译林版小学英语四下unit6whosedressisthis教学设计Word格式文档下载.docx

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教学准备

CAI

教

学

过

程

教学过程设计

教学调整及过程解读

Step1.Warmingup&

Freetalk

师课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。

T:

Hello!

Boysandgirls!

Ss:

（兴奋）

Wedressupinbeautifulclothestoday.

Lookatmysweater.

S1,2,3:

It’s…

It’smymother’s.

Boy:

Lookatmycap.

S4,5,6:

It’s…

It’smyfather’s.

Girl:

Lookatmyskirt.

S7,8,9:

It’smysister’s.

Doyoulikeourclothestoday?

Yes.Hownice!

It’sgreat.

WearegoingtoaFancyDressParty

Learn:

FancyDressParty

齐读若干遍理解意思即可

WouldyouliketogototheFancyDressParty?

Sure.

Let’sgototheshoptobuysomeclothesfirst.

Step2Leadin–SingasongTheclothesshop

1.T:

Hereweare.课件出示服装店图和音乐

OK.（SingasongTheclothesshop四上歌曲）

BlueskirtsandT-shirts,yellowshoesandsocks.

They’reverycheapandtheyareverygood.

Youcantrythemon.Youcanbuythemall.

Ha!

Ha!

2.T:

Whatclothesareintheshop?

S:

BlueskirtsandT-shirts,yellowshoesandsocks.

Whatotherclothesintheshop?

（简单列举之前学过的服饰类单词）

Let’sgoandsee.

PPT出现动画服饰礼盒打开：

dressglovestrousers

Step3Presentation

1.单词配以夸张的服饰图片学习

（1）gloves根据拼读规律学习love-glove-gloves-apairofgloves

Whatarethese?

They’regloves.

（通过动作和图片引导学生说）They’re…

Big.

（2）trousers按音节拼读tr–ou–sers，强调ou/a?

/的读音，apairoftrousers.

Whatarethose?

They’retrousers.

（通过动作和图片引导学生说）Thetrousersare..

Long.

（3）dress（在之前的FancyDressParty中已接触，这里强调它的两种不同含义）连衣裙；

打扮/装扮

Whatisit?

It’sadress.

Thedressis…（通过动作和图片引导学生说）

Short

2.Chant

Theseclothesarefun.Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）

Chant:

Dress,dress,mydressistooshort.

Tryon,tryon,youcantrythison.

Trousers,trousers,yourtrousersaretoolong.

Tryon,tryon,youcantrytheseon.

too太…

强调读音trythison和trytheseon

Chanttogether.

3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.

课件显示：

图片T-shirt-small,gloves-big

Step3Enjoythestory

Good,somechildrenaregoingtotheFancyDressParty,too.Whoarethey?

（出示图4）

They’reYangLing,Mike,SuYangandSuHai.

2.Listenandtick.

Theydressupinfunnyclothesattheparty.Whatclothesaretheytalkingabout?

Let’slistenandtick.（出示图片选项：

trousers,shoes,T-shirts,gloves,dress,socks,jacket,cap）

Tips:

仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。

Listenandtick.

Check

2.Scanandmatch.

Youhavemagicears.Nowit’stimetoopenyourbooksandscanthestory.Findout:

Whatdothesechildrenwearattheparty?

快速浏览故事，找出孩子们身上装扮的服饰。

Readandmatch（课件中以图片形式出现）

Check

3.Detailreadingandunderline

Welldone!

Youarereadcarefully.

（屏幕将刚刚match图中SuYang戴手套图和Helen穿裙子图放大）

LookatSunYang’sgloves.They’re…（师利用夸张的动作引导学生回答）

They’re（so）big.

LookatHelen’sdress.It’s…（师利用夸张的动作引导学生回答）

It’sbeautiful.

Whosegloves?

Father’s.

Whosedress?

Cousin’s.

Howdoyouknow?

Pleasefindrelativesentencesandunderline.

请把谈论gloves和dress主人的语句勾划出来。

Readandunderline

S1:

Whoseglovesarethese,SuYang?

They’remyfather’s.

S2:

Whosedressisthis,Helen?

It’smycousin’s.

Great.（板书Whose…isthis?

Whose…arethese?

）带读若干遍，ButwhenweuseWhose…isthis?

WhenweuseWhose…arethese?

（中文解释问题）

当问单数物品用Whose…isthis?

；

当问复数物品用Whose…isthis?

。

Wonderful.再次带读并完整板书

Whose…isthis?

It’s…’s.

Whose…aretheseThey’re…’s.

4.Listenandrepeat.

Let’slistenandrepeatthewholestory.

在跟读过程中讲解so的含义和用法：

so“那么”表示说话人一种感叹的语气

引导学生有感情地朗读：

They’resobig.It’ssobeautiful.

5.Readingroupsoffour

Youreadverywell.Let’sreadinfour.（小组内按照一至四号的顺序朗读）

6.Readthestorytogether

Step5Actthestory

★Readfluently流利的朗读

★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读

★★★Actitoutemotionally有感情地表演

Step6Consolidation

Makeanewdialogue.

LiuTao,YangLingandTimareattheFancyDressparty,too.Look!

Theydressupinfunnyclothes.Whataretheytalking?

Let’smakeanewdialogueaccordingtothestorytime.

课件显示活动任务：

LiuTao,WangBing，YangLingandTimareattheFancyDressparty,too.Look!

他们也穿上了有趣的服饰。

他们在说些什么？

试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。

课件出示图片：

LiuTao身穿超大T恤，WangBing头戴很高的paperhat，YangLing身穿漂亮的短裙，Tim戴着一副很搞笑的熊掌手套等来到化妆舞会。

以及参考句型：

Let’sgototheparty.

Lookat…

It’s/They’reso…

Whose…isthis/arethese?

It’s/They’re…’s.