数学教研组的工作计划书精品Word文档格式.docx
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要认识到数学是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在数学学习活动中接受"
数学文化"
的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。
要上好课改实践课,分析研究,提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材,优化课程实施。
要通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。
要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。
新一年级教师要用好上好新教材,要让学生感到学习是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学。
其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。
要以发展为根本,关注落实过程性目标;
以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;
以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习能力。
4、积极探索评价改革,按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。
建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
要注重学习能力的评价;
注重学习过程的评价;
注重面向学生现在和未来的评价;
注重对认知领域和情意领域的综合评价。
可尝试开展成长记录等多种评价方式,帮助学生对学习过程和结果进行评价评价,促进评价的内化。
5、以课程为抓手开展课题协作活动,以"
促进小学生数学学习方式转变的研究"
为主课题,创设合适的外部环境,发挥学生的主体作用,转变教师的教学方式,使学习过程地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程,让学生独特而富有个性地学习。
6、加强课改过程管理,制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。
二、加强教学常规管理。
1、切实做好"
五认真"
工作
"
的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式的"
点子库"
,变备"
课"
为备"
人"
形"
神"
。
要精心备课,扩大学生课堂实践的空间,注重三维目标的落实,注重整体结构的设计,注重设计学生的学,注重形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程。
2、加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。
3、结合本校特色,进一步加强络教学的实践和研究,大胆尝试"
创新教育"
,努力提高利用络获取教学信息和进行信息交流的能力。
进一步开展课题研究,推动教学手段的改革。
本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色,进一步开展在《络环境中学生自主学习的研究》课题研究,围绕"
学习的开发"
、"
情境氛围的创设"
学习评价的改革"
学习方式的建立"
等子课题扎实规范地开展研究,深化课改的理性思考,增强投身课改的自觉性。
三、加强教师队伍自身建设,进一步提高教师教学水平。
开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛,择优参加下学期市级课改评优活动。
关心培养新上岗的教师,新老教师之间要互相帮助,取长补短,同科之间要加强协作活动,青年教师要大胆尝试,勇于创新,不断实践,善于总结。
青年教师一学期要求制作2只有质量的络教学备课,搜集一个有一定质量的教学资料,完成2篇教学论文,上好1堂实践课,每周促进完成电子备课2节。
选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比,促进教师现代信息能力和理论水平的提高。
指导思想与目标:
坚持"
常规教研课题化,课题研究常规化"
的教育科研原则,重点突出新课程改革实验的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目标:
深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;
积极开展课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力。
具体工作内容:
(1)通过学习《课程标准》,明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措,不断更新数学观和教学观。
(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。
根据《课程标准》的要求,将实践活动的课题列入学期教学计划,认真上好实践活动课。
(3)每个年级都要开设实践活动研究课,交流经验体会,并重视搜集与筛选实践活动课设计,作为学校教学,为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。
(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神,开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。
(5)组织老师认真钻研教材,收集资料,了解学生喜爱的活动形式,精心设计实践。
教学时要按《标准》提出的:
"
应该首先关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用。
(6)本期组织实践活动课的研究活动,交流经验体会;
组织教师观看优秀实践活动课的录象;
组织教师外出学习;
组织教师上学习交流等等活动。
(7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课,并重视活动后的反思实践活动课的研究,要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。
(8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会,教研组要及时整理材料,总结出学校数学实践活动的经验、成果。
(9)建议每位教师为丰富学校站作己的努力,大力开发并向学生提供更为丰富的学习。
同时,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的数学教学活动中去。
使我校的教学改革深入的发展。
教研活动要求:
(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题,每周开展一次集体备课,确定内容和中心发言人。
(2)认真组织开展好教研活动。
集体备课要注意三个结合:
要与学习新的教学理念相结合;
要与专题研究相结合;
要与上课、评课相结合。
(3)本学期每个备课组老师都要围绕专题,按计划上好一节教研课。
具体安排见计划安排表。
(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。
认真组织配合教务处备课、作业的检查。
要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。
教师每学期听课不少于15节,教研组长每学期不得少听课20节。
(5)认真抓扶优辅后的工作,和竞赛辅导工作。
具体工作安排:
九月份:
1、制订数学教学计划及备课组活动计划。
2、继续学习新课程标准,研究新教材。
3、确定以后教研活动的中心,各个备课组准备教研课活动,安排好各年级活动时间。
十月份:
1、初一年级专题教研课。
2、初二年级专题教研课。
3、初三年级做好省数学竞赛辅导计划。
十一月份:
1、组织初三年级学生数学竞赛辅导,初一、初二年级准备组织学校举行的数学竞赛。
2、初三年级专题教研课。
十二月份:
1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛(结合中考新题型)。
2、教师攥写论文或教育心得。
一月份:
1、制订初一、初二年级期末复习计划。
2、教研组工作总结。
3、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。
教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续加强学习相关理论,做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施:
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:
要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:
上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡"
自主学习、合作探究"
的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是
农远教学"
的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:
作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。
批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:
继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:
改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。
注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。
单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:
本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习,以提高教师参与活动的积极性、主动性
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