班主任工作经验交流会多篇Word文档下载推荐.docx
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育力度,还必须提高自身的德学水平,让学生相信你,崇拜你,自然就能听你的话了。
所以我有时候会提醒自己:
有问题的学生不一定就是坏学生,他们毕竟是孩子,他们的错误大多是心理问题,并不是本质问题、道德问题,他们的可塑性强,具有很大发展的潜能。
因此两年多来我总结了这么几点:
1.课堂上尽量保护学生们的自尊心不受伤害。
我们在课堂上不能经常发火,这样会给学生们带来心理上的障碍。
如果课堂上发火的话,也许我们的心里会好受一点,可是学习的效果一定不会太好。
学生们面对着许多的第一次,在接受上产生一些不顺利的事是正常的,没有了反而不正常了,关键是我们做老师的要有耐心。
我记得有一次上课,问了学生一个简单问题,要求学生举手抢答,有一位同学回答错了,当时心里很生气,认为很简单的一个问题都没回答好,心里的火直往上窜,狠狠得批评和体罚了学生一顿,一吐心中的怒气,但是结果带来的却是,给学生心理带来了阴影,一部分同学在以后的课堂提问中就不敢参与举手抢答。
现在回过头来想想,确实是不应该,这样的教育方法的后果就是严重伤害了学生们的自尊心,削弱了他们的学习积极性。
2.善于挖掘学生身上的闪光点,从另一个角度来激发学生们学习兴趣。
有的学生不怎么爱学习,甚至到了成为老师办公室的“常客”的地步,每次都很单调枯燥无味的对着他说教、打骂、动员。
说实话,我刚刚带班主任的时候就是这样,学生作业不写,叫到办公室,一大堆说教之词、惩罚手段在等着他们,好了,学生认为作业不写老师就
得打骂,行,你让我写,我就抄,反正老师也不知道。
结果根本问题就没有解决,继续找他们“谈话”,久而久之,学生感觉到反感、烦躁,老师也累,很累很累。
后来有几个老教师就跟我谈,这个霸王硬上弓的方法是行不通的,改变不了什么,我回过头来想想也是这么回事,还搞得双方疲惫不堪。
我就向老教师老班主任请教得知,对于这一类学生,可以通过其他的方法来调教,如,找他们的身上的亮点,一个人有缺点必然有优点,找到他身上的优点,针对其优点进行合理的利用,来间接地激发他们的学习兴趣。
比如说我们班有一位同学,成绩中下等,比较的懒惰,但是他在美术和设计方面比较突出,我就请他作为班级黑板报总编,他对此也非常感兴趣,非常积极,不仅自己积极参与其中,还动员了其他学习不太好的学生参与,他感到老师对他比较重视,心态就不一样了,让他感觉到老师对他的器重,以后找他谈话他也不是一味的排斥了,然后再来和他谈学习的重要性他也能很好的接受了。
3.对待问题学生要有爱心、足够的耐心和细心。
对于初中阶段的学生,他们的生理和心理都在发生着巨大的变化,大部分学生都有着一种很强烈的逆反心理,加上强大的自尊心保护着自己,所以当他们遇到不顺心的事情时,反应会很强烈,会很不冷静,特别是问题学生,他们甚至会做出很过激的事情。
我曾经就遇到过这么一种情况,上课的时候有学生总是在不停的讲话,我就勒令他站起来,结果遭到了他强烈的反抗,而且言语很具有攻击性,我当时也不冷静,上去就干上了,估计他也感到自己的自尊心也受到了伤害,和我还手了,弄得我下不了台,由于当时的不平静导致了两败俱
伤的结果。
现在想想,如果当他在出现问题时,我给以宽容,或用眼神提醒,或轻轻地告诉他,不用强烈的语气勒令他。
过后给予他朋友一般的交谈,时时刻刻让他感受老师对他的尊重和呵护,耐心的和他交交心,也许问题不会出现剑拔弩张,事态就不会升级。
各位同仁,我刚刚参加工作不久,遇到过很多问题,也许曾经你们也遇到过类似的问题,当然还有更多的问题、挑战在等着我,目前就谈这么多,希望各位有经验的老师、领导给予指导、指教,帮助我成长为一名合格、优秀的教育者。
我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
第二篇:
各领导、老师:
大家下午好!
很高兴让我们相聚智成中学班主任工作经验交流会上。
本次会议是通过学校行政会讨论、王校长同意召开。
是政务处抓的一项重要工作。
今天会议的议程共四项:
由政务处主持会议。
一、由班主任代表(杨昌毅老师、张群峰老师、孙成海
老师、杨年勇老师)发言。
二、由各班主任分别讨论我校班主任工作如何来抓,提
出宝贵意见。
三、最后由学校龙校长对这次班主任工作经验交流会
作总结讲话。
四、政务处作其他工作安排。
冰心老人说过:
“教师的现在,就是学生的将来”。
班主任工作的质量关系着未来人才的质量,每一位家长及至整个社会都对班主任寄托着一切的期望。
从实际工作中,我们经常看到,有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育和严格要求学生。
有的班主任把不爱学的学生转变成了好学生。
这些事例无不说明一个问题。
班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。
一个人格高尚的班主任,是一面旗帜、是一盏灯,引导着全体学生健康成长,为了进一步强化班级管理,提高班主任的管理艺术水平,互相学习,共同提高,今天我们在这里举行班主任工作经验交流会,目的是为大家搭建一个相互交流与学习的平台。
我们取长补短共同做好我们的班主任工作。
根据安排首由我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的比我工作经验丰富的老教师、老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指
正。
班主任工作是一项非常辛苦的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,这是我从田校长身上学到的。
我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,要把学生当着自已的孩子一样,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
作为我们是民办学校、封闭式管理这也是对我们今后的招生工作打好基础。
(这点我讲一下我内心的感受,我和我爱人是两地分开,我又要上班又要带两个孩子我都能做到)。
2、完善班级管理、严格要求学生。
班主任必须善于组织、管理和严格要求学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。
例如
(1)、卫生方面:
每天督促学生打扫卫生,(我从当班主任以来我们班教室是三扫三拖,什么叫三扫三拖,就是早、中、晚进教室要扫,放学要拖,还要保持。
卫生我在这点多讲一下,因为这是我们学校一大问题,每天工人还是学生打扫得干干净净,转身就是垃圾了,如果每个班主任都在班上作严格要求和教育,我想一定会有好收获。
比如教室我查堂看很多教室垃圾成片,寝室卫生就是烟头问题和零食袋子也是满地。
我们的工人马上打扫转身就是零食袋子。
这点我希望班主任在班上作好教育和要求,下一步我们就抓,抓到了就问班主任在班上作要求和讲没有。
(2)、学习方面:
早上提前到教室,是由学生每人值班一天,就是每个学生早上7:
00钟到教室签字。
一个星期起早不得少于4天。
检查家庭作业和笔记,布置学生任务,以前是毕业班,现在我是初二(语、数、外、物必须做好笔记,其他学科记在书上,英语单词要求写多少个,日记和作文任选)星期五晚由学习委员检查。
组织早读一、三、五英语由
学生代表领教和领读。
二、四、六语文。
晚自习要求学生上
第三节晚自习,从10:
00至10:
50,我除特殊情况以外,我都会守学生到11点我才回家。
(3)、德育方面:
安全工作教育等。
学校要求收发手机,这点我从当班主任以来都是做到的。
翻墙外出、抽烟等我是要严格要求和教育的包括学生留长发、穿拖鞋,我都是严格要求的。
如今,一个良好的班风已基本形成。
3、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬,学生更需要表扬。
其实学生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
4、要有一颗平常心,要会自得其乐。
做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。
请张老师发言:
请孙老师发言:
请杨老师发言:
请各位班主任如何来抓提出宝贵意见。
请学校龙校长对这次班主任工作经验交流会作总结讲话。
政务处下一步工作安排
1、初中学生转学证。
9月25日前转学证交到政务处。
除本县内不交户口复印件以外,其他一律交户口复印件。
2、初一、高一新生在9月25日前交户口复件办理学籍,由班主任统一收。
3、国庆节黑板报专刊(9月24日至28日)出好黑板报专刊。
4、下回召开班主任经验交流会时,就要请各位班主任谈感受和经验。
XX年9月15日
第三篇:
班主任工作经验交流
各位领导,班主任:
很开心能在这里和大家学习,交流。
下面我想谈谈我做班主任工作的一些感受和做法。
时光匆匆,转眼间,我毕业就有九个年头了,而在这九年里我都坚守着班主任工作,我时常在想:
如果有一天我不做班主任了我会不会有点空虚?
因为我已经习惯了做班主任的生活。
回首这些年的班主任工作,真可谓感概良多。
深深感受到班主任工作的酸与甜,更让我深刻感受到班主任工作对班级的影响之大。
想要带出一个积极向上的班级,我认为以下三点或许会有一定的作用。
一﹑勤和细
初中生是从小学生过度过来的,年龄都是在13—17岁,这个年龄的学生的自我管理能力是不强的。
哪怕我们班主任已经在班级中培养了很多的得力班干部也好。
我认为,处于叛逆期的学生是不轻易接受班干部的管理的,所以更多的时候还是需要班主任勤监督。
勤恳之余,也不忘细心。
我常对学生说,我有一双火眼金睛。
不论课上或课下,经常注意观察学生细微的变化,及时掌握他们的思想动向,以便随时对学生进行针对性教育,防范于未然。
例如:
看到学生脸色不佳,便问一句是否生病;
看到学生情绪低落,便了解是否和同学闹矛盾或有其他心结?
这样一来,学生也会觉得班主任在关
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