搭石教学设计Word格式.docx
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二、学习第一自然段
1、师:
现在你知道什么是搭石了么?
谁用课文中的句子来说说。
评价:
你的眼睛真亮!
2、课件出示:
请大家自己读读这句话。
3、师:
如果没有搭石,家乡的人是怎么过小溪的呢?
谁也能用课文中的句子来说一说。
4、出示句子:
那就是说,没有搭石,人们出工必须——,收工必须——,赶集访友必须——,一句话来来去去必须——。
理解“挽”。
5、师:
这样的脱鞋挽裤,你体会到了什么?
6、师:
那都还是在夏天,天气热的时候,如果天冷了,人们就必须依靠搭石了。
了解了这些,我们再来读读什么是搭石。
7、师:
通过课文预习,课文中的搭石给你留下了怎样的印象?
三、围绕风景,自主寻美
你们说得都不错,和作家刘章爷爷的心是相通的,课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找。
想不想一起去欣赏这道风景呢?
就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。
2、师:
请大家静静地默读2-4自然段,用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句,再想一想那是一幅怎样的画面。
四、深入体会,品味搭石
我看到很多语句上划上了美丽的波浪线,咱们依顺序来交流、交流
2、
你读的很认真。
3、汇报
a、及时正音:
行xing
b、认读“协调有序清波漾漾人影绰绰”。
都找到这处风景的举举手看,你们都有一双善于发现的眼睛。
4、师:
风景如画啊,你们从哪些词语体会到这幅画面的美呢?
a、师:
怎样的动作才是协调有序的呢?
就是很有顺序,配合得很好。
就是“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐”。
你联系下文理解了。
让我们加入到走搭石的人群中,咱们合作着读一读。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的后面的
5、没有人踩脚,没有人跌入水中,该是有人指挥吧,对,其实又没有人指挥,那么默契,那么有序,这样的动作就叫做——协调有序、师:
原来这样的动作就叫做——协调有序
体会得好。
你们还从哪儿体会到画面的美呢?
绰是个生字,它在字典中有三种意思,出示:
绰:
a宽;
不狭窄
b宽裕;
富裕
c形容姿态柔美
b、想一想,“人影绰绰”的“绰”是什么意思?
8、师:
你仿佛看到了怎样的画面?
9、师:
听你这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美。
这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗。
你看:
谁来读?
读出诗一般的韵律美。
来,咱们推荐一位同学吧。
同学们,刘章爷爷在大山里工作了13年,每年都有200多天走在搭石上,他常常看到这样的情景,读——
b、师:
是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的——一道风景
10、师:
一行人走搭石是美丽的风景,如果有两个人面对面地走搭石,又是怎样的情景呢?
谁来读读文中的句子?
11、师:
从这个情景中让我们体会到那里的人们都具有什么特点呢?
能谈谈你的感受吗?
男生读
12、师:
那么“青年人”和“老人”来走搭石,又是怎样的情景呢?
13、师:
这个句子读一遍是不够的。
你们再读读,读着读着,有的词语会让你的心头轻轻一颤,你就抓住它,多读几遍。
14、师:
哪个词语打动了你?
a、伏。
理解伏什么意思——生表演
为什么要伏下身子来背老人呢?
b、理所当然。
这样,老人就能轻而易举地趴在你的背上,舒舒服服、安安全全地过小溪了。
到了对岸,老人需要向年轻人道谢吗?
多好的年轻人,老人没有向年轻人千恩万谢,年轻人会生气吗?
因为——人们把这看成是理所当然的事
c、师:
听了你们的回答,我在想,当这位老人年轻的时候,他一定也曾经因为——人们把这看成理所当然的事。
15、透过这个“伏”字,你看出了什么?
尊老敬老
你们的这份美好情感也是——家乡的一道风景
展开你们的想象,每天有多少人走搭石呀,除了课文上所说的,在这搭石上还有可能发生什么事被看成是理所当然?
先想一想,写在书下边吧。
出示句式:
假如,总会,人们把这看成理所当然的事。
b、生交流。
师及时评价。
生交流。
这真是一道联结人们美好情感的风景!
还有很多的假如?
?
假如?
而这一切在家乡人的眼里都是怎样的事情啊?
生答:
理所当然。
让我们捧起书,读课文的3、4自然段,再次去感受走搭石的美。
16、师:
同学们,人们美好的情感不只是表现在这一处,还有什么地方你也感受到了?
同学们,上了点年岁的人,这么急着赶路,肯定有什么急事,大家想想可能会是什么急事呢?
17、师:
你们说的这些事都有可能发生。
尽管事情紧急,但是,一旦发现哪块搭石不平稳,人们是怎么做的呢?
抽生读。
一起读读。
为什么啊?
18、师:
如果我们前面认为是画面美的话,那么现在是什么美呢?
19、师:
此时此刻,我们眼前的搭石,已不是普普通通的搭石了。
它搭出了走人们的——,它搭出了人们的——,它搭出了人们的——,它搭出了人们的——。
它还搭出了一个其乐融融的大家园。
搭石,构成了家乡的一道风景
一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景,其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊!
难怪作者在最后一段发出这样的感叹——让我们饱含深情的一起读读最后一段话。
七、总结
也许有一天这里的搭石会消失,会通上宽敞的公路,建起一座座桥,但此时此刻,让我们把这一道亮丽的风景永远记在心中。
四、布置作业,留住“美”
在我们的生活中,也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。
它们虽小,却时时温暖着我们。
乘公交车时人们按顺序排队上车是一种美,在汽车上给老人让座也是一种美,这样的美还有很多很多,只要我们用心去感受生活,就会发现美其实就蕴藏在我们身边每一件平凡的事物中。
让我们象作者刘章一样,回去后拿起手中的笔,记录下我们身边的美吧!
1、把课文中你觉得美的句子写在摘抄本上。
2、写写自己发现的平凡事物中的美。
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