幼儿园建构式课程大班上主题三活动预设资料Word格式.docx

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猜猜我是谁

艺术：

你的眼里有个我

我居住的地方

我是建筑师

语言：

高老鼠和矮老鼠

我们住的房子

奶奶进城

科学：

站在高处看一看

有卡走天下

天空是大房子

颠倒世界

生活中的数字

滚来滚去

健康：

火眼金睛

我的一天

豆豆标志设计室

第三只眼睛

小闹钟

城市老鼠和乡下老鼠

小洞洞里看世界

四季妈妈的四季娃娃

量天空

眼睛会做操

环境创设

1、幼儿画自己的家（自家房子外轮廓），教师画幼儿园，并将图画布置在墙面上用许多弯弯曲曲是小路连接，幼儿可以将收集的马路标志或自己设计的标志、生活中的数字及时布置上去。

2、创设“图书天地”（语言区）收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍，分类摆在书架上，最好设计些表示图书分类的图案，便于幼儿查阅。

3、张贴视力检查表、眼保健操示意图。

家园共育

创设马路场景：

红绿灯、人行道等，供日常活动时游戏。

家长可以利用节假日外出或平日接送幼儿的时机，引导幼儿找一找生活、交通方面的标志，加深幼儿对标志的认识，同时教育孩子在公共场所应该按标志要求去做。

请幼儿了解家长的工作情况，并收集爸爸、妈妈的工作照。

与家长共同收集各种各样的废旧磁卡（电话卡、银行卡、贵宾卡等）。

有机会的孩子到农村走走、看看。

在家中引导孩子找一找，哪些物体像球体，哪些像圆柱体，并做记录。

到超市购物时，让孩子寻找、辨别像球体的物体，像圆柱体的物体。

——来自主题活动“亮眼看世界”

平湖市第二幼儿园大班活动计划

活

动

预

案

活动内容:

语言——明亮的眼睛

活动目标：

1、相互观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

物质准备：

1、眼睛小精灵，眼球处可替换。

2、幼儿人手一张记录纸（画有眼睛）、画笔、油画棒。

活动重难点：

能对自己的眼睛产生好奇并愿意用自己的形式记录看到的景象。

活动过程：

一、嘿，你好！

1、出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：

嘿，小朋友，你好！

认识我吗？

我是眼睛小精灵，我就在你们身上，找找吧！

2、幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么？

如：

我看到了XX的眼睛里有我自己，我动他也动。

3、教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

二、呀！

我看到了……

1、眼睛像什么？

（照相机）请幼儿眨眨眼，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

2、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么？

3、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。

如来到花朵前，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。

三、哈！

我拍下来了！

1、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

2、相互欣赏、交流自己的作品。

修改意见

动

反

思

艺术——你的眼里有个我

1、感受歌曲的欢快和跳跃，在相互对视中唱出眼中的“你、我、他”。

2、喜欢歌表演，能用眼睛和动作自然的表现。

：

音乐磁带。

（双路纵队座位）

经验准备：

初步观察别人眼球里的自己的影像。

能在创编活动中大胆表演，创新表现。

一、初步熟悉音乐。

1、放录音，幼儿自由结对相互看对方眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？

2、放音乐，请幼儿听听歌曲里唱的是什么，教师用歌声告诉幼儿：

“你的眼里有有呀有个我，我的眼里有呀有个你”。

二、学唱歌曲。

1、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。

2、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。

三、创编歌表演。

1、放录音，幼儿结对进行歌表演，前面两句相互看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可以让幼儿自由创编动作。

2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。

3、幼儿每进行一遍表演，其中一组后退一个座位，和新同伴结伴表演。

4、请愿意表演的幼儿在集体面前自由展现。

主

题

活动内容——语言：

高老鼠和矮老鼠

1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

1.老鼠头饰人手一个：

高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2.故事角色：

小鸟、小狗；

大树、小花；

屋顶、地板；

雨点、水洼；

大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有秩序地贴在活动室外墙。

3.自选音乐一段。

课前让幼儿尝试用不同的角度去观察事物，体验站在高处和蹲下来看的不同感受。

活动重点（或难点）：

理解故事中的情节，能够根据故事情节进行表演。

一、欣赏故事。

1.倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

2.高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

3.高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？

为什么？

4.为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

5.除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到什么呢？

6.引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

二、扮演游戏：

高老鼠和矮老鼠。

1.幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠代表矮老鼠，尝试变变高个子和矮个子。

2.自编表演动作。

如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；

矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

3.幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

执教者修改

意见

活动反思

活动内容——科学：

站在高处看一看

1.能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。

2.亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。

1.人手一份纸和笔。

2.事先选择适合观察比较的场地。

操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一个地方的景物。

事先有一定观察的基础，学会针对一定的目标进行观察。

能针对一样物体进行观察，体验站在高处和低处的不同感受。

一、走到操场看一看。

1.你看到了什么？

2.引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：

小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。

3.仔细观察自己选定的这个物体，并把它记录在纸上。

二、爬到高处看一看。

1.让幼儿自由选择不同的高处，如：

大型运动器械的最高处、二楼露天走廊或更高的楼面等。

2.你看到了什么？

感觉有什么不同？

（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了）

3.继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。

4.刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？

5.仔细想一想为什么会有不一样的感觉？

画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一个物体的不同情况。

三、比一比、说一说。

1.你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？

2.幼儿分成两组，分别阐述自己的理由。

活动反思

艺术——颠倒世界

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

1、故事磁带。

2、绘画工具等。

知道生活中一些有趣、滑稽、可笑、奇怪的故事。

引导幼儿大胆想象，积极用语言、绘画形式表现“颠倒世界”。

一、倾听故事。

1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

2、为什么说这是一个奇怪的地方？

3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

二、讨论。

1、听了这个故事后，你的心里有什么想法吗？

（引发幼儿讲讲心里的感受，如：

有趣、滑稽、可笑、奇怪。

）

2、颠倒的世界里什么事都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

三、绘画：

1、幼儿将自己想象出来的颠倒事情用绘画形式表现出来。

2、你讲我猜，幼儿可以相互猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

延伸：

评选“颠倒搞笑大师”。

平湖市第二幼儿园大班活动计划

活动内容：

健康——火眼金睛

1、练习用纸棒击目标。

2、发展凝神注视的能力。

1、用报纸、皱纸做成的纸球若干只（人数的6倍）。

2、在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

3、猴子胸饰与幼儿人数相同。

引导幼儿能够有意识的凝视注视，看得清，投得准。

一、孙悟空的“火眼金睛”。

1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？

因为他看东西的时候，盯着看，仔细看。

我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

2、引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孙悟空。

1、幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。

孩子们，我得到一个消息，猴子山上来了许多怪兽，我们怎么办？

2、教师带领幼儿边念，“张大眼睛看，看得准，投得准。

”边做投掷动作。

3、幼儿两人一组，相互分散自由的进行抛接、投掷练习。

三、“火眼金睛”打怪兽。

1、在练习的基础上，教师和幼儿一起玩游戏，每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比比哪队投得又多又准。

2、庆祝胜利。

1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。

2、体会运用工具观察事物的乐趣。

１、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。

２、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。

对科学探索活动感兴趣，能正确区分各种不同的透镜。

一、发现我们的“第三只眼睛”。

1.老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在