高考语文大二轮总复习问题诊断借题突破第二章2回归语境翻译当先理解学案Word文档格式.docx
- 文档编号:15895265
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:79.95KB
高考语文大二轮总复习问题诊断借题突破第二章2回归语境翻译当先理解学案Word文档格式.docx
《高考语文大二轮总复习问题诊断借题突破第二章2回归语境翻译当先理解学案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文大二轮总复习问题诊断借题突破第二章2回归语境翻译当先理解学案Word文档格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
时迷吾子迷唐,来至塞下,未敢攻训,先欲胁月氏胡。
训拥卫稽故,令不得战。
议者咸以羌胡相攻,县官②之利,以夷伐夷,不宜禁护。
训曰:
“不然。
今张纡失信,众羌大动。
原诸胡所以难得意者,皆恩信不厚耳。
今因其迫急,以德怀之,庶能有用。
”遂令开城及所居园门,悉驱群胡妻子内之,严兵守卫。
羌掠无所得,又不敢逼诸胡,因即解去。
由是湟中诸胡皆言:
汉家常欲斗我曹,今邓使君待我以恩信,开门内我妻子,乃得父母。
咸欢喜叩头曰:
“唯使君所命。
”训遂抚养其中少年勇者数百人,以为义从。
永元二年,大将军窦宪将兵镇武威,宪以训晓羌胡方略,上求俱行。
训初厚于马氏,不为诸窦所亲,及宪诛,故不离其祸。
(选自《后汉书·
邓训传》)
注
①烧当种羌迷吾:
烧当种羌,当时的羌族部落名称;
迷吾,部族首领。
②县官:
此处指汉家朝廷。
(1)今因其迫急,以德怀之,庶能有用。
译文:
(2)汉家常欲斗我曹,今邓使君待我以恩信,开门内我妻子。
(3)训初厚于马氏,不为诸窦所亲,及宪诛,故不离其祸。
(4分)★
人称代词的复数表示法,文言文中,表示“我们”“你们”等人称代词的复数,除用“吾”“尔”等既表单数又表复数外,还有“吾(尔)+属(曹、辈)”这种形式。
如:
我曹、尔辈、吾属、吾党、尔曹、尔等、若属等。
2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
李之才,字挺之,青社人。
天圣八年同进士出身。
为人朴且率,自信,无少矫厉。
挺之初为卫州获嘉县主簿,权共城令。
挺之器大,难乎识者,栖迟久不调。
或惜之,则曰:
“宜少贬以荣进。
”友人石曼卿独曰:
“时不足以容君,君盍不弃之隐去?
”再调孟州司法参军。
时范忠献公守孟,亦莫之知也。
忠献初建节钺守延安,送者不用故事,出境外。
挺之独别近郊。
或病之,谢曰:
“故事也。
”居顷之,忠献责安陆,独挺之见之洛阳。
前日远境之客,无一人来者。
忠献于是乎恨知挺之之晚。
(选自赵与时《宾退录》,有删改)
(1)挺之器大,难乎识者,栖迟久不调。
(2)或病之,谢曰:
”(3分)★
3.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
余读先生①之文,见其境象如太空之浮云,变化无迹;
又如飞仙御风,莫窥行止。
私尝拟之古人,以为庄周之文,李白之诗,庶几相似。
而其气之逸韵之远,则直入司马子长②之室而得其神。
云鹗氏尝谓子长文章之逸气,欧阳永叔后,惟先生得之,非虚语也。
余又观先生文中自叙,及望溪先生③所作序文,知先生生平每以子长自命,其胸中藏有数百卷书,滔滔欲出。
向令克成,必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者,岂仅区区文字足见其得子长之神哉?
惜乎有子长之才,不能有子长之志,仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。
(选自清·
戴钧衡《〈南山集〉目录序》)
①先生:
戴名世,号南山,清代“桐城派”奠基人、文学家,因“文字狱”被杀。
②司马子长:
司马迁,字子长。
③望溪先生:
清文学家方苞,晚号望溪。
(1)私尝拟之古人,以为庄周之文,李白之诗,庶几相似。
(2)仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。
“区区”的义项,“区区”在文言文中是个多义词。
其义项主要有:
①小,少,今天仍在使用,如本题译句中的“仅此区区”;
②感情真挚、恳切,如“感君区区怀”(《孔雀东南飞》)、“是以区区不能废远”(《陈情表》);
③愚拙,如“何乃太区区”(《孔雀东南飞》)。
问题反思
1.你在平时翻译中是否强调联系语境理解要翻译句子的意识?
你是否真正意识到语境在翻译中所起的具体作用?
答:
2.联系语境翻译句子看起来很虚,实则具体可抓。
你在翻译句子时是如何联系语境的?
比对答案,领悟答案升格之道
1.
题目
训初厚于马氏,不为诸窦所亲,及宪诛,故不离其祸。
(4分) [原文见“自我诊断”第1题]
现场失分答案
失分剖析
得分
剖析
现场
失分
答案
↓
该答案对二、三分句译得较好,而失分主要在一、四分句上,尤其是第四分句中“离”的翻译,该考生可能不知“离”通“罹”,所以这样翻译明显不符合句间因果关系,即未结合句子内部语境翻译。
2分
该答案失分在于第一个分句中“厚”字的翻译不准。
其实,根据“厚”字所处的位置,应为形容词活用为动词,译为“交情深厚”。
该考生如果能根据句子内部的位置特点推断,或许就不会失掉这1分了。
3分
解读
满分
现场满分答案
满分赏析
该答案得分点译得好,源于该考生的平时积累和对语境的准确判断,尤其是根据句内语境,对“厚”“离”的理解、翻译相当到位,保证了语意通顺。
4分
完善
你的
2.
或病之,谢曰:
”(3分) [原文见“自我诊断”第2题]
该答案根本未联系语境,连“曰”的主语都弄错了,更不用提译准得分点了。
0分
该答案译准了“病”字,但“谢”“故事”均未能结合语境确定其最确切的义项。
1分
该答案译对了“病”“故事”两个得分点,但对“谢”的翻译明显不通,哪有“推辞”诟病的?
显然,该考生未联系外部语境从情理上来确定其义项。
所给译句虽短,但包含两个重要的实词得分点,即“病”“谢”两个多义词语境义的确定;
“故事”是古今异义词。
“病”字在语境中好确定,“谢”字很难,作“道歉”“推辞”义讲难以合乎上下文的情理,这里作“告诉”讲最好。
“故事”有两个相近的义项:
旧事、旧例。
联系“送别”的“故事”,作“旧例”讲最贴切。
3.
仅此区区,而犹厄抑使不得彰行于世,良可悲也。
(4分) [原文见“自我诊断”第3题]
该答案失分的原因似乎是未把“区区”“厄抑”得分点译准确,但其根本原因是未联系语境,或者说未结合上文语境锁定“区区”的是文字(代指先生文稿),而非“子长之志”,导致“厄抑”谁、谁“不得彰行于世”理解连串有误。
该答案几个关键点译得好,失分还是在于未结合语境把握住“彰行于世”的不是其“品行”,而是其“文字”(文集),丢掉了文意通顺分。
该答案首先根据上文“仅区区文字”确定了“区区”是“少”意,“区区”的是“文字”;
然后知道了“厄抑”的是“文字”,“不得彰行于世”的还是“文字”,顺利地落实了“厄抑”“良”等得分点,保证了文意通顺。
借题发挥,突破答题核心问题
一、高度认识语境在翻译中的作用,坚决改掉脱离语境翻译的坏习惯
语境即言语环境,分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。
文言文中所说的语境主要是内部语境,主要是文段语境和句子语境,很少涉及如现代文阅读中的全篇语境。
文言语境在翻译中的作用不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累,更在于:
1.确定重要实词、虚词的含义,并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句),推测疑难词语含义。
2.结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。
3.保证文意通顺,避免了“见字生义”“刻意硬译”等常见问题。
语境对于翻译来说如此重要,可是在平时学习乃至考试中,学生的语境意识非常淡薄乃至没有。
这其中有个客观因素,就是被翻译的语句放在答案卷中(高考全是这样),与原文相对分开了,于是乎考生只盯着这个句子想,即使明知翻译不通也还是硬译,就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。
这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧!
因此,必须改掉这个坏习惯,真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
二、联系语境翻译的着力点
(一)关注文段内容
1.记叙性文段
(1)人物身份、性格和人物间关系
例1
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
(孙)堪字子稺,河南缑氏人也。
明经学,有志操,清白贞正,爱士大夫,然一毫未尝取于人,以节介气勇自行。
王莽末,兵革并起,宗族老弱在营保间,堪尝力战陷敌,无所回避,数被创刃,宗族赖之,(4分)郡中咸服其义勇。
儒林列传下》)
解析 本题4分,“陷敌”1分,“无所”1分,大意2分。
得分点“陷敌”“无所”亦是翻译的难点所在,学生很容易将“陷敌”误译为“陷入敌人的包围中”,而将“无所回避”误译为“没有地方躲避”,这些错误的出现缘于学生对孙堪身份及性格特点的忽视。
文段一开始介绍了孙堪有学问、有志操、有勇气的儒者形象,尤其从“以节介气勇自行”及后文“郡中咸服其义勇”的效果看,这是一个英勇无畏而得以为人所认可的勇者形象。
因此,“陷敌”应译为“攻入敌阵”,而“无所回避”应译为“没有什么逃避的(或:
全然不逃避)”。
这里的“陷”与“冲锋陷阵”的“陷”同义,表示主动攻入,而不是被动沦陷;
“无所”本是课内积累的复音虚词,如《鸿门宴》中的“财物无所取,妇女无所幸”,学生如果能充分关注语境,便能将脑海中这休眠的文言知识唤醒,做到学以致用。
全句应翻译为:
孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵,他全然不逃避,多次受伤,宗族的人都依靠他(脱险)。
例2
(2014年高考广东卷节选)
天长县鞫王甲杀人,既具狱,敞见而察其冤,甲畏吏,不敢自直。
敞以委户曹杜诱,诱不能有所平反,而傅致益牢。
将论囚,敞曰:
“冤也。
”亲按问之。
甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。
(3分)相传以为神明。
(选自《宋史·
刘敞传》)
解析 本题3分,补出“知”后的省略成分“刘敞”1分,大意2分。
要补准“刘敞”这一省略成分,学生必须关注人物关系。
文段内容中“敞见而察其冤”“敞曰:
‘冤也。
’亲按问之”两处可见刘敞一开始便察觉到王甲的冤情,并一直坚持自己的判断,后来还亲自审问来为他洗清冤情。
当事人王甲也明白“能为己直”的人只有刘敞,才敢以实情相告。
王甲知道刘敞能为自己伸冤,才敢告知真相,原来杀人的,是姓陈的富人。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
1.韦敻,字敬远,京兆杜陵人。
(魏)太祖经纶王业,侧席求贤,闻夐养高不仕,虚心致悦,遗使辟之,虽情逾甚至,而竟不能屈。
弥以重之,亦弗之夺也。
(选自《周书·
卷三十一》)
2.(2014·
山东)詹鼎,字国器,台宁海人也。
其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 二轮 复习 问题 诊断 突破 第二 回归 语境 翻译 当先 理解
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)