优质小学英语外研版三年级上册Module7 Unit1 Whats thiWord文件下载.docx
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三、教学重、难点:
本课时重点讲授关于物品名称的单词
1、听说认读单词:
pen,pencil,schoolbag,book,ruler.
2、运用句型What’sthis?
It’sa…What’sthat?
It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维,使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
四、课时安排
五、教学过程:
具体我从以下几个环节着手:
1、Warming-up:
Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mrfu.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfinetoo,thankyou.
Verygood.Sitdown.
2、Presentation
Chant(师生共同说唱颜色,教室物品单词和句型)
redredredIt’sareddoor.
yellowyellowyellowIt’sayellowdesk.
blueblueblueIt’sbluechair.
greengreengreenIt’sagreenwindow.
blackblackblackIt’sablackblackboard.
此处我把单词书写在四线三格内,让学生区分大小写的占格,为后面的学习奠定良好的基础。
3、Lead-in
我制作了多媒体课件,出示一半的penpencilbookbag让学生猜(之前的教学设计是实物教学,我认为学生掌握的不够扎实,学生的积极性也调动不起来,因此我转换了教学方法采用多媒体教学)
T:
Canyouguess?
It’sabag/book/pen/pencil.
通过多媒体的引导,再加上实物教学,把事先准备好的bag
/book/pen/pencil放入盒子中,顺势拿出再次强化教授
What’sthis?
Teachbag/book/pen/pencil(利用单词卡片教授单词)
It’sa……
教师拿出bag/book/pen/pencil放入远处,引导学生说出:
What’sthat?
It’sa……
此处教师适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品,之前的课程我没有强调,致使在后面的运用中,学生很容易混为一谈)
(进行各种形式的活动,让学生充分说出这四个文具用品,并且熟练运用这两个句型)
4、Practice
(1)给图片找到家,将图片放在教室的某一处,让学生去找,当找物品的学生离文具近的时候其他学生就大声喊,离远了声音就变小。
Findoutthepicture
pen,pencil,bag,book
将一个个物品举起,并以“What’sthis/that?
”“It’s....”的问答形式展示。
(2)贴标签游戏
Ihavesomepictures,pleasestickthem.
让学生把英语和汉语贴在一起,进行小组竞赛,让每个学生都动起来
5、Listentothetape
Listentothetapeandreadtogether.(Firsttime,readandcirclethenewwords.Secondtime,readandrepeat.Thirdtime,readandrepeat.Fourthtime,followtheteacher.)
actoutthetext
(“听”和“说”是学英语中最关键的环节。
对低年级学生来说要抓住“听”这个重点。
要让学生听录音,倾听,倾听,再倾听,通过倾听提高语音的准确率。
听原声带,进行仿读比赛和分角色表演赛。
以集体、个人及图文并茂的练习题等形式进行听和读的练习。
)
6、Sum-up
我自编一首Chant来结束学习
What’s,What’s,What’sthis?
It’s,It’s,It’sapen.
7、Homework{略}
8、板书设计
Module6Unite2What’sthis?
What’sthis?
It’sabook.
It’sachair.
It’sabag.
What’sthat?
It’sabird.
一、教材分析:
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上,使学生学会运用What’sthis?
It’sa…….进行问答;
通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容,同时让学生学会用英语询问他人某物,在活动中运用身边实物,体现英语学习生活化。
二、教学目标:
1.语言知识:
能听懂会说会运用句型:
“What’sthis?
It’sa…”
2.学习新单词:
this、school、pupil、classroom、English、teacher、
3.技能知识:
能运用所学句型“What’sthis?
”询问并用It’sa…”回答。
4.情感知识:
通过体验、参与实践等活动,让学生学会合作学习,体验成功的喜悦,增强学生学习的积极性和学生的自信心。
三、教学重点:
A、能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?
It’sa…”
B、学会认识this、school、pupil、classroom、English、teacher等单词。
四、教学难点:
能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?
五、教学方法
以任务型教学为主,倡导体验实践,合作交流,以学生为主体的教学方法。
六、教学用具:
单词卡片、图片、实物等。
七、教学课时:
一课时
八、教学步骤:
Step1、Warmup.
1、师生互相问好。
然后唱《Goodmorning,sam》
2、教师在教室里四处走动,随意拿起一件物品或指向一件物品(door、window、blackboard、desk等)向学生提问:
如果学生回答不了教师就做出相应的回答:
It’sa…。
同时板书句型:
3、准备一些动物的图画片,让学生利(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址this?
”
“It’sa…”进行复习有关动物的单词。
(bird、cat、dog等)
Step2、导入(教学课文第1部分)
1、用手指课文句子,听录音;
2、录音跟读。
Step3、Learnthetext(教学课文第2部分)
1、听录音
2、Story:
(师利用图片讲故事并呈现出所要学单词)I’magirl,I’mapupil.Thisismyschool.Thisismyclassroom.ThisismyEnglishteacher,Mssmart.(呈现单词this、school、pupil、classroom、English、teacher)
3、认读单词。
师带读,集体读,小组读,男女生读,个别读,单词卡片认读。
4、录音跟读课文,并找出句型What’sthis?
,划线。
Step4、巩固操练(教学课文第3、4部分)
1、句型What’sthis?
It’sa…的操练
(分别出示chair、desk、window、blackboard、door图)
师生问答操练,小组问答操练,同桌问答操练,个别抽查。
2、Point,askandanswer
3、Game:
Guessandanswer
师遮住图片一部分,问What’sthis?
生用It’sa…回答
Step5、课堂练习
完成配套练习册
Step6、课外作业
分别用chair、desk、window、blackboard、door等单词进行句型What’sthis?
It’sa…的练习。
九、板书设计:
Module6Unit1What'
sthis?
(图片)It’sa...
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