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如《选择诚信》一文的开头是:
“鸟儿可以选择天空,鱼儿可以选择海洋,花儿可以选择土壤,而我们则只能选择诚信”。
其四、起兴式。
其五、名言警句式。
其六、设问式。
其七、对比法开头。
。
其八、写景状物法。
其九、设置悬念法。
其十、反弹琵琶法,也叫逆向思维法。
四至十举例略。
3、
如何写好文章的结尾。
下面介绍几种作文结尾的方法:
其一、自然结尾法:
如写记叙文,事件记叙完了,就自然结尾了。
其二、总结结尾法:
如《我的伯父鲁迅先生》一文的结尾是:
“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想的少,为别人想的多。
”集中写出了鲁迅先生的崇高品质。
其三、照应结尾法:
开头点题的文章,显得首尾呼应,结尾完整。
如《颐和园》一文的结尾:
“颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会细细去游赏。
”还有碧野的《天山景物记》的结尾。
其四、引申结尾法:
结尾由此及彼,进行引申,可以深化主题。
其五、抒情结尾法:
如魏巍《谁是最可爱的人》的结尾。
其六、篇末点题法,也叫卒章显志法,这样的结尾往往起到画龙点睛的作用,能帮助读者悟出全文的深意。
作文结尾的方法很多,如引入式,评价式,畅想式,升华式,有些作文结尾的方法应在小学训练,可惜现在的初中生、高中生也有一部分人没有掌握。
4、
自由命题作文应该如何拟题。
俗话说:
题好文一半。
完整的标题往往是文章的眼睛,一个富有文学色彩的好标题,往
往能够起到先声夺人吸引读者的作用。
下面介绍几种作文拟题的方法:
其一、移用行话,例如有一篇写“路”的文章,题目可拟成“条条大路通罗马”。
其二、反弹琵琶法,例如“常在河边走,就是不湿鞋”,“弄斧必须到班门”,“三个臭皮匠,怎抵诸葛亮”。
其三、巧用修辞法,例如:
“聊天是治疗孤独症的良药”。
其四、活化诗歌法,如“真理诚可贵,理智价更高”,“怎一个‘情’字了得?
”。
其五、旧瓶装新酒,即赋予历史故事、神话传说以新意。
如“宝钗喊冤”,“楚怀王的忏悔”。
总之,作文拟题和作文开头、结尾的一样,方法很多,学生只要能掌握其中的几种,就不难写出好的文章来。
最后我想强调一点,就是一定要保证足够的作文的时间,一学期要用四分之一到三分之一的时间训练作文,课文可以少上一点,但作文一点也不能放松。
题记后记法。
在正文之前题目之下,援引他人或自写的含义深刻的话,这便是题记。
还有一种形式是后记,即在正文结束后,引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。
题记与后记可单独使用,也可同时使用。
它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵,目的是让读者透视到作品中的亮点,触摸到写作情感的脉搏。
从鉴赏中寻找到写好题记的方法。
一、巧用比喻,形象含蓄
示例一:
日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无反顾。
——《翻检日子》
示例二:
或许,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的努力,就是让那里开满鲜花。
——《生命是一朵常开不败的花》
[点评]示例一,将日子比作滑滑的掌中细沙,这本身就很富有动感和美感,点出日子之本质,贴切而又饱含哲理,接着,正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片,以自省的姿态思考成长的话题,与题记浑然一体。
示例二,将人生喻为花朵,鲜明生动地亮出观点,统领全文,使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理,说理精彩,善于用诗化语言抒怀议论,显示了考生开阔的视野与丰富的积累。
二、活用诗句,增强底蕴
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。
——《独上高楼》
只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;
只有流血的手指,才能弹出世间的绝唱。
——《那时花开》
[点评]示例一,考生借王国维对词中境界的描述,暗示了“独’’与“高”并存,表达了自己对生命境界的理解。
当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时,“独上高楼”便成了考生心中理想的选择,考生巧用诗词作题记,不仅体现了本文的主旨,而且增强了文章的文化底蕴。
示例二,考生巧妙地用泰戈尔名言,与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合,不仅增加论证的可信度,更增添了文章的哲理性。
三、对比反衬,凸显主旨
高楼越来越多,空间越来越小。
冷漠越来越多,温情越来越少。
然而,感动,正以它清淡却足以令人动容的方式,诠释人文的内涵。
——《感动,点一瓣心香》
如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;
如果你失去了健康,你只失去了一小半;
如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
——《是谁在赞美皇帝的新装》
[点评]示例一,考生采用两组对比,客观而冷静地展示了残酷的现实,表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。
但考生高扬主旋律,看到了时代的亮色,“悲”而不“怨”,“暗”中有“亮”,在这样的危机之中,凸现了“感动”的意义,令人眼前一亮。
文章用题记的形式,开篇即亮出自己的观点,为读者阅读全文提供了明晰的思路。
示例二,为突出主旨,考生用对比的方式层层推进,先言钱之重要,继而写健康之重要,最后一句用“如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了”,将考生的思想一目了然地推到了读者的面前,便于读者宏观把握。
四、层递排比,增强语势
庸者,相信别人,怀疑自己;
愚者,相信自己,排斥别人;
智者,相信自己,也相信别人。
——《相信自己,也相信别人》
年幼时,父亲是一道港湾;
年轻时,父亲是一尊偶像;
中年时,父亲是一段岁月;
年暮时,父亲是一部史书。
——《如山父爱》
[点评]示例一,从形式看,采用了层递排比的修辞手法,增强了说理的语势;
从内容看,将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比,强调了智者的辩证与正确:
庸者迷失自己,愚者迷信自己,智者相信自己,也相信别人。
示例二,从句式上看,简洁整齐;
从内容上看,富有诗情画意;
从修辞上看,全句构成排比,每个分句又是一个精美的比喻,它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用,反映了考生对父亲的尊敬与感激之情,排比造势,酣畅淋漓。
五、点晴一笔,照亮全文
朝阳与落日总是更能令人感动,只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。
——《圆润锋芒》
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂——《生如夏花》
[点评]示例一,正文通过两幅图画展开联想,列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人,提示了年少时的锋芒,在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。
题记用富有诗意的语言,将文章的旨意表达得淋漓尽致。
示例二,通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词,表达了在短暂的中学时光中,也要创造辉煌的主题,开篇揭旨,凤头展彩。
除了以上所列举,还有诸多形式的题记,但不管采有何种形式,目的都是突出中心,提升品味,让人耳目一新,读有所获。
因而我们在构思题记时,一定根据文章表达的需要确定,要有深刻的思想、广博的知识,要认真构思、反复推敲,力求表达恰切妥当、精练有力,让你的考场作文——靓丽夺目,光彩照人。
开头方法。
一、直奔主题
直奔主题是一种开门见山的写法,常有四种形式。
1.要素式。
多用于记叙文的开头,起笔交待时间、地点、人物、情节等要素,使读者在开端即获得对文章内容的大致了解。
2.情节式。
开头在不作任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节,从而使文章简洁明快。
3.首括式。
在文章首段概括全文内容,点明全文意旨,以利于读者理解和把握文章意思。
4.论题式。
或者首句提出论点,或者首段亮出观点,毫不拖泥带水,显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。
二、设置悬念
设置悬念能增添文章的波澜,展现文章的布局之美。
设置悬念的方法是多种多样的,如:
1.先摆出一个悬而未决的问题。
2.先截取一个精彩的事件片断。
3.先交代一个起线索作用的物件。
4.先安排一个引发故事的场景。
5.先显示故事或人物的结局。
三、引用材料
引用材料是一种广泛运用于记叙文、议论文、说明文的开头方法。
引用的材料须短小精悍、为我所用。
引用方式可直接,可间接。
这种开头可分为四种:
1.事例性材料。
如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。
2.史例性材料。
如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。
3.语例性材料。
如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语等等。
4.文例性材料。
如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。
四、描写人物
人物描写开头法的笔法多种多样,可主要分为三种。
1.描述式。
或从语言,或从行动,或从外貌,或从心理,或从特征,或从语言、行动、外貌、心理的综合角度,客观地描述介绍人物。
2.介绍式。
从人物性格的角度,人物经历的角度,人物特征的角度,作者与人物关系的角度,介绍作品中的人物。
3.烘托式。
从环境与人物角度描写刻画人物,人物在一定的环境中展现身手,环境为烘托人物服务,环境和人物共为一体,出现在作文开头。
结尾技巧
考场作文的结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到好处,力、松、散、装腔作势。
它常有以选择。
一、顺其自然
不管哪种文体,把内容表达完之后,自然而然的收束全文。
它可以避免画蛇添足、无病呻吟的毛病。
一般来讲,顺其自然有以下几种表现形式:
1.叙述式。
写人记事结束,文章也随之结束。
2.描绘式。
在写人记事作品中,以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
3.说明式。
在说明文中,事物被说清楚了,文章也就结束。
4.评点式。
文章在摆事实、讲道理后,用三言两语点评作为结尾,给人自然有力的印象。
二、呼应篇首
这种方法可使文章首尾圆合,结构完整。
在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩,归纳起来看,主要有以下四种:
1.复现式呼应。
文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等,在结尾重复一次,首尾相比,语句略有不同。
由于开头结尾对同一内容反复强调,使文章的主旨更加突出,同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
2.虚实式呼应。
文章开头写实,结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。
这种虚实式的结尾经常用于记叙文,能给读者以意境之美。
如杨朔的《荔枝蜜》,开头抑,结尾扬,但同时又是开头实,结尾虚,作者通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。
3.对举式呼应。
这是一种比较特殊的首尾呼应方法,主要用于那些以“引用”手法开头的文章,即开头引用一种材料,结尾也用一种材料,两段材料首尾并举,共同为文章的中心服务,并显示出文章的结构之美。
三、揭示主旨
揭示主旨,就是在文章结束时把主题思想表现出来。
一般来讲它有如下表现形式:
1.总结评述式。
结尾收拢笔势,对前文内容进行高度的概述和明确的点示,从而显现作者写作此文的题旨,把作文内容凝聚到鲜明的主题上来,给读者以豁然开朗之感。
2.蓄势引申式。
这种结尾不是对全文内容直接进行评述、总结、概括或点示,而是宕开一笔,深化一层,
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