读书活动总结七篇Word格式.docx
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在班主任的精心组织下,在班级图书管理员的积极协助下,阅览室的整理、借阅、归还工作,开展得有条有序。
二是立足我校实际,制定切实可行的读书活动方案、班级活动计划,有重点阅读书籍,有阅读评价等。
在学期初的计划中提出各阶段的读书活动要求,做到期初有“碰头”,平时有“交流”,阶段有小结,期末有“总结”。
三是召开寒假读书活动汇报交流会,总结和推广各班的成功经验和具体做法,张贴在各级部室外看板中,供学生相互学习、交流、借鉴,推进读书活动向纵深开展。
同时,通过校讯通、主题班队、板报宣传等活动,促使教师、家长、学生达成共识,积极、主动地投入到各种读书活动中去。
二、拓宽渠道,营造读书氛围
读书不是“运动”,而是一项长期性和长效性并行的工作。
因此针对学生特点,我们将且行且思,使之臻于完善、完美。
故将在取得成效的基础上做出这样的调整:
1、搭建展示平台。
本学期,学校统一在教室门口的一角设立展示台,专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。
在黑板报的一角开设读书专栏,向学生推荐好书,介绍读书方法,分享读书收获。
学校还将设置三个活动专版,向师生展示最新阅读资讯、优秀阅读作品(手抄报和手工制作)、阅读之星等。
因为学生读书成果的展示,既让学生体验到成功的喜悦,又达到与同学分享快乐,互相学习、互相借鉴、能极大地鼓舞学生参与的积极性高,有力地推进读书活动向纵深发展。
2、开通“未来之星校园广播”。
“未来之星”广播站将为广大学生提供了一个展示特长的舞台,是激发学生积极向上的一种“催化剂”,也是文化传播的一道窗口。
本站将设置“学海拾贝”、“阅读冲浪”、“佳作欣赏”、“新闻点击”等栏目,利用课间10分钟向学生传递好书篇目、读书方法、读后感等信息,激发学生阅读兴趣,开阔学生视野,进一步提高学生阅读意识,培养学生朗读、写作等各种能力。
3、利用晨读时间落实诵读内容。
学期初各级部根据学生特点选定了指导诵读的书目和内容,通过一个多月来的检查发现,很多班级落实的很好,每天都能听到学生悦耳清脆的读书声,尤其是一年级的《成语儿歌100首》,二年级的《弟子规》,四年级的《论语》,五年级的《小古文100篇》等诵读效果比较显著。
接下来将通过重点检查诵读效果入手,评选出优秀的班级,激发师生诵读的兴趣。
4、丰富学生书源。
为保证学生有充足的阅读书籍,我们积极发动教师、学生、家长捐献书籍,实行班级间“好书交换看”,提高书籍使用率,增大学生的阅读量。
三、活动引领,提高读书实效性
1、上好阅读课。
本学期,我们将“阅读融入语文教学”为教研主题,指定语文教师负责,在阅读课上通过佳作欣赏、好书推荐,读书经验,读书成果展示等交流活动,让学生感受读书的乐趣,获取丰富的读书方法,形成一定的阅读能力,从而提高学生语文修养。
同时,找准教材切入口,能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展,使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。
2、举行读书主题活动。
结合“中国儿童阅读日”“世界读书日”,开展“好书伴我成长”、“我读书我快乐”等主题读书会,通过手抄报、读后感、诗文朗诵、讲故事等比赛活动,为学生搭建展示自我的舞台,进一步激发学生“要读书”的欲望,为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。
3、开展师生共读活动。
俗话说:
“身教胜于言教”,让学生喜欢读书,学会读书,让读书成为学生一生的习惯,教师的参与是必不可少的。
这学期,我们要求教师与学生同读一本书,利用早读课、课前十分钟等时间,跟学生谈一谈书中的精彩之处,聊一聊读后的感受;
定期走进书店,搜索好书,向学生推荐,带动学生读好书,爱读书,会读书。
读书活动总结篇2
自学校开展读书活动以来,学生对此产生了浓厚的兴趣与热情。
同时,学生之间也自发的对自己所读图书的内容进行交流。
这样一来对于学生的自我修养以及学习能力的提高都起到了很大的促进作用。
作为领事也从这次活动中受益匪浅。
在本次活动中,我所负责的两个班在第一次交流中有11人被选中作为范文,第二次有6人被选中,可以看到本次读书活动给学生带来了多大的积极影响。
他们的写作能力,思维能力都得到了不同程度的提升。
在学生的读书心得中我也看到了很多有深度、有内涵、有见地,非常精辟的语言,让人眼前一亮。
如张一娇同学读《小王子》有感中提到的对“驯养”的深邃的解释,让人深思;
在徐晨同学《老人与海》的读书心得中提到的从老人那种不可被摧毁的人类顽强的精神以及那种不断的追求的得到的提示;
杨璐嘉同学的《穿越灵魂的微笑》中所述的“死神虽然可以夺去人的生命,却永远夺不去生死关头那个V字所蕴含的信念和精神!
穿越灵魂的.微笑,常常在生命边缘含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
”中所孕育的人生哲理;
以及王琦文的《宽容》中提到的宽恕别人就是善待自己等等,都体现了学生读书后进行了深刻的思考。
作为领事,感觉到学生能够通过这次活动真真切切地学到一些东西,懂得一些道理,无论在以后的学习、生活、以及做人上都能得到一些启示。
同时,在个人的修养上也得到了进一步升华。
我本人也从学生的个人心得中感受到了学生内心深处的那种求知、求实的真实感受,也被学生的所做所想所感染,自己也在这次活动中得到很大的启迪。
学生的内心深处都是善良的、朴实的,他们需要一个好的环境去展示自己的才华。
最为领事,我也有责任去为学生服好务,做好该做的事情,让学生能够在舒心、有序的环境中快乐而又充实地完成在枫叶的学习生活。
读书活动总结篇3
伴着读书日的脚步,聆听世界的声音。
邢台学院读书会积极配合领导的响应,携手图书馆,开展了丰富多样,别具一格的大型宣传世界读书日活动。
此次活动取得了较好的宣传效果,即宣传了世界读书日,顺便也将读书会介绍给了大家,浓厚了学习氛围,增强了社团社员的凝聚力。
特别是琅嬛讲坛活动,办出了特色,办出了特点,得到了学生们的肯定,坚定了我们的信心。
世界读书日到来之前,外联部不畏挫折,按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助,最终选定英吉特网络为合作伙伴。
其原因有:
一、世界读书日是读书的日子,所读书籍不限纸质还是电子书,选择英吉特网络可以让大家下载电子书,更方便以后读书。
二、英吉特是原先的网吧改进后成立的,而且位置偏僻,需要宣传,对于拉取赞助比较容易。
三、英吉特老板重视这次机会,给予了很大的支持,发放名片,即宣传了英吉特也宣传了读书会,最终的受惠方还有广大的学生,可谓一举多得。
既得经验:
拉取外联,要选择最合适的外联小组。
拉取对象应合乎情理,符合逻辑。
考虑的方向应该是多方受益,而不是单方面的受益。
在外保持良好形象是必须的,不然以后很难再拉取到赞助。
活动当天上午,在图书馆门口召开“世界读书日大会”,邀请到图书馆老师潘老师,作简要讲话,随后读书会会长作进一步发言。
号召大家了解世界读书日,快乐度过世界读书日。
通过这次大会,有很多同学知道了并进一步了解了世界读书日,起到了一定的轰动效果。
十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火,不时的发放三元免费上网优惠卡,获得了同学们热烈的吹捧。
配合着“博览群书学以致用”“学习进步成长共迎4.23世界读书日”两个条幅,一面社旗,军乐团的四位鼓手的极力配合,学院广播站、金桥广播站的大力广播,收到了良好的宣传效果。
世界读书日深入人心,此次让大家都知道了x月23日是世界读书日。
晚上七点到九点的琅嬛讲坛,是读书会的传统活动之一,一直以来进步不是很大,直到读书日活动前半个月,由学习部一手主抓,逐渐有了起色,世界读书日当天晚上,琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超,他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声,为学生们奉上了一堂生动的演说课,让大家受益匪浅。
“接近学生,接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生接受,读书会的影响必将越来越大。
读书会长期以来大活动较少,影响很小,世界读书日这次活动,影响深远。
制作名片、条幅,打印书评,购买奖品及矿泉水等花费不小,但与活动效果相比,花费应该是值得的。
活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题,这次也一样,在整个活动期间,组织上明显有漏洞,组织部的组织能力比较有限,以后需要重点培训,活动风格应该更活跃开朗些,引导大家乐观开朗,开心快乐。
十年植树,百年树人,要培养好人才不是一朝一夕的事情,希望每天进步一点儿。
读书活动总结篇4
腹有诗书气自华,最是书香能致远,书籍是人类进步的阶梯,学校是读书的乐园。
伴随着学校书香班级建设工程的推进,我们学校各个班级的读书活动开展得如火如荼,不仅内容丰富、形式多样,而且能全员参与,活动效果令人欣慰。
一、明确目标做好宣传
学期伊始,各班就确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应的活动方案。
通过班会、黑板报等途径,向同学们阐明读书的意义,介绍名人在中、小学时候发奋读书的感人事迹,提出读书的要求,使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
二、建立书架丰富内容
学期初由各班班委负责向学校图书室借来一些书放到班级的书架里,每天中午让学生借阅。
为了让班级的图书时换时新,有的班级采用让学生自由交换的方式来阅读,每人带一本书到班级里与同学交换;
有的班级鼓励同学主动捐书,让班级的图书更丰富;
有的老师还从家里带来自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。
为了更好的保管图书,提高图书的使用率,各班还成立了班级图书管委会,确保图书借阅的正常运转。
三、时间保证形式多样
为了确保班级读书活动的顺利进行,每个班级都有固定的读书时间。
一般都有两个时间段,一个是每天早上早读课的时间,一个是中午的时间。
在早读课上的读书形式各种各样,有时是让学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。
有时在早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书,摘读其中的优美字段或读书的心得。
有时是老师与学生共同朗读,以榜样的作用激发学生读书,以自身的爱好潜移默化地感染学生。
中午一点半到两点这一段时间为学生自由阅读的时间,让学生读一些课外书籍。
在节假里还鼓励学生到市图书馆借阅图书。
四、亲子共读营造氛围
为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围,在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。
部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证,经常读书读报以做好孩子的榜样,有个别家长还能和孩子共看一本书,共同谈读后的感想和体会,为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
五、展示交流培养能力
借助读书活动这一有利契机,除注重培养学生的读书兴趣,养成良好的读书习惯,还促进学生综合素质的发展和提高。
活动中,有的班级要求学生每读完一本书,都要做好摘抄笔记,把其中的优美词句进行摘录,并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得,在班里定期召开读书笔记展示会或读书心得交流会。
有的班级要求学生写读后感,并在班级评选,择优展示在班级的学习园地上。
有的班级开展了故事会、演讲比赛。
有的班级要求学生自己设计和制作读书卡或书签,在书
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