一年级数学上册第五单元20以内的进位加法教案西师大版Word文件下载.docx

一年级数学上册第五单元20以内的进位加法教案西师大版Word文件下载.docx

《一年级数学上册第五单元20以内的进位加法教案西师大版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册第五单元20以内的进位加法教案西师大版Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

9加几。

集体订正

二、新授

1、先出示3瓶饮料，数数几瓶？

再出示9瓶饮料，数数几瓶？

要把3瓶饮料和9瓶饮料合起来，怎样列算式？

2、谁会算9+3

3、学生用小棒代替饮料，自己摆一摆，可以怎样计算？

自己摆后小组交流，再全班交流

1）引导看书，观察你和的方法一样？

2）课堂活动71页1

（二）教学例2

1、教学例2图，学生说图的意思

怎样写算式？

9+5

2、学生自己说计算的方法，再交流。

三、课堂活动

1、71页1

2、71页2，计算后观察，你发现了什么？

四、小结

今天我们学习了什么？

学生认真观察图，看看能提出什么问题？

学生口答，集体订正。

学生认真观察后思考，并列出算式：

9+3=

学生用小棒摆一摆，小组交流交流9+3的计算方法：

（1）、9，接着数10、11、12；

（2）把9看着10，10+3=13，13-1=12……

有9个小朋友在玩游戏，又跑来5个同学参加，现在游戏的同学一共有多少个同学？

学生根据土的意思，列出算式：

9+5=

学生自己说一说，小组交流计算的方法：

（1）把9看着10，10+5=15，15-1=14；

（2）因9和1组成10，把5分成4和1，9+1=10，10+4=14。

……

学生独立做，集体订正。

学生独立做，并说一说自己的发现。

学生自由说一说，全班交流交流。

1、联系实际生活引导学生初识9加几，导入新课。

2、教学例2

解决了饮料瓶数问题，我们又来看小朋友的游戏图（出示主题图中小朋友游戏部分），谁来说说图的意思？

学生：

有9个小朋友在做游戏，又来了5个，一共有多少个？

教师：

求一共多少个?

怎样列算式?

谁会列?

板书：

请用你喜欢的方法算出9+5=?

先准备一下。

学生先小声说方法。

谁来汇报你是怎么算的？

板书设计

教学例1教学例2

（图略）（图略）

9+3=129+5=14

想：

9+1=10想：

9+1=10

10+2=1210+4=14

…………

教学反思

第二课时

71页例3——例4，72页课堂活动3、4，73页3、4、5

1、进一步探索9加几的计算方法

2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列

3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律

计算方法

一、引入新课

我们前面学习了9加几的加法，同学们会算下面这些题吗？

出示：

9+4＝9+7＝9＋8＝9＋3＝9＋2=学生完成后，集体订正。

这节课我们继续研究9加几的加法。

二、出示例3图

1、学生口述图的意思

2、怎样列算式？

7+9

3、想：

7+9怎样计算？

小组交流后全班汇报

你决的那种方法好？

为什么？

三、教学例4

学生自己独立计算。

观察这些算式，有什么相同和不同？

三、课堂练习

1、71页3

计算后观察每一组算是，你发现了什么？

得出：

交换加数的位置，和不变

2、72页4

学生认真计算。

有7个同学在玩游戏，又跑来9个同学，，现在参加游戏的同学一共有多少个？

学生根据图的意思，列出算式：

7+9=

小组交流7+9的计算方法：

（1）10+7=17，17-1=16

（2）把7分成1和6，1+9=10，10+6=16；

（3）……

学生认真观察图，并口述图的意思：

小红和小明在草地上玩，发现了一个蚂蚁洞，洞里有9只蚂蚁，洞外有6只蚂蚁，一共有多少只蚂蚁？

学生独立列式计算：

9+6=156+9=15

学生观察算式，说一说自己的发现：

两个算式的结果是一样的，只是两个加数的位置刚好交换了。

独立计算，说一说自己的发现：

交换两个加数的位置后，和不变。

学生独立计算，集体订正。

在规定的时间内计算，集体订正。

观察这些算式，说一说自己的发现：

抽两道题让学生说一说具体的计算方法，最好抽9+7，为学生学习例3做铺垫。

①把7分成1和6，1+9=10，10+6=16。

②把9分成3和6，7+3=10，10+6=16。

③把9看作10，7+10=17，17-1=16。

引导学生用多种方式计算。

三、

（1）：

一群蚂蚁正在忙着搬食物回“家”，它们一个接一个地扛着食物往洞里走。

瞧，洞里已经有9只蚂蚁。

让学生观察图，说出图意：

洞内9只蚂蚁，洞外6只蚂蚁，求一共有多少只蚂蚁？

应该怎么列算式，怎么计算呢？

请同学们按自己喜欢的方式列式、计算。

学生会出现两种答案：

①9+6②6+9教师抽学生就他所列算式及计算方法向其他同学展示。

教师应对两种不同算式给予肯定，并给同学们指出两个不同算式的结果都一样。

教学例3教学例4：

一共有多少个蚂蚁？

7+9=166+9=15（只）9+6=15（只）

10+7=17

17-1=16

第三课时

练习十

73页练习十6—8

1、进一步巩固9加几的计算方法

2、熟练计算9加几

3、联系生活应用。

培养学生合作学习和用数学的意识。

熟练计算9加几

算式卡片

一、基本练习

1、看卡片，读算式，说得数

2、73页6

二、指导练习

1、出示73页8题图

（1）让学生弄清楚每种商品的价格

（2）你可以提哪些数学问题

（3）你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要多少钱？

2、游戏

森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家

方法：

出示标有141311121718的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家

3、出示珠子图（思考题）

猜，手里有多少颗？

小组讨论

学生看卡片，说得数，集体订正。

在规定的时间里计算，看谁算是又对又快。

学生认真观察图，弄清楚每种商品的价格，再填空。

学生提问：

1、买小车和玩具熊一共要用多少元？

2、买机器人和玩具熊一共要用多少元？

3、……

学生自由回答。

学生游戏完成：

一个学生拿着卡片，另一个学生计算卡片上的算式，然后把小动物送回家。

学生认真观察图，小组讨论，集体交流反馈：

根据黑珠和白珠的变化来判断。

（答案是4颗。

）

1、 

学生独立完成练习十的1、3、4、9、题，教师巡视发现问题及时纠正。

2、 

教师指导做练习十第7、8和思考题。

3、变换书上的题序，主要是为了便于调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

第四课时

8加几

74页——75页的例1——例3，课堂活动1、2

1、学生在生活中找到8加几的方法

2、口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法

3、生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法

探索8加几的计算方法

小棒和算珠

一、游戏复习

二、情景引入

1、教学例1

出示74页情景图，激发兴趣

看图，说图的意思

你能提什么数学问题？

学生说图的意思，并列算式

学生交流8+5的计算方法

看书讨论，你和谁的方法一样？

2、教学例2

学习4+8

出示例2图

观察图，列算式4+8

学生自己算，并且说方法（小组讨论）

看书验证，你喜欢那种方法？

3、算一算

8+6=8+8=

4、教学例3：

原来有多少盆花？

教师出示图，学生观察。

75页2

四、练习

1、75页1，看图列算式计算

2、75页3。

学生游戏：

找数字好朋友。

学生认真观察图，说一说图的意思：

有8个同学在玩飞镖游戏，又跑来了5个同学，现在一共有多少个同学在玩飞镖游戏？

学生根据图意列出算式，并交流8+5的算法：

（1）8+2=1010+3=13

（2）把8看着10，10+5=15，15-2=13。

学生认真观察图，说一说图的意思：

同学们在水面上坐船，左边船上有4个同学，右边船上有8个同学，一共有多少个同学？

学生列算式：

4+8

小组讨论，学生说一说自己的算法：

8+2=10，10+2=12……

学生独立练习，口述方法

学生认真观察图，理解图的意思，并列式解答，集体订正。

学生认真观察图，再独立列式计算，全班交流，集体订正。

1、例1（方法引导）

学生看图，说图意并列出算式8+5。

想一想9加几是怎样算的?

能用9加几的计算方法来计算8加几吗?

学生围绕8+5=?

在小组长的组织下进行讨论。

学生可以用小棒摆一摆，也可以互相说一说，然后再比一比哪组的方法多。

各小组分组讨论时，教师参加小组讨论。

学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书：

①凑十法：

a，253，8+2=10，10+3=13。

b,583，5+5=10，10+3=13。

②接数法：

9，10，11，12，13。

③假设法：

把8看成10，10+5=15,15-2=13。

④数数法：

1，2，3，4……13。

⑤因为13是由8和5组成的，所以8+5=13。

（图略）（图略）

8+5=134+8=12

教学例3：

（图略）

8+7=15（盆）

第五课时

练习十四

75页课堂活动1，76——77页3——10

1、进一步掌握8加几的计算方法

2、正确计算。

培养学生思维能力和动手操作能力。

培养学生的抽象概括能力和类比推理能力。

口算卡片、挂图、小棒。

基本练习

1、8+（　　）＝１０　　　　

８＋（　　）＋４＝（　　）

２、填算式，89页１

小组合作，先独立做，再检查

说说自己的方法

1、76页３　　　　

2、76页4

游戏、小猫钓鱼

出示小猫的头饰9+28+73+85+107+49+5

鱼卡片111514

观察，那只猫钓那条鱼

3、77页6、7、8

4、77页9

5、思考题。

教师出