西施版一年级上册音乐教案Word下载.docx
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能自己创编简单动作进行歌表演。
教学难点:
歌曲的第四乐句八分音符和连音线"
×
×
∣×
-‖"
的掌握。
飞上蓝 天
教学准备:
电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片
设计理念:
在教学设计中,以音乐审美为核心,以音乐为主线,从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让他们体验、 感受音乐美,感受音乐的节拍;
积极引导学生在游戏中进行探究式学习,充分发挥学生学习的主动性,重视培养学生团结、合作的集体精神,培养学生的审美情趣,将审美体验贯穿于课堂之中。
教学流程:
组织教学
教师:
小朋友们,在今天上课前,你们看老师给你们带了什么礼物(老师拿出一只小鸟头饰。
)
学生:
小鸟。
这又是什么?
(老师再取出一面剪纸国旗。
国旗。
同学们说得真好,那接下来请你们先用耳朵听老师唱,然后你仔细看,你看到小鸟做了一件什么事?
(老师范唱。
(设计意图:
小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。
将它们作为教具可以将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去,并引出难点乐句的学唱。
一、导入新课
1、运用听唱法,学唱和掌握重、难点乐句,导入新课。
⌒⌒
6536∣5-∣523∣1-‖
飞上蓝天亲亲您。
看出来了吗?
小鸟做了一件什么事?
小鸟飞上蓝天,亲了亲国旗。
听得真认真,看得也认真,那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢?
……
国旗是国家的象征,歌词中"
飞上蓝天亲国旗"
表现了对国旗的尊重,这一环节让学生自己找出要"
的原因,为下一步感情的升华做铺垫。
小朋友们说的真棒,那谁能模仿老师把这句唱出来呢?
(让个别学生模仿老师学唱这一乐句,直到初步会唱为止。
你们还能模仿老师这样唱吗?
f⌒p⌒
6536∣5-∣523∣1-‖
(从模仿入手,让学生能轻轻地唱出"
亲亲您"
,尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。
二、新课教学
1、谈话引题
小朋友们都知道耳朵是用来做什么的,不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵,仔细听,你就会听到世界上许许多多美妙的声音,不信我们来试试好吗?
好。
下面老师放一首歌曲,你们试着听听歌曲里都唱了些什么,歌曲带给你的心情是怎样的?
2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱,第一遍听赏歌曲。
3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题:
歌曲里都唱了些什么?
国旗真美丽,金星金星照大地……
歌曲带给你的心情是怎样的?
4、随歌曲做律动。
真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做(学生在老师的带领下进行简单律动,感受音乐的节拍。
律动图示:
∣×
‖
拍手拍腿拍手拍腿
小朋友们做的真不错!
帮助学生无意识记忆歌曲的旋律,感受音乐的节拍。
5、"
看国旗"
,猜歌名,出示课题。
现在,老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗(教师出示五星红旗),老师从你们的眼睛里就知道你们喜欢这一面国旗是吗?
哪个聪明的孩子猜出来我们今天要学的歌曲叫什么名字呢?
让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。
(出示课题--《国旗国旗真美丽》)
6、了解国旗相关知识。
国旗代表着我们的祖国,那你们对我们的祖国了解多少呢,有谁知道我们的国旗和国家的名字?
首都是哪里?
国庆节是哪一天?
国歌又叫什么名字?
(分别找个别学生回答各问题。
此环节一是调节学生学习情绪,让他们得到休息放松,同时也是对相关知识的一个学习过程,为进一步拓展在情感上做好准备。
7、识字拼句,学习歌词,第三遍听赏歌曲。
教师:
老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡,现在请每一组的小朋友边听歌曲,边把歌词拼出来,每组一句,每组要在音乐开始的时候开始拼,音乐结束游戏也结束,看看哪组拼得又快又正确。
(学生分组边听音乐,边拼歌词。
歌词拼完了,咱们一起来看看你们拼的对不对。
(出示《国旗国旗真美丽》歌词,老师引导学生按节奏把歌词读出来。
歌词的学习也是一个语言学习的过程,一年级的学生刚刚开始认字,设计学科综合的教学环节--认字排句,在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力(语文),更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。
培养学生团结、合作的集体精神,进行探究式学习,发挥学生学习的主动性。
8、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。
(歌曲第一遍的学唱。
你们真了不起,拼得真准确,那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢?
(老师用琴弹奏第一乐句旋律,第一组学生试填唱歌词:
国旗国旗真美丽。
好极了,我们就用这种感情唱,全班一起来唱一遍。
(学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。
金星组请准备。
(老师弹奏第二乐句旋律,第二组学生填唱歌词:
金星金星照大地。
很好,请国旗组加进来,国旗组唱的时候站起来唱,金星组蹲下来唱好吗?
由于学生很容易将第二乐句开头的midomido唱成solmisolmi的音高,所以用"
站起来"
与"
蹲下去"
两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。
红云组。
(老师弹奏第三乐句旋律,师生齐唱:
我愿变朵小红云。
蓝天组。
(老师弹奏第四乐句旋律,第四组学生接着唱:
飞上蓝天,亲亲您。
9、对歌,检查学生歌曲掌握情况。
(第二遍学唱歌曲。
那我们试试,老师唱上句你们接下句。
10、接龙游戏,检查学生歌曲掌握情况。
(第三遍学唱歌曲。
你们唱得真好,那下面我们这样唱,老师站在哪一组前面,哪一组就唱,好不好?
(老师放伴唱音乐,学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。
11、运用柯达伊手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。
老师还会这样唱呢,你们边听边看(老师运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。
有没有细心的小朋友知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上,有时在下呢?
我们在唱歌时,旋律也是有高有低的,不信你看吧。
(多媒体出示《国旗国旗真美丽》的图形谱。
)我们把小手举起来,边唱边看看这首歌的高低是怎样的。
(多媒体播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐,让学生获得音高感受。
新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。
尤其是在一年级起步阶段。
这也是一个教学的难点,所以在设计跟唱曲谱教学环节中,也力求做到挖掘出一些音乐要素的内涵,让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向,获得音高感受。
三、深入拓展
拓展
(一):
音像结合,在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。
从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情,思想得到升华。
从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗,老师心里真的很感动,那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢?
老师这里也搜集了一些升国旗的场面,你们想不想看一看呢?
(多媒体辅助,视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容,配上《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐,学生情不自禁地歌唱,将歌曲又重唱了一次。
看完这些,你的心情又是怎样的呢?
拓展
(二):
"
画国旗"
,播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。
现在就把你心目中的国旗画出来吧!
这是一个情感深入阶段,在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心,抓住一个"
情"
字,激发学生对国旗的热爱和赞美之情。
在歌曲歌唱处理上循序渐进,充分运用音乐的弥漫性特征,通过音乐与美术的综合--"
这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
五、小结
我们今天这节课学了一首关于国旗的歌,又了解有关祖国的小知识,还看了许多关于国旗的场面, 既然国旗这么神圣,这么让我们感动,那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次好吗?
(老师点一个孩子上来,第一遍领唱,第二遍全班齐唱。
学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲,在歌声中结束课。
回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。
歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。
快乐的三峡娃
【一】教学内容
欣赏《大山里的学校》(童声齐唱)、歌表演《上学啦》、学唱歌《吹吹打打搬新家》和欣赏《雀尕(g)飞》(童声独唱)。
【二】教材分析
(一)《大山里的学校》(童声齐唱),这是一首欢快、活泼的儿童歌曲,描绘了大山里的学校的美丽,同时也表现了大山里的孩子对学校的喜爱之情。
歌曲为大调式、一段体。
(二)歌表演《上学啦》,这是一首根据民歌音调编曲、填词的歌曲,歌曲为徵调式,表现了三峡的孩子上学时的欢快心情。
歌曲为单乐段,共5个乐句,第五乐句为第四乐句的扩充。
(三)歌曲《吹吹打打搬新家》是一首带有浓郁的地方特色的歌曲,徵调式、一段体。
在歌曲中穿插了川剧锣鼓经的片段,使歌曲演唱起来既风趣又活泼,具有童趣。
(四)欣赏《雀尕(g)飞》(童声独唱)是一首歌唱三峡移民的获奖作品。
歌曲为羽调式转商调式。
歌曲假借雀尕的语言,描绘了三峡大坝的宏伟美丽及三峡式程的浩大。
【三】教学目标
〔一〕情感目标:
(1)通过教学活动,让学生领略三峡的优美风光,了解三峡式程,激发学生对祖国山河的热爱之情。
(2)通过教学,让学生感受地方音乐的特色,激发学生对民族音乐的学习兴趣。
〔二〕知识目标:
通过演唱、演奏,培养学生良好的演唱、演奏习惯。
〔三〕能力目标:
(1)通过聆听、画画,引导学生用色彩表现音乐。
(2)通过打击乐器的学习,运用,培养学生的演奏能力。
【四】教学时间:
三课时
第一课时(主题
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 西施 一年级 上册 音乐 教案