幼儿园大班美术欣赏《钧瓷之美》三篇Word文件下载.docx
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引导幼儿在欣赏,探索,感受,创作等活动中了解家乡钧瓷。
活动难点:
引导幼儿从钧瓷的造型,釉色,图案,纹理等四方面感受钧瓷之美。
活动准备:
1.《观音瓶》钧瓷一件
2.《钧瓷之美》课件
3.幼儿人手一盒橡皮泥
活动过程:
一、出示实物观音瓶,幼儿欣赏并感知钧瓷的特点。
(一)、通过欣赏,让幼儿感知钧瓷的造型美。
师:
孩子们,今天我给你们带来了一件非常珍贵的礼物,你们瞧,它是什么?
孩子们,它的形状象个瓶子,造型很美观,但是老师呀告诉你,这可不是个普通的瓶子,它呀,是一件我们的国宝——钧瓷。
钧瓷是我们国家的传统工艺,是个绝活,只有我们中国才有的。
今天,我们就和钧瓷来交个朋友,认识钧瓷,你们高兴吗?
(二)、通过观察让幼儿感知钧瓷釉色的千变万化。
下面,我请小朋友来摸一摸这件观音瓶,说一说摸起来感觉怎么样?
(特点——光滑)
小朋友说的真好,钧瓷的表面呀很光滑,也非常的漂亮。
来,孩子们,我们再来看看它的颜色,你们猜一猜,它上面的颜色是怎么制作上去的呢?
(釉色)
对,它上面的颜色不是画上去的,也不是涂上去的,是用大火高温烧制自然形成的,象这种在火中烧制出来的颜色叫釉色。
你们知道吗?
每一件钧瓷的釉色都是唯一的,独一无二的。
世界上绝对不会有两件釉色完全相同的钧瓷作品,这就是钧瓷与众不同的地方。
(三)、通过观察,让幼儿感知钧瓷图案的似真似幻。
孩子们你们看,瓶子上面的图案看起来像什么呢?
小朋友说得真好,钧瓷的表面,在高温烧制的过程会产生自然变化,形成这种像水墨画一样的图案,非常漂亮。
(四)通过观察,感知钧瓷纹理的千姿百态。
好,现在我请一名好孩子用来看一看这件钧瓷表面上有什么?
(纹理)
对,上面有细小的裂纹,这种裂纹不是这件钧瓷烂了,是这件钧瓷自身自然裂开的,就象小朋友刚才发现的自然裂开的一条一条的裂缝,我们叫它纹理,每一件钧瓷上面都有自己裂开的不同的纹理,这也是钧瓷与众不同的地方。
二,欣赏课件:
了解观音瓶的由来,知道许昌禹州是钧瓷的故乡。
孩子们,关于这件漂亮的钧瓷还有一个美丽的传说呢!
我们一起来看一看吧。
在很久很久以前,有一年钧瓷的产地禹州一带很时间没有下雨了,太阳火辣辣的把大地都晒的裂开了,人们没有水喝,没有饭吃,没法生活。
一天,观音菩萨走到这里,看到这里的景象,心里很难过,她想,东海里有很多水,不如把它引到这里来,可是东海离这那么远,用什么东西把水盛来呢,后来呀,她听说禹州这一带生产宝瓷,就借来了一件钧瓷宝瓶,来到东海把水盛到钧瓷里,撒向禹州的上空,不一会儿地里的庄稼就喝足了水,禾苗直挺挺地往上长,看:
土里变得绿油油的了。
禹州一带的人都非常感谢观音菩萨,就把观音菩萨装水的瓶子叫“观音瓶”,以后人们又烧制了许多这样的观音瓶,看,今天我给大家带来的这个瓶子也是现在的禹州人烧制的,它寄托着人们的美好愿望,就是希望风调雨顺,人们永远吉祥幸福。
1.欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。
2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
3.能有序地观察各地的民居,并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。
欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居建筑的多样性。
了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。
1.世界各地的民居图片。
请幼儿事先手机民居图片。
2.幼儿用书:
《中国民居建筑》ppt。
一、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。
1.师:
你家住在哪儿?
(幼:
住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面,等)
2.你家的房子是什么样的?
我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的,1楼有个小花园很漂亮,等)
3.你见过什么样的房屋?
我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子,等)
二、教师出示不同地域特色的民居图片(幼儿用书里的图片),引导幼儿欣赏。
1.播放ppt,图2、3、4,师:
这里的房子是什么样的?
这是南水乡的民居,民居就是老百姓住的的地方。
那这些民居的房顶是什么样的?
像什么?
上面有什么颜色?
窗户是什么样的?
门是什么样的?
2.播放ppt5、6、7,师:
这是徽州民居,请小朋友们两个两个来讨论一下
(1)这些民居的房顶是什么样的?
(2)窗户是什么样的?
(3)门是什么样的?
3.播放ppt图8、9,师:
请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方?
4.播放ppt图11、12,老师介绍厦门的客家土楼,让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。
土楼,也称客家土围楼、客家围屋,主要分布在福建省的龙岩,漳州、广东梅州的×
×
县、广东潮州×
县。
客家永定土楼坐落在福建省×
市×
县内。
有的人叫他们“客家围屋”,距离厦门有0多公里,车程是二个半小时左右。
地域广阔、历史悠久的中国,民居丰富多彩,四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等,早已为人世所知晓,而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼,却鲜为人知。
在我国的传统住宅中,永定的客家土楼独具特色,有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座,规模之大,造型之美,既科学实用,又有特色、构成了一个奇妙的世界,直到XX年成为世界遗产,土楼才慢慢的被世人知晓。
5.播放ppt图13、14、15,师:
你知道这个房子是用什么做成的吗?
这就是傣族竹楼。
观看ppt并且介绍。
6.谁来给我们介绍一下这个房子呢?
你认识吗?
播放ppt图、、,师:
请小朋友来介绍一下吧!
谁来?
幼儿介绍。
7.你觉得哪个房子最特别?
为什么?
三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。
为什么这些人住的房子都不一样呢?
他们生活在什么地方?
他们有哪些生活习惯?
这些房子是用什么建成的?
这些房子除了能住人,还有什么其他的作用吗?
2.教师小结:
这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门窗不同,修建时用的材料不同,都很有特色。
设计意图:
我班幼儿已有一定的美术欣赏基础,已初步理解对称、均衡等形式美的初步概念,他们对美术作品的表层意义能够初步理解,但对作品的更深层意义还不能理解。
春节前后,市场上出现了许多年画性质的挂历,引起了幼儿的兴趣,幼儿春节时去农村走亲访友也会接触到许多年画。
同时,年画以其鲜艳的色彩、饱满的构图、喜庆的氛围得到了幼儿的普遍喜爱。
因此,我选择了《年年有余》这幅具有典型年画风格的画,供幼儿欣赏,进一步提高幼儿的美术欣赏能力。
1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受,体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
1、《年年有余》挂图1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
3、课前,让幼儿回家向父母了解,他们小时侯看到过的年画内容,并参观过新华书店的各种挂历、年画。
4、师生共同收集年画,将活动室布置成年画展览厅;
五角星挂件若干。
一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下,教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览,自由地交谈、议论。
2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下,教师再介绍:
今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画,这种画叫年画,是我国独有的一种画,现在,在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
3、提问:
你看了这些年画有什么感觉?
(高兴、快乐,有种过年的感觉等)
(评析:
开放式宽松的环境,有利于幼儿同伴之间的相互交流。
通过谈看年画的感觉,使幼儿初步对年画有了整体的感受。
)
二、欣赏《年年有余》年画的内容。
1、指《年年有余》这幅画,要求幼儿仔细观察。
2、提问:
这幅画上有些什么?
让幼儿自由议论再发言。
教师小结:
画面上画了一个可爱的小男孩,手里抱着一条大鲤鱼,笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上,旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
让幼儿自由议论,引起幼儿讲述年画内容的兴趣,教师简短的小结,帮助他们理清了年画内容的思路。
三、欣赏《年年有余》的构图和色彩,感受其快乐祥和的气氛。
1、提问:
这幅画主要画的是什么?
画家把它画在画面的什么地方?
2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导幼儿体会画面的饱满感,再分别露出左边的荷叶和右边的桃树,引导幼儿体会画面的均衡感。
你看了这幅画有什么感觉?
为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?
启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。
提问:
你觉得哪一段音乐与这幅画相配?
5、放《金蛇狂舞》的音乐,让幼儿学一学画中小男孩的姿态,或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满,方法巧妙直观。
匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象,给幼儿创造了多通道充分体验的机会,同时也体验了美术欣赏带来的快乐。
四、举行“智多星”擂台赛,有奖竟猜理解年画的含义。
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