近三年全国课标卷I卷II语文试题研究Word格式.docx

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写作1题60分。

二、论述类文本阅读试题特点

表1:

2013—2015论述类文本阅读试题选材

年份

课标卷Ⅰ

课标卷Ⅱ

2013

李学勤《〈老子〉的年代》

1102字

何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》

868字

2014

王晓旭《美的奥秘》

1060字

张炜达《古代食品安全监管述略》

1007字

2015

王芳《宋代信用的特点与影响》

1069字

陈望衡《艺术是什么》

1085字

选材特点：

论述类文本以抽象思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点；

以社会科学类文章为主，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用；

篇幅在1000字左右。

设题：

考点与设题方式与四川卷相同。

三、文言文阅读试题特点

表2:

2013—2015文言文阅读试题选材

课标卷I

《明史•马文升传》

647字

《旧唐书·

李揆传》

649字

于休烈传》

584字

《明史•韩文传》

792字

《宋史•孙傅传》

601字

《北史·

来护儿传》

599字

经史子集四部中以史部为主，史部中以二十四史为主，二十四史中以人物传记为主；

篇幅以600字左右为主，超过700字偶尔出现。

试卷

题序

4

文言实词单音词解释

文言实词双音词解释

文中划线句断句

5

句子表明…内容的一组

加点词语的相关内容的解说（古代文化常识）

6

2013.2014.2015课标卷I、课标卷Ⅱ三年相同

7

同课标卷I

设题特点：

第6、7题三年相同，第6题为文意理解，第7题为句子翻译；

变化在第4、5题，内容有实词理解，断句，文化常识，表现传主品格的句子。

特别注意：

文言虚词、文言句式不是不考，而是在断句、翻译句子中体现。

四、古代诗歌鉴赏试题特点

表3：

2013—2015古代诗歌鉴赏试题选材

宋词

陆游

鹊桥仙

宋诗

朱熹

次韵雪后书事二首

无名氏

阮郎归

两首诗

[唐]韦庄 

[宋]郭震

含山店梦觉作 

宿渔家

唐诗

岑参

发临洮将赴北庭留别

韩偓

残春旅舍

以唐宋诗词为主，诗选律诗、绝句，熟悉的作者与不熟悉的作者均有。

四川卷与课标卷在考点与设题方式上一致。

特别注意2015课标卷Ⅰ：

“8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

（5分）”此题设题特点表现在与教材链接，既考查考生对教材理解的程度，又考查对教材要求背诵的篇目记忆熟练的程度，还考查比较鉴赏古代诗歌的能力，一举多得。

五、名篇名句默写试题特点

既有直接填句，更有依据情境默写，以后者为主；

涉及诗、词、文、赋，初中、高中；

注意《离骚》《逍遥游》，教材未要求背诵，“考试大纲”要求必背。

六、文学类文本阅读试题特点

表4：

2013—2015文学类文本阅读试题选材

小说

[阿根廷] 

莱·

巴尔莱塔

1401字

阿城《峡谷》

1327字

叶紫

《古渡头》 

1604字

刘庆邦《鞋》 

1595字

李德霞《马兰花》 

1486字

刘震云《塾师老汪》

1615字

选材特点——文体以小说为主；

篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段；

国籍含中外作家；

时代：

以当代为主。

围绕考试说明中“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”设题；

第

（1）小题考查对小说局部的细读，选项含完全正确、大部分正确、小部分正确、完全错误四种；

作品的艺术表现必考；

人物形象的特点必考。

特别注意2015课标卷Ⅱ：

“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。

请简要分析这种相似与不同。

（8分）”此题与课标卷Ⅰ故事鉴赏第8小题类似。

七、实用类文本阅读试题特点

表5:

2013—2015实用类文本阅读试题选材

人物传记

抗日将领陈纳德

1713字

民国实业家卢作孚

1489字

外国科学家玻尔

1528字

科学家邓叔群

1550字

文艺理论家朱东润

1622字

抗日将领戴安澜

1754字

传主以现当代著名人物，如科学家、实业家、军事将领等为主；

篇幅在1600字左右，含链接材料。

围绕考试说明中“分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”设题。

八、语言文字运用试题特点

表6:

2013—2015语言文字运用试题常考考点

课标卷Ⅰ课标卷Ⅱ

成语运用

病句判断

句子衔接

补写语句

图画解说

多年未专门考查考点：

字音、字形、标点，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，修辞方法。

九、作文试题特点

表7:

2013—2015作文试题材料及涉及主题

切割钻石——经验、技术与勇气

同学关系

山羊过独木桥——遵守规则和打破规则

禁喂食动物——自立自强

举报父亲开车接电话——亲情与规则

当代风采人物评选——学术先锋，大国工匠，追梦一族

作文材料：

社会生活、社会现象类居多，具有一定的情境性；

2015四川卷作文题对接课标卷。

作文立意：

比四川卷立意角度更多，鼓励发散思维。

文体选择：

依据考试说明中“能写论述类、实用类和文学类文章”的要求，考查多种文体写作。

十、全国课标卷的整体特点

1.能力立意。

试题考查的能力包括：

识记能力：

名句名篇默写

理解能力：

现代文词句；

文言实词；

文言虚词文言句子

分析综合能力：

论述类文本中“分析概括作者在文中的观点态度的能力”；

文学类文本中“对小说内容的分析和概括能力”；

实用类文本中“对传记内容的分析概括能力，筛选文中相关信息能力”等。

鉴赏评价能力：

文学类文本中“欣赏作品形象和作品艺术魅力的能力”；

古代诗歌鉴赏中“鉴赏文学作品的表达技巧，评价作者的观点态度的能力”等。

表达应用能力：

词语运用能力，辨析病句的能力，语言表达简明、连贯、准确能力，作文能力。

探究能力：

文学类文本中“从不同的角度和层面发掘作品意蕴的能力”，实用类文本中“探讨传记中与传主有关的问题，提出自己见解的能力”。

2.贴近实际

实用类文本贴近人生：

回归人本，体现了时代要求和时代精神，体现出了对人的存在和发展的关怀。

如“波尔特有的人格魅力表现在哪些方面？

请你结合材料谈谈你的看法”。

语言运用贴近生活：

与社会生活密切相关，生活气息浓厚。

如2015第15题“辣，我们都不陌生……”。

作文材料贴近社会：

如2015作文试题材料。

3.与时俱进

彰显时代特色：

既说明命题者对时代热点问题的准确把握，也体现了引导学生学以致用，关注社会，关注现实的命题思想。

如2014课标卷Ⅱ《古代食品安全监管述略》，2015课标卷Ⅱ《宋代信用的特点和影响》。

倡导核心价值观：

选取社会生活中体现核心价值理念的人物事迹和文学作品作为试题材料，从积极、正面的角度设计合适的考查点，引导考生正确理解试题背后呈现出的积极价值取向。

重视探究能力考查。

十一、复习备考建议

1.宏观上，从语言、思维、文化、审美四个维度入手，夯实语文基本功。

2.研读考纲，把握考点。

现代论述类文本阅读考点6个；

古代诗文阅读考点9个；

文学类文本阅读考点8个；

实用类文本阅读考点8个；

语言文字运用考点9个；

作文考点1个。

3.研究考题，关注命题的发展趋势

温如敏教授观点：

未来的语文高考试卷命题，总的改革方向，是往能力和基础回归；

命题将更加注重考查能力；

命题所依赖的材料范围将大大拓展——除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等；

更加注重逻辑思辨能力的考查——阅读题中“非连续性文本”肯定会成为“新宠”；

有意识考查读书的情况；

作文题往理性靠拢——强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔；

文言文命题注意与现代生活的关联，多文化意味。

关注近年来的新题型：

古代诗歌鉴赏的比较赏析，名篇名句默写的情境式默写，成语运用的近义成语辨析，诗歌鉴赏、文学作品阅读与教材的链接，多种文体写作。

4.选好例子，举一反三

用好教材例子：

语文教材是非常重要的作文素材宝库，每篇课文都可以成为相关的作文素材。

《苏武传》素材运用示例：

①遭遇挫折和放大痛苦；

②相信自己和听取别人意见；

③心灵的选择；

④自尊与他尊；

⑤道德与名节；

⑥信念；

⑦选择；

⑧坚持。

选好训练卷子：

多用全国课标卷，少用省市卷；

多用高考原卷，少用地市模拟卷；

多用成绵卷，少用其它地市卷。