关于针对郑州市高考语文质量分析Word格式.docx

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第七大题看图作文更是与孩子的成长环境——家庭、学校、社会构成的教育环境、教育方法以及教育态度密切相关。

这种命题同时也提醒考生关注社会，关注生活，紧跟时代。

3．题型朴实，重视能力。

07年高考全国Ⅰ卷给人的总体感觉是平和朴实。

如4小题与去年一样考查了句子衔接，18小题通过便条的形式考查语言是否得体（与95年给“金馆长”写“便条”考查完全一致，与05年“写请柬”的形式相近），19小题通过删减词语（主要是虚词）考查语言简明（与98年32小题、00年25小题的考查形式相同），20小题考查仿写句子（00、01、02、03、06年多次考查）等，都显得朴实而又传统，但细加体会可以发现命题者的苦心：

经典的题型对于考查学生的语文能力仍有着重要的作用与价值。

值得关注的是，07年高考全国Ⅰ卷不仅考查了辨析病句（3小题），还考查了语言表达的简明（19小题）、连贯（4小题）、得体（18小题），对语言运用的重视前所未有。

4．有易有难，难度适中。

07年高考全国Ⅰ卷除作文外，难度不大。

1小题字形辨析由去年的选出“有两个错别字的一组”变为选出“没有错别字的一组”，回归到了05年的难度；

2小题成语辨析，由去年的选出“使用恰当的一项”变为选出“使用不恰当的一项”，难度有所下降；

第五大题文学作品阅读最为明显，往年河南考生这道题的平均分一般在10分左右，去年是9.15分，而今年达到了13.48分。

但今年的作文得分42.64分（04年45.39分，05年45.38分，06年45.97分），是近几年来最低的。

从整体上看，07年全省试卷抽样平均得分95.17分，得分率63.45％，难度适中。

[04年全省试卷抽样平均得分100.04分（得分率66.69％），05年全省试卷抽样平均得分97.09分（得分率64.73％），06年全省试卷抽样平均得分91.08分（得分率60.72％）]

（二）试卷整体结构

附：

2007年全国Ⅰ卷语文命题知识、能力双向细目表

能力要求

知识点

识记

理解

分析

综合

表达

应用

鉴赏

评价

分值

总计

第一题

基

础

知

识

字形

√

12

分

熟语

辨析病句

句子衔接

第二题

社科类说明文

阅读

理解文中重要词语的含义

9

筛选并整合文中的信息

根据文章内容进行推断和想象

第三题

文言文

理解常见文言实词在文中的用法

筛选文中的信息

归纳内容要点，概括中心思想

第四题

古文

翻译

古诗

赏析

文学

常识

名句

默写

理解并翻译文中的句子

23

鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧

评价的古诗思想内容和作者的观点态度

掌握常见的文学常识

默写常见的名句名篇

第五题

文学作

品阅读

22

理解文中重要句子的含意

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

分析概括作者在文中的观点态度

第六题

语言

语言表达得体

15

语言表达简明

选用、仿用、变换句式

第七题

作文

60

各能力题数及赋分总计

2题

8分

5题26分

5题18分

7题84分

14分

共21题150分

（三）试题商榷之处：

1．12小题诗歌鉴赏题

（1）“你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？

”答案给的是“表现的是无奈、苦涩的心情”，是否也有“超然”“旷达”的心情？

[根据：

（1）从副标题“超然台作”；

（2）从苏轼性格看；

（3）从“且将新火试新茶，诗酒趁年华”句看；

（4）上海辞书出版社出版的《唐宋词鉴赏词典》。

]我们随机抽查了一百份试卷，其中答“低沉”一类的41份，答“旷达”一类的20份，答二者兼有的39份。

2．13小题名篇名句默写题

（1）中两句“车柔以为轮”“车柔使之然也”都考查了“车柔”字，考查点显得重复，不少学生因一字写错扣了两分。

另外，

（2）中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”一句出自高中第三册（试验修订本·

必修）版中《离骚》的选文中，而非现行高中第三册（必修）版中《离骚》的选文中。

3．第五大题16小题考查“表现手法”（“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？

”），但答案给的是“运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法”。

虽然广义的表现手法可以包括“比喻、拟人”等修辞方法，但我们一般认为修辞手法有比喻、比拟（拟人和拟物）、设问、反问、借代、对偶、排比、夸张、衬托、用典、互文、反复等；

而表现手法有：

象征、衬托、烘托、渲染、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实结合等。

就连命题人也是把二者分开来看的（见上答案），但设题时为何没有考虑到这一点？

4．20小题由于限制过多（“请以‘梦想与现实’为内容，仿照下面的示例写两个句子。

要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶”），即限定了内容、句式，修辞，甚至是大致的字数，学生发挥的空间太小，才华不能充分展现，以至于今年鲜有佳作。

比较全卷情况发现，水平差和水平高的学生此题得分拉不开距离。

（四）考生答卷情况分析及复习建议：

05年全省试卷抽样平均得分97.09分，得分率64.73％，难度适中。

第一大题“基础知识”。

该大题有4道小题，每题3分，共12分。

[答题情况]平均得分5.4分（6.55分），得分率45％（54.5％），得分率在七个大题中排名倒数第一（第三）。

1小题考查现代汉字的字形。

该题平均得分0.99分（0.62分），得分率33％（21％），在全部21个小题中得分率倒数第三。

[该题主要是考查考生对因形近、音近而致误的汉字的辨别能力。

命题设置的三处错误，都属于音同形近异义，其中“娇”（柔嫩；

娇气）与“矫”（强壮；

勇武），“磬”（石制打击乐器）与“罄”（尽；

空）都是考生因其音同而形近易出现误用的字；

“拾人牙慧”是拾取人家的只言片语当作自己的话，其中的“牙慧”，指别人说过的精彩的话。

A项“娇健”应为“矫健”；

B项“拾人牙惠”应为“拾人牙慧”；

D项“磬竹难书”应为“罄竹难书”。

所以答案是C。

]

2小题考查正确使用成语。

该题平均得分1.5分（2.2分），得分率50％（73％）。

[“甘之若饴”、“蠢蠢欲动”（指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，贬义词。

可改为“跃跃欲试”）、“沧海桑田”、“无足轻重”都是常见成语，难度不大。

答案是B项]

3小题考查学生辩析病句的能力。

该题平均得分0.86分（1.95分），得分率28.67％（65％），在全部21个小题中得分率倒数第二。

[该题重点考查考生辨析结构性病句的能力。

A项成分赘余，“邂逅”意“偶然遇见；

不期而遇”，和“相逢”意“彼此遇见（多指事先没约定的）”语意重复；

B项搭配不当，一是“专利申请”后应加上“数目”“数量”等才能与“增长”搭配，二是“意识”只能“增强”，不能“提高”；

C项语序不当，“每年”应放在“10%的速度”或“也在”之前。

所以答案是D项，另外“湖面”“被填平”也搭配不当。

4小题考查句子衔接。

该题平均得分2.05分（1.78分），得分率68.33％（59％）。

[本题主要是考查考生在具体语境中语言贯通、连贯的能力。

对语境的把握关键是注意分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。

横线上所填的句子可分为三组：

句单独为一组，因

句“时而到岸旁嬉戏”是与横线前的“时而在水上遨游”对举的，所以

句应紧随其后；

为一组，因为“灯芯草”是生长在水边的，天鹅“沿着水边”游，就像“藏到灯芯草丛中”一样，所以

应连排；

为一组，因为

句中的“回到”紧承

句中的“离开”，而

句中的“享受着与人相处的乐趣”又紧承句中的“回到有人的地方”，且与下文相衔接，所以

应连排。

所以答案是A项。

总起来看，第一大题命题知识点与去年相同，薄弱环节在于汉字字形和辩析病句。

[复习建议]

“基础知识”要抓落实。

由于2005年起《考试大纲》取消了加※号的内容，意味着高考将对所有考点进行选择性考查，因此，考生复习的覆盖面扩大了。

考前复习既要全面，要带领学生把每一个知识点都复习到，又要突出重点，要针对07年高考中暴露出来的问题（第一大题的薄弱环节在于汉字字形和辩析病句）进行强化训练，并指导学生总结规律，掌握一些应试对策。

下表，是对2007年高考共18套语文试卷（其中全国卷2套，高中课改省份山东、广东、宁夏海南卷3套）所考查“语文基础知识”考点的统计：

试卷

字音

词语

标点

符号

句子

修辞

近义词

病句

衔接连贯

全国Ⅰ卷

—

1

—

1

1（主观题）

全国

卷

北京卷

1（文言断句）

天津卷

0.5

0.5

上海卷

重庆卷

辽宁卷

江苏卷

浙江卷

安徽卷

福建卷

江西卷

湖