部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案.docx
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部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案
部编本语文四年级上册第三单元群文阅读教案
课题
“中外童话”第五模块“群文阅读课”教学设计
课型
群文阅读
人文性
主题
1.从童话中认识到一些道理。
2.试着学说童话,让学生爱上童话
工具性
主题
阅读主题:
培养独立阅读能力。
表达主题:
试着学说童话,让学生爱上童话,续编童话
教学目标
1.了解童话故事的结构和特点。
2.从童话中认识到一些道理。
3.试着学说童话,让学生爱上童话。
1.了解童话故事的结构和特点。
2.学着编写童话。
教学重难点
课时安排
四课时
教具学具
多媒体课件
第一课时
教学程序
教学环节
师生活动
教学内容
丛书文章:
《小狐狸买手套》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》。
一、谈话导入:
童话是人类的好朋友,我们要多多阅读它。
在童话王国的故事里,还能让我们学到不少道理呢。
今天老师就给大家带来了四个童话故事。
二、阅读故事,初步认识童话的特点
1.阅读要求:
(1)快速读文,不认识的字可以圈出来,也可以跳过。
(2)边读文章边勾画你喜欢的句子或词语。
2.学生快速浏览五个故事:
:
《小狐狸买手套》、《灰姑娘》、《白雪公主》《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》。
3.合作探究童话的特点,填写表格,从表格中发现秘密
(1)从课题中你有什么发现?
(2)快速找出五篇童话的主要人物,全班交流。
(3)读一读,说一说,五个故事讲了什么内容。
(4)读一读,想一想,从故事中你明白了什么道理。
用——画出来。
4.小结:
结合表格,学生讨论,你从表中发现了童话的哪些秘密?
如果让你来讲一个童话,你要注意些什么?
5.教师小结:
要想讲好童话,首先要确定两个以上主要人物,然后再思考它们之间会发生什么事,通过这件事,想说明一个什么道理?
三、学说童话:
1、思维启发:
2、童话酝酿:
3、新童话故事交流
板书
设计
童话乐园
主要角色
发生的事情
想阐明的道理
第二、三课时
教学内容
阅读《格林童话》
第四课时
教学环节
师生活动
教学内容
《格林童话》读书汇报课
一、导入:
1.同学们都愿意看动画片么?
老师这里有一部动画片片段,大家来一起看看呗!
(电脑出示:
白雪公主)你们知道这部片子的名字么?
它出自哪一部书?
对,人们根据《格林童话》改编出了很多很多好看的动画片,你们喜欢格林童话么?
把你们手中的的格林童话拿出来给大家展示展示!
2.同学们准备得非常充分,结合目录,说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢?
二、汇报:
.师:
这节课就让我们以“格林童话”为主题来上一节读书汇报课。
(板书课题-----《格林童话》读书汇报课)
2.刚才同学们都说读了很多故事,下面我就来考考大家,看你们读得怎么样?
大家敢接受挑战么?
(出示规则:
男一组,女一组,先轮流答必答题,再各派一名代表抢答必答题,答对一题加10分,答错不扣分。
)
3.童话里的一些主人公也来到了我们的课堂,(图片出示)你们知道他们都是谁吗?
他们一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词语来准确的形容他们吗?
(板书词语:
美丽、恶毒、可怜、狡猾、)像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”(板书----好词)。
(机动强调:
恶毒、狡猾也是好词,虽然它们是写坏人的,但它们准确的表现了坏人的特点,用他们形容坏人最为恰当,因此他们也是好词。
)
4.既然是“美丽”的白雪公主,那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢?
谁能找出来并给大家读一读?
(板书:
皮肤像雪一样白,头发像......嘴唇像......)像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为
“好句”(板书------好句)。
你还能找出其他表现王后“恶毒”、灰姑娘“可怜”和大灰狼“狡猾”的好句么?
5.这些人物的最终结果怎么样呢?
由此你感受到了什么?
(板书--------感受:
善有善报,恶有恶报。
)
师小结:
《格林童话》反映了善有善报,恶有恶报,正义终将战胜邪恶的主题。
其实他还告诉我们很多做人的道理,同学们读了那么多童话小故事,相信你们一定从中悟出了很多,谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢?
这些童话使我们明辨了善与恶,分清了是与非,让我们知道做人就要做一个好人,相信同学们将来也能做好人,做一个大好人,是不是
三指导:
1.同学们看黑板:
如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素,再从前面加上书名、作者和阅读时间,就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的读书笔记。
同学们愿意自己完成一篇读书笔记么?
(发短文稿)
2.大家可以认真的读一读,再画出文中的好词好句,看谁找的好?
(学生找后汇报,师用实物投影划线,订正)
3.把你读后的感受也来说一说吧!
4.同学们,你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了,老师把它留作家庭作业,你们有信心完成它么?
四、总结
这节课你们都知道了什么?
这一切都归功于读书,最后让我们用一首诗歌来结束本节课吧!
(生读诗)
教学反思
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