数学广角搭配(二)例1.doc
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数学广角———搭配
(二)例1
金山镇大洼小学王素琴
教学内容:
新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。
教学目标:
1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的排列数;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯.
2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化.
3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣.
教学重点 :
有序地找出简单事件的排列数
教学难点 :
有序地找出简单事件的排列数
教具准备 :
多媒体课件、卡片
教学过程
一、创设情景、导入新课
(出示小羊被抓影视片断)
师:
小羊们被抓走了,喜羊羊很着急,他想救出它的小伙伴。
可是灰太狼锁上了青青草原的大门,我们一起来帮助喜羊羊好不好?
(出示青青草原大门图片)
密码是由1、3、5组成的一个两位数,谁来说一说?
课件展示131531355153
二、自主探究
师:
青青草原的大门打开了,来到狼堡,灰太狼把小羊们关在柜子里,喜羊羊怎样才能救出小羊呢?
(出示羊被锁在柜子图片)
我们来找找线索。
密码是用0、1、3、5组成的两位数。
在学习纸上写一写。
(学生自主写,指名汇报,教师出示时有意识把有序和无序分开)
师:
为什么大家的结果会不同呢?
(请一结果好的学生说一说方法)
三、合作探究
活动一摆一摆(出示要求:
不重不漏)
动手用数字卡片摆一摆看看到底有多少种搭配方法,并记录下来。
(给学生提供数字卡片让学生自己动手操作)
活动二 议一议
1.你们一共摆出了几个两位数?
是怎样摆的?
2.十位为什么不能为0?
在搭配中要按一定的顺序来,只有做到了有序搭配,不重复和不遗漏,才能又快又准确的找出所有结果。
(请学生说)
四、知识运用
小羊们又回到了青青草原上, (出示放出小羊影视片断)喜羊羊说:
“谁能最快用1、2、3、4组成没有重复的两位数。
我就和他一起照相!
(学生写出1、2、3、4组成的两位数,指名交流,集体订正。
)
2.四只小羊站一排,喜羊羊排在第二不动,有多少种站法?
(四位学生上台戴上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊头饰,四只小羊站一排,喜羊羊排在第二不动,有多少种站法?
五、课堂小结
这节课你有什么收获?
板书排列
固定最高位有序(从小到大、从大到小)
3
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- 数学 广角 搭配