
小明 24下 29下
(1)小红三次一共跳了多少下?
列式:
(2)小花第三次跳了多少下?
列式:
(3)如小明是第二名,小明三次总数可能是多少下?
(4)如果小明是第二名,小明第三次可能跳了多少下?
板书设计:
总复习(4)
.一年级有98个同学去旅游。
第一辆车只能坐40人,第二辆车能坐55人。
还有多少人不能上车?
课后反思:
第五课时
教学目标:
复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步复习平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。
能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点:
整理所学知识。
教学难点:
对所学知识进行回顾和反思。
教学过程:
一、复习
1.这学期,我们学过哪些图形?
2.用自己的语言说一说,你学过的图形都是什么样子的?
二、有趣的图形。
1.找一找(机器人,汽
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- 北师大 小学 一年级 数学 下册 复习
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