第三单元单元写作导学案Word格式.docx
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(高考作文《呼唤诚信》)
2.点击素材——哈姆莱特(节选)
剧中的哈姆莱特是勇敢的,也是不怕死的。
他立志重整乾坤,惩治邪恶;
但是,他由于耽于沉思、自责、自我怀疑,加之犹豫与孤独,他迷惘、矛盾而又痛苦,导致了最终的悲剧。
哈姆莱特优柔寡断的性格以及造成的痛苦,在现实生活中时常遇到。
人生在世,总会有这样那样的梦想,但残酷的不顺心的事情也会常常出现在你的面前。
当生活中碰到挫折、磨难时,要冷静地面对逆境,要有直面现实的勇气,客观地分析事情的前因后果,增强战胜逆境的信念,把握好每一次机遇,果断行动。
切莫在空想之中徘徊犹豫,瞻前顾后,杞人忧天,最终一事无成,空留慨叹。
3.点击素材——城南旧事(节选)
课文中“厚嘴唇的人”认为行窃是由于自己“没能耐供弟弟上学”、被“奔窝头,还常常吃了上顿没有下顿”的生活逼迫的“事非得已”的行为。
这种观点确实值得读者深思。
“厚嘴唇的人”被抓了,英子含泪“送别”了她眼中善良的小偷,也开始了对善与恶的思考,那晶莹清澈的双眸里饱藏的是对世事怎样的一种不解。
其实人本善良,只是一些人,由于受自私自利思想的操控,扭曲了自己判断是非的标准,熏黑了自己本性善良的灵魂,颠倒了是与非、美与丑的界限,做出了为人所不齿的事情。
“厚嘴唇的人”为自己的生存而行窃是可耻的,理应受到法律的制裁。
但是,现实生活中那些制造假冒伪劣商品的企业,那些种植超标农药蔬菜的菜农,那些滥用地沟油待客的老板,他们不正是被自己的私利蒙蔽了双眼,不惜干着坑国害民的罪恶勾当吗?
较之小偷而言,他们简直是丧尽天良、罪不容诛。
4.点击素材——长亭送别
《西厢记》中崔莺莺追求爱情的故事,被人们称作美谈,“红娘”也成为牵媒搭线、成人之美的代名词。
千百年来,“愿天下有情人终成眷属”的愿望成就了多少痴男怨女的美好婚姻。
幸福在哪里?
幸福在美好的爱情里。
拥有万贯家产是幸福吗?
身披锦绣丝绸是幸福吗?
开着豪车住着美宅是幸福吗?
不!
假如没有爱情,再多的钱财犹如粪土,再华丽的丝绸也变得暗淡,再昂贵的豪车美宅也会失去价值,毫无魅力可言。
不管地位身份高低,不管富贵贫穷,只要两人真心相爱,一定能得到永远的幸福。
《西厢记》中的崔莺莺,不顾老夫人的反对,不顾门第悬殊,经过一番较量,终于找到了自己的幸福,和张君瑞牵手相爱。
幸福就在身边,它要靠自己不懈的追求来实现。
5.点击素材——等待戈多(节选)
戈多是什么?
是人们生存中的信念,是人们一生追求的理想,是生活中遵循的道德。
是人们追求而又不一定能得到的东西,但它又是维系人们生存的不可或缺的希望。
戈多是信念。
对于人的渺小,古今同感。
但现代人对于机器文明的强势,内心愈感脆弱,信念的火焰更为缥缈了。
诚然,人只是一根苇草,是宇宙间最脆弱的东西,但人是一根能思想的苇草,人具有万事万物无可比拟的精神力量。
“人只是火花,被信念从今天送往明天。
”只要信念不息,火花就不会灭。
茫茫人海,漫漫征程,一息尚存,就别言弃。
怀揣着信念,向着理想奔跑,“戈多”的到来也就为时不远了。
二、单元写作训练定向
三生有幸遇见你
前生,今生,后世,这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。
——题记
(2)
佛说,因果有缘,千百年的轮回皆由缘而起。
(3)我想,上辈子也就是前生,我一定是千万次的回眸,亿万次的寻觅,才能在滚滚人流中遇到了你,唯一的你。
我是一个受命运诅咒的孩子。
(4)在我很小很小的时候,上天就带走了我的妈妈——一个熟悉的身影,眨眼间消失了,那种感觉,那种心痛贯穿了我的整个生命。
从此,我变得敏感多疑,寡言少语,心灵封闭,没有安全感,缺少人情味儿。
我以为我会一直这样生活下去,与空虚相伴,与孤独同眠。
然而,三生有幸,我遇见了你……
还记得第一次见到你,是在那个微凉的晚秋,枯黄的叶子漫天飞舞的时候。
你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里:
微胖,短发,一身黑色衣服,笑时给人温暖,不笑时给人一种严肃。
(5)那时,我已习惯于独守自己的心灵世界,不容外人涉足,那是伪装到最后的坚强,也是不容任何人去打破的宁静,对你也没有任何多余的感情。
奇怪的是,你并未因我的冷漠而忽视我,还让我当了学习委员,管理班上大小事务。
一有机会,就表扬我,一有时间,就找我谈心,鼓励我多与人交往,不断地教我一些做人的基本道理。
你心疼我,我知道,可是,我心里的冰块是那么牢固,那么寒冷……
时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙,一晃三年过去,我离开了你,升上了重点初中,与你的联系少了许多,但是,你始终没放弃过对我的感化与疼爱。
几年如一对我关爱有加,问寒问暖,情浓如水。
中考前的那个下午,我记忆犹新。
你托人送给我一封信,看到信封上的熟悉笔迹,我感受到世界上最美的亲情:
加油,好好考,我始终相信,你是最棒的!
(6)我潸然而下,心里有股暖流在涌动,我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音,我不禁笑了,这是妈妈“走”后,我第一次幸福而快乐的微笑。
考入县城重点高中后,我们学校与你家的距离更远了,但我们的心更近了。
你时常拎着水果来看我,给了我全部的母爱。
你的信笺和电话成了我温暖的源泉,你的看望和谈心成了我愉悦的家园,你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓,你是我春天般的及时雨。
高考临近,你发短信来说:
“孩子,亲爱的,你要认真学习啊,好好考试,我一直认为你是最优秀的孩子!
”老师,你不知道啊,我又一次落泪了,你老是惹我哭,惹得我激动地哭,惹得我高兴地哭……(7)
今天是六月七日,高考的第一天第一科。
此时,我想,你肯定捧着保温盒站在考场外,因为你说过,离这儿再远也一定来送考。
今天不知为什么你来晚了,是拎的东西多了,还是堵车了?
是节约车费步行艰难,还是走错了路?
……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿,我真的很想跑到考场外,拥抱你,亲吻你,对你说一声:
“我想叫你一声妈,老师!
”(8)
妈,我三生有幸遇见了你,虽然你并不是我的亲生妈妈。
但你满足了我对母爱所有的希望,妈,我爱你!
是你教我懂得爱,懂得生活,懂得追求。
上帝是公平的,它带走了一个亲妈,却还给我一个伟大的母爱!
三生有幸遇见你,希望我还有下一个“三生”,再下一个,生生世世,永远有幸与你相见!
妈妈,你听见了吗?
但愿生我之身的妈妈升入天堂,爱我之身的妈妈永驻人间!
我爱你,妈妈!
(9),
⇨
(1)题目拟得很有“情味”,且设置悬念,吸引读者。
⇨
(2)开篇题记,阐释三生,强调突出“你”的重要和伟大,暗点文题,妙!
⇨(3)佛说入题,很自然,也很人性,为下文定下了感情基调。
⇨(4)第二段,笔锋一转,简要叙述回忆失去母亲的痛苦经历。
⇨(5)第四段开始详写“有幸”遇见一位仁慈温柔而关爱学生的老师,此处为外貌、服饰描写。
⇨(6)写信、送考等细节着笔细描,感人情景历历在目,震撼心灵。
⇨(7)又是一封深情短信,感乎心,动乎情,乃至潸然泪下。
⇨(8)心理描写,发自内心的呼唤,抒发对老师的感恩、眷念。
⇨(9)最后直抒胸臆,抒发对老师的热爱之情,对人生情感的体悟和认识。
文末点题,水到渠成,余音绕梁。
【名师评点】 全文真情淋漓,感人至深。
前后照应,充溢深情。
文章大量的对称句构成回环和谐之美,为感情的抒发创设情调。
从题目到题记再到正文的开篇,抒情味浓,感情细腻,饱含真情;
结尾大量感叹句反复抒写,心语声声,娓娓道来,更是引人共鸣。
结构清晰,文中按时间顺序叙事,展示爱的恒远。
语言格调略显低沉,而正在这微微的酸涩中,“我”感受良苦用心的师爱,师爱之温馨、伟大,凸现得淋漓尽致。
尤其高考之时一节,思绪翩翩,极富现实性,讴歌母亲般的老师达到极致:
师爱胜似母爱,胜于母爱。
同样的意思,用不同的语言来表述,就会产生不同的阅读效果。
抽象概括性的语言自有其重要的作用,但是从阅读心理的角度来看,具体形象化的语言更具有艺术魅力,更能针刺读者的情感,激发读者的品味,留给读者含笑玫瑰般的芬芳。
1.突显物象。
形象化语言总是离不开有一定意蕴内涵的事物,这些事物大多附着丰富的生活色彩,能够勾勒出鲜活生动的生活图景,唤起读者的生活经验,使读者易于感受,易于领会,易于接纳。
比如,“时光的剪刀总是让奔驰的幸福戛然而止”,当我们看到“剪刀”时总是能够联想起犀利锐利,这样就很容易让我们想到时光的无情。
问题
(1) 阅读下面两段关于“人生的境界”的文字,比较二者在阐述道理方面的不同效果。
“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级,从低的说起,它们是自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。
”——当代学者冯友兰
一个人成就事业必经的三种境界:
第一境界——“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;
第二境界——“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;
第三境界——“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。
——近代大学问家王国维
答:
提示 比较一下,我们会感到冯友兰先生的表述哲学气太浓,有些高深莫测;
而王国维先生则巧妙化用古诗词,用诗词中的意象来阐述哲理,用语则形象生动,耐人玩味,让人牢记于心,堪称经典之论。
2.呈现色彩。
色彩是构成画面的主要元素。
形象的画面离不开色彩的渲染,色彩的渲染可以使画面感更强烈,感受更直接。
所以,语言在形象化的表达时,不妨多调进色彩,使画面流光溢彩,光鲜亮丽。
问题
(2) 阅读《长亭送别》【端正好】一曲,分析其语言特色。
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
提示 【端正好】长亭路上——点染了一幅色彩斑斓、空间广阔的图画,堪称秋晖霜林图:
长空碧蓝,白云缱绻,黄花堆积,枫林红染,雾凉霜寒,秋风阵紧,北雁南飞。
化用范仲淹的词句,既写秋天之景,又写离人之情,情景交融,臻于化境,遂成千古绝唱。
3.凸现细节。
细节描写虽是对一些细枝末节的刻画与描绘,但正是这些分量很轻、看似微不足道的细节,能够准确无误地反映人物的思想、性格,表现生活的多姿多彩。
问题(3) 阅读《雷雨》中的选段,赏析细节的作用。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的!
提示 刚才还是一个温情脉脉,俨然在感情中不能自拔的性情中人,立即撕破了多情的面纱,露出了冷酷的本质;
神色严厉,语言阴郁,步步紧逼,连连喝问。
周朴园的本质昭然明示。
4.展现场景。
形象化语言还有一个重要的特征就是“动”。
生动的生活场景本身就给人最为强烈的视觉感受,它呈现的时间更多是“阶段过程”,显现的画面是动态流动的。
场景可以拓展画面的长度、宽度(包括时空上的),增长了文字在头脑中停留的时间,加深了读者的印象。
问题(4) 阅读下面的句子,试就句子的语言特色进行简要分析。
①人生没有彩排,每一天都是现场直播。
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