XX年pep六年级英语下册第二单元导学案Word格式文档下载.docx

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掌握动词过去式的读音。

　　导学探究

　　Step1:

预习温故

　　Goovertheords:

　　young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,sall-saller,big-bigger,stronger.

　　Freetal:

　　T:

I’28.Hooldareyou?

S:

I’12yearsold.I’youngerthanyou.

I’1.65eters.Hotallareyou?

I’1.61etres.I’shorterthanyou.

I’48g.Hoheavyareyou?

I’40g.T:

I’heavierthanyou.

Ioftencleanyrooontheeeend.

hatdoyoudoontheeeend?

　　S:

Todaye’lllearnU.2Lasteeend.

　　Step2.新课内容展示

　　Let’slearn

　　Nephrases:

　　T板书下列单词的原形clean,ash,atch,stay，并用Ioftencleanyroo/…造句。

　　T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedyroo/…lasteeend造句。

　　学生观察两个词组的不同之处.T：

eg:

cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.

　　用同样的方式教“stay/stayedatroo，ash/ashedyclothes,atch/atchedTV.”.注意:

ashed,atched的ed发/t/.

Hoasyoureeend?

Itasfine,thans.

hatdidyoudo?

IIstayedathoeandatchedTV.

　　ListentothetapeofLet’slearnandfolloit.

　　Step3.合作交流，师生共建

　　领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

　　自编chant,边做动作边chant:

Icleanedyroo.hatdidyoudo?

Iashedyclothes.hatdidyoudo?

Istayedathoe.hatdidyoudo?

IatchedTV..

　　教学Dosurveyandreport：

学生利用表格，进行问卷调查。

　　Step4.达标检测

　　二、写出下列动词的过去式。

　　ash______2.stay_____3.atch______4.clean______5.do______

　　三、读一读，选一选。

　　你想问同学周末过得怎样，可以说：

______.

　　A.Hoasyoureeend?

B.Hooldareyou?

　　你想问同学有多高，可以说:

_______.

　　A.Hoheavyareyou？

　　你想告诉同学：

你周末过得很好，可以说：

____.

　　A.I’tallerthanyou.B.Itasfine.

　　你想问同学上周末做了什么?

可以说_____.

　　A.hatdidyoudolasteeend？

B.hatareyougoingtodonexteeend？

　　你想说：

它比我们俩加起来还高，可以说：

　　A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.

　　学生小结：

这节课我学到了__________________________________

　　Step5.布置课后作业

　　Goovertheoldordsandphrases:

cleanS：

cleaned/cleanedyrooT:

atchS:

atched/atchTV

stayS:

stayed/stayedathoeT：

ashS:

ashed/ashedyclothes

Ioftencleanyroo/…

IatchedTV/....

　　chanttogether.

　　T：

Hoareyoutoday?

Ss:

I’fine,thans.

　　板书:

T:

Itasgood,thanyou.

hatdoyouoftendoontheeeend?

IoftenatchTV.

　　板书：

hatdidyoudolasteeend?

Istayedathoeithyourgranda.

　　单词：

drin–dran，dran是过去式，师带读，生跟读。

引出喝茶drintea—drantea.Idrantealasteeend.

　　句子:

出示ie’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，

　　hatdidtheydo?

引导学生答：

TheydranteaandatchedTV，师板书并教读：

　　edranteaintheafternoonandatchedTV。

　　板书呈现：

sho，children’ssho，Iatchedsoechildren’sshoonTV.学生说意思，板书并教读。

IatchedTV/….

Didyoudoanythingelse?

Didyouplayfootball?

Didyoudoyourhoeor?

...板书：

学生说说意思并带读。

　　学生小组阅读对话并回答问题。

hatdidie’sgrandpadolasteeend?

hatdidiedo？

　　学生讲解对话，教师补充答疑。

　　ListentothetapeofLet’stalandfolloit.

　　教读对话，分角色朗读。

　　学生灵活运用本课时单词、词组编对话。

　　Eg:

Iashedycolthes/….

　　ListentothetapeandfinishLet’stry.

　　一、读一读，选一选。

　　Hoasyoureeend?

A.我们喝了下午茶还看了电视。

　　Hoareyou?

B.你还做了其他什么事吗？

　　Istayedathoeithyourgranda.c.你周末过得怎么样？

　　edranteaintheafternoonandatchedTV.D.你好吗？

　　Didyoudoanythingelse?

E.我和你奶奶在家里。

　　二、填一填，读一读，译一译。

　　hat____youdolasteeend？

　　I_______athoeithyotheryesterday.

　　Ho____youreeend?

　　Didyoudo____else?

　　e______tealastSunday.

　　A．iecleanedhisroolastSunday.B.yaoingistallerandstrongerthean.

　　c.Thiseggisbiggerthanthatone.D.Idranteaintheafternoon.E.chenjiestayedathoeyesterday.

cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV

Istayedathoeanddrantea.

yes,Icleanedyrooandashedyclothes.

　　教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-sa和相关词组.

　　eg:

出示john感冒的图片T:

johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：

hadacold,slept，造句：

Ihadacold/readaboo/saafil/…lasteeend.

　　同样方法教“readaboo,saafil”.

　　板书呈现短语：

lasteeend/lastnight/lastonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。

hatdidyoudolastonday?

hatdidyoudolastTuesday?

　　师生共同操练句子T:

Isaafil.

Didyoulieit?

S：

yes,Idid.Itasgreat.

　　学生灵活运用本课时词组造句。

　　Looandtal.T:

hatdidjohndoyesterday?

Heslept.

Didhesleepyesterday?

yes,hedid.

　　一、写出下列动词的过去式。

　　sleep_____2.have____3.do____4.read.____5is_____6.see_____

　　三．根据中文提示，选短语完成句子。

　　A.hadacoldB.yesterdayc.saafilD.drasoepicturesE.sleptallda

　　yparents________lastnight.

　　Soechildren___________lastonth.

　　heredidyougo________？

　　Toasvery