一年级上册省情礼仪分解Word下载.docx

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如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么称呼，问候？

三、礼仪活动实践：

1、看一看说一说：

看课本上的三幅图，说出你最想说的话。

引导学生讨论：

年龄不同称呼不同

2、查一查说一说：

在我们身边，有哪些称呼不当的现象？

学生分组讨论，师总结。

3、填一填：

完成课本上的填空

四、礼仪链接

老师讲故事：

1.30年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。

他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。

于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”……这种称谓沿用到今天。

2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!

你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。

当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：

“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。

“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。

”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。

这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。

我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。

你能举例说一说吗？

学生举例谈感受。

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；

对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。

（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。

（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。

（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。

比如同学张金津，叫他“金津”；

邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；

妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”

2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班

六、小结：

我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。

做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

教学反思：

第二课正确称呼自己

1．让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。

教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。

2．引导学生正确称呼自己。

一．引入新课：

（课件播放《友谊天长地久》同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。

请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？

让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。

（找4个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？

二．感知自我，增强自信。

活动一：

写一写，写出别人对“我”的称呼

师：

能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？

想知道吗？

有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。

你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？

那我们来比一比，看谁的称呼多？

活动二：

说一说我的称呼有哪些？

什么时候称呼，谁在称呼？

同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？

我的称呼有那么多，你们该叫我什么？

哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。

我究竟是谁？

人只有一个称呼行吗？

为什么？

为什么称呼会变了？

这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。

我是妈妈的时候我应该怎样做？

我是妈妈的孩子我要怎样做？

我们是你们的老师我要怎样做？

你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？

师；

请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。

为什么选这一个？

称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？

除了自己的姓名以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？

请把它划出来。

谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？

谁称呼你

这时候你是谁？

谁在叫你？

你应该怎样做？

谁叫你的？

你要怎样做。

我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？

你应该怎样做。

活动三：

议一议，从称呼中你明白了什么？

每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？

我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？

首先说说，你打算怎样分呢

学生给自己的称呼分类。

谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？

大家的称呼大部分分为三类；

家里、学校、还有其他地方的称呼。

说明我们现在角色主要是哪些？

对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？

用一句话说“你是谁”

我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？

大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。

第三课我爱爸爸妈妈

　　1．了解爸爸妈妈的养育之恩知

　　2．明白与父母相处的礼节

　　3．帮助爸爸妈妈做家务

明白与父母相处的礼节

　　1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

　　2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

　　3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

　　学生讨论着回答问题。

　　过渡语：

好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？

哪件最让你感动？

二、真情流露：

讲一件父母爱你、让你感动的事

学生回答，讨论。

　　教师小结：

父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。

噢，这个问题比较点型，这样吧！

现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。

我（教师）是主持人。

三、说一说：

怎样做才是孝敬父母？

你最想对他们说句什么话？

　　学生讨论回答。

四、议一议:

与父母相处应注意哪些礼节礼貌？

播放录音故事：

《看谁做得好》。

看看是不是和我们同学做得一样好。

瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。

在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；

好好学习，让父母高兴；

出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；

　吃东西时要先想到父母。

五、做一做：

为爸爸妈妈做一件事

　　游戏：

从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

　　板书：

六、听故事

1.毛泽东孝敬杨老太太

1949年8月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。

毛泽东欣慰不已，当即回电致意。

8月10日，他写信给杨开智：

“来函已悉。

老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。

岸英、岸青均在北京。

岸青尚在学习。

岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。

我身体甚好，告老夫人勿念。

”

　　9月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：

“杨老太太：

你们好吧？

现在托朱小姐之便，前来看望你们。

一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。

毛泽东一九四九年九月十一日。

　　朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。

她对杨老太太说：

“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。

　　1950年5月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子毛岸英回湖南给外婆拜寿，并由毛岸英亲自转交了一封亲笔信。

　　1951年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。

　　全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。

　　1960年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。

1962年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。

毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。

　　1962年11月，杨老太太在长沙谢世。

噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上500元，作为杨老太太的安葬费。

　　他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美德和中华民族优秀文化传统。

在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。

2陈毅探母

1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。

陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。

陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。

陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。

过了一会儿，他对母亲说：

“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？

”母亲看瞒不过去，只好说出实情。

陈毅听了，忙说：

“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。

”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。

陈毅急忙挡住并动情地说：

“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！

”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。

陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。

在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。

虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。

他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。

他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。

第四课好哥哥好姐姐

　　1．引导学生学会关心比自己幼小的小朋友

　　2．增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感

懂得如何关心幼小

同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，