2530个月亲子活动设计Word下载.docx

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小狗的盒式教具三只，自制肉骨头若干。

1．“小朋友看，这是什么？

小狗怎么叫？

”集体学发音“汪汪”，可多叫几声，

也可请个别孩子学叫。

2．喂小狗。

教师代小狗说话：

“汪汪！

汪汪！

我肚子饿了。

”教师问孩子：

“小狗喜欢吃什么？

”边问边拿出肉骨头，一齐学说：

“小狗吃肉骨头。

”“你们看，老师这里有许多肉骨头。

”讲完后，教师示范，走到小狗面前将肉骨头送入小狗嘴里，并说：

“小狗请吃肉骨头。

”

3.孩子自由去喂小狗吃肉骨头，家长在一旁提醒孩子说：

不是

能说否定句“不是……”。

布娃娃一个。

1．“看，布娃娃来了，大家欢迎。

”孩子拍手欢迎。

“你们看，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的头发，还有这是鼻子，嘴巴。

”教师指着布娃娃的五官逐一提问：

“这是什么？

”要求孩子正确地说出五官的名称。

2.教师指着布娃娃的眼睛问孩子：

“这是鼻子吗？

”要求孩子通过判断，回答出“不

是”，接着，教师再指着鼻子、头发、嘴巴，同时问相反的问题，同样要求孩子回答“不是”。

看图说话

看图学说完整的句子。

图片：

爸爸看报，哥哥抱球，妈妈洗衣服，娃娃搭积木，姐姐跳舞。

教师出示“爸爸看报”的图片，问孩子：

“小朋友，你们说说图片上有谁呀？

”孩子说：

“爸爸。

”“对了，爸爸在干什么呢？

”教师分别请个别孩子回答，其余几张图片的出示与讲述同上。

当孩子所说的句子不完整或过于简短时，家长要用问题扩展句子。

对歌

丰富各类词汇。

图片四张：

①大象、小老鼠；

②鸟在天空飞，鱼在水里游；

③方桌子，长板凳；

④冬天冷，夏天热。

1.“今天，老师要给小朋友念一个好听的儿歌，这个儿歌可有趣了，你们听：

大象

大，老鼠小，鸟会飞，鱼会游，桌子方，板凳长，冬天冷，夏天热。

2.教师出示图片，将四张图片上面的画，一一讲给孩子听，并要求孩子能慢慢地

跟着教师说。

3.说教师和孩子对歌，教师说：

大象大，老鼠，每念到一句中最后一个字时，稍

停顿，让孩子自己说出来，如孩子说不出来，家长可帮助或提示孩子，练习几遍后，请孩子独立与成人对歌，正确地使用词汇。

兔妈妈和小兔

学说话：

小白兔，兔妈妈，我要喝水，倒开水，谢谢妈妈。

一张图片（图片上有一只小白兔站在一旁看，兔妈妈倒开水）。

1.教师出示图片问孩子：

“小朋友，你们看，图片上有谁呀？

“小朋友回答：

”小

兔。

“教师说：

‘对了，有小兔，是一只小白兔，旁边是谁呀？

”“老师告诉你们，那只是兔妈妈，你们说说看。

”孩子一齐说：

“兔妈妈。

”“小白兔渴了，它对兔妈妈说什么呢？

”“我要喝水。

”“兔妈妈在干什么？

”“兔妈妈在倒开水。

”“因为开水很烫，小朋友是不能去碰开水的，开水会烫着小朋友的手，是吗？

兔妈妈给小白兔倒好了开水，小白兔说了什么？

（谢谢妈妈）。

2.教师说：

“小白兔很有礼貌，我们也要做个有礼貌的好孩子，这样，大家都会喜欢

的。

翻跟斗

会专心看一样物品，学说词：

翻跟斗。

机动玩具：

猩猩翻跟斗。

1.教师出示机动玩具说：

“小朋友看，教师拿什么来了？

”“是个猩猩，猩猩很能干，

它会干什么呢？

你们看。

”教师打开开关，猩猩在地上翻起跟斗来，教师问：

“猩猩在干什么？

（翻跟斗）”大家一起学说：

“翻跟斗。

”也可请个别孩子学说：

“现在，教师要请小朋友的爸爸来表演个节目。

”说着，家长在垫子上翻跟斗。

给孩子看。

教师问：

“×

×

小朋友的爸爸在干什么？

”要求孩子说出“翻跟斗。

3.孩子自由地在垫子上翻跟斗。

孩子在翻跟斗时，家长不要勉强让孩子动作做到位，如果孩子愿意在垫子上打滚也行。

出来进去

1.辨认圆形、方形、三角形。

2.学习听口令踩图形。

1.在活动室的地毯上布置3—4个大圆圈。

2.圆形、方形、三角形硬板若干。

1.教师示范讲解。

家长和孩子一起坐在地毯上的大圆圈内，教师也坐在一个大圆圈内，问：

“老师坐

在什么图形里？

”（圆形），教师拿出圆形、方形、三角形的硬板，边给孩子认边将图形摆放在大圆圈外围，摆放完后告诉孩子：

“今天，老师要和你们玩一个出来进去的游戏，听口令踩图形出来、进去，先看教师是怎样的。

”教师示范做游戏，教师先发出口令，“踩了圆形走出来”。

并照着做，出来后，再发口令：

“踩了三角形走进去。

”边做边给孩子讲解。

2.家长和孩子游戏。

全体分成3—4个组，每三个或四个家长带孩子为一组坐在一个圆圈内，由一位家

摆放图形和发口令，圈内的人听口令做游戏，家长可以带着孩子一起做，也可以看孩子做，在旁边指导，孩子踩对图形，家长可为其鼓掌。

1.这一活动必须在孩子认识方形、圆形、三角形的基础上进行。

2.这一活动在孩子玩了几遍后，可增加一些难度，如“踩踩圆形，再踩踩方形走进去。

他是谁

能识别并较正确地称呼穿各种服装的人。

1.警察、医生、解放军的服装各一套。

2.两位男家长分别饰警察和解放军，一位女家长饰医生。

1.从穿着上分辨警察、医生、解放军。

教师分别请穿着警察、医生、解放军服装的家长一一从门外走进来，让孩子说出他们是谁，教师说：

“你们看，谁来了？

”穿着警察服装的男家长从门外走进来，站到孩子们的面前：

“小朋友好，你们知道我是谁吗？

”然后让孩子们从他穿着的服装说出他是谁，引导孩子们有礼貌地说：

“警察叔叔好！

”依次类推分辨医生和解放军，并能正确称呼。

2.游戏藏猫猫。

警察、医生、解放军排成一横排，教师对孩子说：

“请小朋友注意，我们来玩个‘藏猫猫’的游戏，请小朋友闭上眼睛，等我请你们睁开的时候，才能睁开眼睛。

”说完以后，教师请他们三人中的一人躲起来，然后让孩子们说出是谁藏起来了。

1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。

教师必须用孩子在生活中接触较多的人作为分辨对象

小青蛙

1.理解歌词，会唱歌曲，并愿意在集体面前表演。

2.知道青蛙是吃害虫的，要保护青蛙。

1.布袋木偶：

青蛙一个

2.桌面教具：

猫、鸡、狗、鸭

1．复习歌曲：

《我爱我的小动物》。

出示小动物，问：

“他们是谁呀？

他们是怎样叫的？

我们一起来唱《我爱我的小动物》。

”再出示木偶，引起幼儿兴趣。

“这是谁呀？

它会怎样叫？

我们一起唱《我爱我的小青蛙》，好吗？

2．“小青蛙马上要做一件事，听听它做了什么？

”教师有节奏的念歌词。

然后家长与幼儿一起跟念歌词。

3.教师范唱歌曲一遍，提问：

“小青蛙做了什么？

我们一起来唱《小青蛙》吧。

4．教师弹琴，家长带孩子边唱边表演。

“这一次请大家起立，请小青蛙和爸爸、妈妈面对面找空地方站了，听琴唱歌。

5．“请孩子到前面表演，请爸爸、妈妈做观众。

”家长要鼓励幼儿大胆表演，只要幼儿愿意表演，都应表扬。

1.活动结束后，家长可利用休息时间向孩子介绍关于青蛙的一些知识。

附歌曲：

《小青蛙》

小青蛙

1=F2/4

1353|5-|5312|3-|

一只小青蛙，呱呱呱呱呱，

5543|2-|5432|1-‖

害虫飞来了，一口吃掉它。

红旗红旗在哪里

1.学习唱歌，理解歌词内容，乐意参与游戏。

2.学习跟着音乐节奏踏步走。

小红旗若干，与孩子人数相等。

解放军拿红旗的图片一张。

1.出示图片，引起幼儿兴趣。

“图上是谁？

他在干什么？

2.学习唱歌及游戏。

1）家长表演游戏。

教师说：

“看，爸爸妈妈也变成了解放军，看看他们说了什么，做了什么。

”教师弹琴，几个家长排队有节奏地边走边唱，做动作。

2）家长带孩子学唱。

“你们想学解放军吗？

现在谁学会唱这首歌，我就请他来当解放军。

”教师弹琴，家长带孩子原地作动作学唱。

3）集体游戏，全体围成一圈。

“请小朋友跟在自己父母身后，我们的队伍要出发了，看谁最有精神。

”按顺时针方向边走边唱，做动作。

要求尽量跟音乐踏步走。

3.孩子单独游戏，家长在旁拍节奏。

1.由于年龄特征，开始不要强求孩子一定按节奏走，等熟悉歌曲后，再进一步学习。

《红旗红旗在哪里》

1=F2/4红旗红旗在哪里

3131|355|3131|322|

红旗红旗在哪里，红旗红旗在这里。

3131|356|23|1-‖

红旗红旗举起来，走一走。

毛线团

初步学习有控制的涂鸦，用笔在纸上反复绕圈。

各色毛线团。

纸、笔、垫板每人一份。

1.教师出示毛线团，问：

“这是什么呀？

毛线团是怎样做起来的？

对，是用线绕呀绕起来的。

我们一起来学学绕的动作。

”出示其它毛线团，让孩子知道毛线团可以有各种颜色。

2.教师示范画毛线团。

讲解要求：

“从中间往外绕，绕一个大大的毛线团。

3.由孩子挑选一种颜色的笔画毛线团。

对不会画的孩子，家长可抓着他的手画1－2个，并可提示孩子换一种颜色再试试。

家长不要完全包办代替。

可让孩子在同伴间交流，告诉别人说：

“这是我画的毛线团。

添画：

牙刷

1.初步学习竖线的画法，体验绘画的乐趣。

2.初步学习根据成人的语言进行简单的观察。

1.牙刷一把。

2.画好牙刷的画纸，油画棒。

3.人一块。

1.出主题。

“一物长又细，早晚放嘴里，刷呀刷呀，牙齿不生病。

它是什么？

2.刷，让孩子观察，牙刷是什么样的，刷毛是什么样的，刷毛在牙刷的什么地方。

3.示画着刷把的纸张，问：

“这个牙刷少了什么？

”教师示范画刷毛并讲解要求：

要从上往下画的又细又长，刷毛连着刷柄。

4.画，家长在一旁指导，对不会的孩子可适当帮忙，但不可包办代替。

家长应提醒孩子不乱画，画完后自己将纸笔收拾好。

教师展览孩子的画。

5.曲子，家长带孩子做刷牙的律动。

这是初画竖线，只要孩子愿意画家长就应表扬，画得不好没关系。

（二）感统训练：

乡村小路

目的:

1.练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。

2.能大胆、认真地参加活动。

准备:

在场地中间画两条20厘米的平行线。

过程:

1.引发孩子的参与愿望。

全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：

“这是一条乡村的小路，它比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。

”说完，教师慢慢地从小路上走过。

“你们谁想试一试？

”请愿意的孩子先上来走。

走完，大家拍手鼓掌。

2.练习走小路。

游戏开始，教师再请一名动作发展较好的孩子带头走过小路。

其余