第13周教案Word格式.docx
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运用偏旁归类的方法巩固识字,能留心观察周围事物。
教学
引导教学法情景导入等
教具
准备
多媒体课件
本课总课时数
2课时
导学过程
教师活动
学生活动
个性练习
第一课时
一、导入
(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?
二、我的发现?
1、出示(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)
学生仔细观察发现。
钅 钢 铜 铁 钉
衤 被 裙 裤 袄
疒 病 疼 痛 疯
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。
3、交流发现:
每一行的字都有一个相同的偏旁。
(在字的前面点击偏旁)
可是,你们知道吗?
这12个字里藏着秘密呢?
聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。
)?
(第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;
第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;
第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?
你在哪里见过这些字?
(鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。
)
6、拓展:
找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教师和学生共同总结:
字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填
学生自由读一读。
学生交流。
小组读、指名读、互读。
我把词语宝宝送回家。
冷暖
真诚虚假饥寒温饱升落
(1)待人要(),不能()。
(2)太阳每天从东方()起,在西方()下。
(3)冬天(),春天()。
(4)当我们解决()的时候,不要忘记那些()的人们。
1、出示课件(不带词语)
一只( )
一个( )
一把( )
一块( )
一条( )
一盘( )
2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?
(小组内练习后推荐一人讲给大家听)
3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?
5、拓展:
五颗( )
一座( )
一本( )
一幅( )
一架( )
一间( )
第二课时
一、我会读。
1、小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。
(点出“我会读”。
出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
学生自己填。
指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
一只( )
一个( )
一把( )
一块( )
一条( )
一盘( )
五颗( )
一座( )
一本( )
一幅( )
一架( )
一间( )
书桌 板凳椅子 棉被
运动裤本领习惯
宣布 称赞 议论纷纷
自信 容易 粗糙
疲劳 吞吞吐吐
2、学生自己读一读词语,边读边想:
这些词语有什么相同的地方?
3、让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
二、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。
让学生借助插图,在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌:
走山路。
(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。
(配乐朗读)
3、多种方式练读:
指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……
4、说说你读懂了什么。
5、看课件:
小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?
6、老师指着课件让学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。
(配乐)
学生自己读词语。
学生自由练读。
多种方式练读。
读拼音,写词语。
měichǒuyǒngyuǎnà
ixīnwēnnuǎn
第三课时
一、口语交际:
合 作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。
听的人可以插话,可以提问题。
再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、指导学生简单地说出图意。
(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。
(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。
(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)
总结:
在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!
学生简单地说出图意。
小组内每人讲与别人合作做成的事。
我会加标点。
1.你喜欢画画还是喜欢唱歌()
2.妈妈真漂亮啊()
3.下午有活动课吗()
4.苹果树上挂着许多小苹果()
5.为什么有月亮的夜晚,星星就看不清呢()
二、展示台
这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。
这一项活动要提醒学生提前做好准备。
展示的方式可以灵活多样,比如:
比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;
同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。
学生展示自己搜集的材料。
填词高手,你能照样子填上合适的字或词吗?
例:
长(短)快()
深()
危险()虚假()
美()
恨()饥寒()热忱()
盐池县第三小学教师集体备课单元反思
单元
第五单元
内容
团结合作、友好相处
教师
优点
不足及改进措施
本组教材围绕“团结友爱。
互相欣赏”,这个主题展开,课文内容贴近学生生活,故事情节有趣生动,文中配有挂图,图与语言生字相结合,使学生乐于接受课文内容,例如《称赞》这篇课文,利用图文结合,更好地表现了小动物之间互相欣赏,互相鼓励结彼此带来心灵上的喜悦,《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》让学生懂得人与人之间应该互相帮助和怎样维护友谊的道理。
喜爱童话故事是低年级学生的天性,本组课文我利用插图吸引学生的注意力,使他们集中聚力到课堂教学中,二年级学生已具备一定的分析,判断能力,相信能从课文内容中懂得其中的道理,但学生缺乏归纳,因此,教师加以概括,使学生更深入地理解和感悟。
不足:
1.上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答问题。
2.朗读课文不够熟练,导致《蓝色的树叶》理解不够深。
3.没有注意把握课文相同段式的结构特点,采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学,使学生没有自己练习的机会。
4.小组合作没有充分的表现。
改进措施:
1.培养学生良好的书写习惯和认真听讲的好习惯。
2.平时多训练学生的朗读课文,多听听课文范读。
3.充分利用小组合作学习进行学习。
盐池县第三小学教师单元导学案
第六单元
主题
关爱他人
主备
祁淑芳
教
材
简
介
本组教材选取了四篇课文《识字六》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》,介绍了关爱他人的意义以及对生活的爱。
体裁多样,内容丰富,每篇都充满人间真情。
古诗两首《回乡偶书》和《赠汪伦》是唐诗中的极品。
它们流传之广、应用之多、影响之深,都难以估量。
此外又安排了《语文园地六》。
学
目
标
1、掌握本单元要求会写的生字和认识的生字。
2、正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的课文。
3、通过学习课文人与人之间要互相帮助,互相关心,人人献出一点爱世界就会变得更加美好。
重点
难点
重点:
掌握本单元要求会写的生字和认识的生字;
正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的课文。
难点:
教学
建议
本组课文的教学,可以从以下几个方面进行:
一.根据低年级学生的学习特点,仍然把重点放在识字和阅读上
。
以学生的生活经验来感悟课文内容。
二.重点词句让学生进行多角度,多层次地感悟,而且利用课文中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间.
三.引导学生由课文内容延伸开去,联系自己的经历过或读过的感人故事,感悟互相关联的充满童真童趣的故事及爱。
总课
时数
13课时
课时
安排
《识字六》2课时《窗前的气球》2课时
《假如》2课时《日记两则》2课时
《古诗两首》2课时《语文园地六》3课时
第六
2013年11月26日
识字六
识字、写字、朗读背诵课文
认识11个生字。
会写10个字。
正确,流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
在识字朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
教学重点:
识字。
教学难点:
较流利地朗读课文。
第一课时
一、谈话引入:
1讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳,谈话导入
二、朗读课文:
1、初读感知
⑴自读课文,圈出生字学一学。
⑵朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音,评议。
⑶引读课文,感受词语的意思及反义词的
学生自由谈。
自由读文。
特点。
2、再读入情
⑴把自己最喜欢的句子读给大家听
⑵播放歌曲《爱的奉献》。
⑶讲讲身边助人为乐的人和事。
⑷朗读单元引言
三、指导认字:
1、(投影出示)相关词语,认读正音
2、小组自学要求认识的字
3、交流识字经验,发现识字方法
四、熟读课文,巩固识字
第二课时
一、复习回顾、复习字词:
5、抽读词语卡片,评议纠正
6、多
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- 13 教案