17年上半年我要上小学主题活动教案大班文档格式.docx
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幼儿与小学生同上一节课,课后观察小学生做眼保健操和课间操,并采用 一带一的方式,请小学生带幼儿活动,幼儿可以向他们提出自己想了解的问题,请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话 请幼儿自发言,说一说对学校的印象。
按参观的顺序回忆看到的内容,说一说小学和幼儿园不同的地方。
把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页,幼儿欣赏书上的画面,然后老师提出问题:
这是什么地方?
图中的小朋友都在干什么?
请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。
你心中的小学是什么样子的?
请你把它画下来。
活动延伸:
老师讲述故事《好担心》幼儿静听,然后请幼儿说一说参观学校前后的想法,同时布置小任务:
请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。
活动二:
艺术领域:
《文具恰恰恰》 活动目标:
1.了解文具的名称和用途。
2.乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪,能准确的在恰恰处做动作。
3.体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。
经验准备:
物质准备:
图片活动过程:
1.谜语导入,了解文具盒的作用。
老师给小朋友带来了一个谜语,你来猜猜是什么?
谜语:
一间长房屋,住了一家人,学习好帮手,个个都姓文。
你的文具盒里住了哪些好朋友?
它们各有什么用处呢?
2.第一次欣赏 我们听听歌里是怎样唱的?
——放录音3.放录音,第二次欣赏 来让我们用小手给歌曲伴奏。
——放录音 提问:
在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么?
请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。
你能不能用手拍出恰恰恰的节奏?
好我们一起来试试!
3、评价孩子打节奏的情况,重点是恰恰恰。
4.放录音,第三次欣赏 在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里?
———不断发散并练习,练习时边说儿歌边拍节奏。
5.再次听老师演唱歌曲,听一听有几个恰恰恰?
老师边唱边画图!
在这首歌里你听到了几个恰恰恰?
来仔细的听我唱一遍,你来数数有几个?
每唱一次我会画一个符号来标记!
数一数有几个?
唱恰恰恰的时候文具在干什么?
跳舞的时候心情怎样?
所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀!
有点像沙锤的声音,来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。
老师唱歌词,孩子唱恰恰恰。
6.看图演唱 那我们来一起看着图画来完整唱一唱,唱的时候老师大声唱,你可以小声的跟着唱。
7.分组演唱。
幼儿分两组,一组演唱一组配唱。
师:
我们来分组唱,比一比谁唱的好。
小女孩是红果果队,小男孩是绿泡泡队,,小男孩唱歌词,小女孩唱恰恰恰!
孩子唱歌词,老师配唱。
小朋友唱歌词,我来唱恰恰恰,看我唱轻快否。
8.老师和孩子一起随音乐跳舞。
在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢?
——孩子站起来尝试那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧!
——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走,在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股!
刚才我们是朝什么方向走的?
这叫顺时针走,我们再来朝相反的方向走,这叫按逆时针走,唱到恰恰恰时候要扭屁股吆!
我们站成双圈来试试,两圈朝相反的方向走,当唱到恰恰恰时,内外圈的幼儿要棉对面扭屁股!
除了面对面扭屁股还可以怎样扭?
—随音乐跳舞。
活动三:
《感谢您》 活动目标:
1.感受他人对自己的帮助和关爱。
2.能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
事先与幼儿园各岗位的人员联系,对幼儿的谢意应予以积极回应。
配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
1.开始部分唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌,说一说还有几天就要毕业了。
小朋友们,马上就要离开幼儿园了,离开和你日日相伴的老师、阿姨,你的心里有什么感觉?
2.基本部分 引导幼儿回忆帮助过自己的的人。
小朋友们,在长大的过程中,都有谁帮助你?
他们是怎样帮助的?
有了他们的帮助,你的生活变得怎样?
可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
请幼儿说一说自己长大了,要离开幼儿园了,该怎样向帮助过自己的人表达谢意。
请幼儿集体讨论,确定表达谢意的对象和方式。
学习诗歌《毕业诗》。
组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。
幼儿分组,分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
3.结束部分谈话结束。
组织幼儿回班后说一说:
别人收到我们的谢意是怎样说的?
我们在表达谢意后心里感觉怎样?
活动四:
《再见了老师》 活动目标:
1.学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情 2.结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词3.表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。
1.在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2.自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3.欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4.学唱新歌。
教师范唱。
幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
整首学唱。
5.学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
讨论:
在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
6.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。
7.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
随乐每三拍敲击一下。
根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
活动五:
《毕业歌》 活动目标:
1.有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
2.感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
以前学过毕业诗 物质准备:
小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个活动过程:
1.有感情的朗诵毕业诗 教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
2.学习歌曲。
听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。
说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
3.分段跟唱 老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱, 帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构 4.多种形式演唱歌曲, 集体齐唱 男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段 请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。
提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
活动六:
综合领域《我要上小学了》 活动目标:
1.知道自己将要成为小学生,了解小学生的习惯和生活常规。
2.认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3.积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
带幼儿参观小学,自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的图片,相应的字卡,音乐《玩具进行曲》;
课件;
礼物若干。
活动过程:
1.回忆参观情景,比较小学和幼儿园的不同之处。
提问:
“上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?
你觉得小学和幼儿园有哪些不同的地方?
” 2.看图讲述,知道怎样做一名小学生。
指导语:
“小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?
想要成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事情呢?
请和好朋友说一说。
” 个别提问。
教师根据幼儿的回答出示相应的图片,并整理成一句完整的话。
“除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?
我们一起来看一看” 3.认识书包,了解书包的结构。
相互认识书包,认识书包的结构。
请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
4.操作探索,学会整理书包。
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