wps文字部分9分解Word文档下载推荐.docx
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师:
【出示图片】这是我校数学节上高年级同学制作的数学电子小报,请同学们仔细观察这些图片,并说一说你有什么发现和感想。
生:
观察图片、交流
谁来说一说你是怎么想的
发言
你们也想来制作吗?
其实制作这些电子小报很简单,高年级同学就借助了一款名叫“WPS文字”的软件。
这节课,让我们一起来认识它。
【板书课题】
师:
让我们先来听听它的介绍吧。
(看视频)
二、合作学习,实践探究。
1.“WPS文字”的启动
这就是“WPS文字”的图标,能在电脑中找到吗?
你在哪里找到的?
(都在桌面上找到的?
还能从哪里找到?
)你会打开吗?
请你到老师电脑上操作一下。
师总结一下“WPS文字”的启动方法。
2.“WPS文字”窗口的组成
同学们,每学习一款新的软件,认识它的窗口是很重要的。
现在我们看到的就是“wps文字”程序的主界面窗口,让我们一起来认识一下它。
【出示游戏“火眼金睛”】请大家把书翻到124页,对照着书来认识一下窗口的各部分名称。
然后完成游戏。
生看书,完成游戏
师巡视,相机指导。
让一到两名学生上来演示。
师出示窗口,我来考一考大家,指名说名称。
WPS文字还有一些菜单我们不知道它们又有什么作用呢?
一起来看一段视频,等会可要分别请同学起来介绍的。
能学着介绍了吗?
不着急,我们可以边操作边看书,也可以同桌说一说,做好充分的准备。
(下去引导:
我介绍的是______,我发现这里有______。
)
这次准备好了吧?
谁第一个上来介绍?
(适当补充)请你把介绍的部件的名称贴在相应的位置。
我们一起学习了WPS文字窗口的组成,它还有一些秘密武器呢!
想不想了解?
现在请认真看好老师给大家演示。
(1)在右上角有一个皮肤按钮,我们可以用它更换窗口界面。
(2)旁边还有一个在线模板。
打开后,看!
出现了许多现成的模板。
我们可以利用这些模板,方便、快捷的编辑自己想要的文档。
有些是免费的,有些是要收费的。
哪些是要免费的呢?
右上角有VIP字眼的就是收费模板,我们不要去用它。
怎么下载使用免费的模板呢?
仔细看!
怎么下载呢?
只要点击模板,在右边点击下载,就可以使用了。
挑战自己:
输入生字
学到这,同学们已经基本认识了“wps文字”,下面我们来进行一场比赛。
出示:
请大家输入以下汉字:
唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎。
学生操作,师巡视,相机指导
3.保存“WPS文字”文件
同学们,我们辛勤的劳动成果呈现在我们眼前了,你能把它保存下来吗?
如何保存呢?
请同学们带着这个要求自学课本126页。
【出示任务:
】把输入的文字以“生字”为名,保存在“D盘”中。
注意保存格式要选择“wps格式”。
(没做好的也可以保存,下次继续完成。
)
尝试操作(师巡视)
能顺利保存吗?
(生上台操作)
学生练习保存(保存好的同学可以帮助组内还没有完成的同学。
总结保存方法
4.退出“WPS文字”
今天的学习之旅马上要结束了,最后,我们要退出“WPS文字”了。
会有多少种退出方法呢?
请同学们反复试试看。
交流退出方法,退出程序。
三、总结交流,展示成果。
同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?
(必须谈到窗口各部件名称。
谈谈收获
师(总结):
这么功能丰富的软件,还记得是哪个国家开发的?
看来我们中国人在电脑技术上并不逊色于外国人,也希望咱们班以后就有这样的人才,开发出更多优秀的软件,努力吧!
第2课输入文字
(一)
教学目标与要求
认识“智能ABC输入法”工具条。
学会使用“智能ABC”输入词组、标点符号。
学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字。
使用“智能ABC输入法”的过程中,了解情感态度与价值观了解国产软件,潜移默化的培养振兴国产软件的梦想。
3.情感态度与价值感:
了解电子文档的历史,培养用计算机表达思想飞意识。
4.行为与创新:
能根据自身的拼音水平合理分配词组与单字的使用,切实有效地提高输入速度。
学会启动、退出“WPS文字”,认识“WPS文字”的窗口,学会保存“WPS文字”
认识“WPS文字”的窗口,学会保存“WPS文字”。
本课采用教师示范、学生探究的教学方法。
教学准备
多媒体网络教室、WPS编辑的学生作品。
教学过程
一:
导入
“上节课我们一起学习了启动和退出WPS文字的方法,老师想知道同学们是否已经掌握了,下面请同学们自己打开WPS文字窗口。
”(学生分组练习,教师巡视并给予帮助)
“在以前的学习中,同学们已经掌握了字母和数字的输入方法,那么汉字怎么输入呢?
这节课我们就来一起学习文字的输入方法。
(板书:
第23课文字的输入)要输入汉字,就得学习相应的汉字输入法。
”
二、新授
1.文字的输入
(1)选择输入法
“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?
”(教师演示,学生仔细观察)
“现在请同学们自己操作。
”(教师巡视,并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的?
步骤是什么?
步骤:
①单击任务栏上的图标
弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的
(这时如果学生按此方法后,没有出现
教师应及时给予帮助;
教师也可以演示全拼输入法的打开方法,让学生基本了解全拼输入法。
“在输入汉字之前,请同学们记住一定要选择一种汉字输入法,下面以“智能ABC输入法”为例,首先来学习如何输入单个汉字。
(2)输入单字
“我想问一个简单的问题,哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么?
”(学生个别回答,教师集体纠正)“看来要想学好计算机,语文也要学好哦!
“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。
确认你的屏幕电脑上出现了
,然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”,按空格键后,会出现字词选择框:
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格,“我”字就输入到插入点位置了。
(注意,先让学生调整好插入点的位置,后输入汉字)
下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。
(学生操作,教师巡视并给以帮助)
老师还想请同学们帮我输入“智”这个字,你们试试看。
(学生在输入“zhi”后,在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀?
原来它藏在后面了,我们可以在键盘上按
或
键来查找它。
每按一次
键,字词选择框向后翻一页;
键,字词选择框向前翻一页,直到找到“智”字为止。
同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的
查找。
“下面请同学们试着输入这个字。
”(学生分组操作)
“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。
(学生试着操作后)咦!
键盘上没有‘ü
’键呀!
原来,‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定:
①汉语拼音字母n、l跟‘ü
’相拼时,用‘v’代替‘ü
’。
如:
‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü
’相拼时,用韵母‘u’代替‘ü
如‘句’输入ju。
(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2.输入状态的切换
“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;
一般在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。
“那么怎么分辨全角和半角呢?
请同学们看屏幕。
(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时
为全角方式,当“月亮”呈弯月时
为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。
(快捷键是shift+空格键)
“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123,’并用两种方法来切换全角和半角。
(学生操作,教师巡视)”
“谁能说一说有什么不同?
“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(让学生看一段中、英文混杂的文章)师:
“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?
“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’,单击图标左端的
,当显示
时为英文输入状态。
(教师演示,学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换,自己试一试。
”
“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是‘。
’和‘.’,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?
老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证。
”(提示学生参照其他切换方法)
[巩固练习]
(1)让学生看课本中“实践园”,进行输入词组练习。
(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。
方法是:
单击工具栏上的“保存”按钮
,然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后,按“保存(S)按钮”。
另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
[课堂作业]
(1)建立一个“WPS文字”文件,文件名为“唐诗”。
《春晓》
作者:
孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
[小结]
这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”,学会了输入汉字的方法,希望同学们平时能多多练习,提高自己的输入水平。
第2课输入文字
(2)
初步掌握智能ABC输入法。
学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入。
学会怎么添加或者删除文字。
通过学习智能ABC输入法,了解拼音输入法的一般规律。
退格键和删除键的使用
3.行为与创新:
培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4.情感态度与价值感:
通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键,通过举例知道一些词组的输入必须借用隔音符。
能熟练地输入汉字,掌握“V”键和隔音符“'
”的用法,并学会输入法状态的切换。
本科采用教师示范、学生探究的教学方法。
“上节课我们学习了单个汉字的输入方法,但是有时候这样输入词组,速度会很慢,怎么样才能使输入过程变得快些。
(师出示词组):
太阳天空科学学校青年信息技术
“我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入?
”
[指定一生在演示计算机上答题(生按常规一字一字输入)]
“他做得对吗?
(生答:
对。
)”
“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。
那么,有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢?
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