苏教版四年级上册科学总复习资料 经典Word格式文档下载.docx

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因为空气占据瓶子的空间。

只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。

3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？

实验结果说明了什么？

刺破气球的这边翘了起来。

说明空气有质量。

4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？

实验说明了什么？

脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。

说明空气会流动。

5、用手压袋子里的空气，有什么感觉？

在用力压，感觉又怎样？

松开手后你看到了什么？

怎样解释这些感觉和现象？

用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。

再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。

这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

6、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？

①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。

三、设计实验：

探究压缩空气的力量。

问题

喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？

假设

喷气气球充气越多，它跑的距离越远。

步骤

1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。

2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。

3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。

4、同时放开两个气球，比谁跑得远。

结论

二、热空气和冷空气

一、填空：

1、热空气比同体积的冷空气轻；

热空气会上升，冷空气会下降。

2、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

3、空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

4、温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。

冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。

5、三国时，我们中国人利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。

1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。

1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。

在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？

①点燃蜡烛，把手放在蜡烛的上方。

（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上

冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。

（纸蛇转动起来。

蜡烛上方的空气受热上升，

引起纸蛇转动。

）

2、热空气为什么会上升？

用实验证明。

①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。

③移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。

发现被烤热的纸杯这端行声，冷的那端下降。

说明：

同体积的热空气比冷空气轻，会上升。

3、做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流动？

热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。

4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？

为什么？

制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。

取暖器安在窗户下面，可以让空气自然上升，提高室内气温。

5、大自然中的风是怎样形成的？

温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。

空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

三、空气中有什么

1、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。

2、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。

3、氧气大约占空气体积的21%。

4、空气中最多的气体是占据空气体积78%的氮气。

5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；

二氧化碳比空气重；

二氧化碳不支持燃烧，能灭火。

1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；

再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。

观察有什么现象发生？

实验现象说明了什么？

蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。

燃烧用去一部分空气，但瓶内还有空气。

2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？

这说明了什么？

火柴立即熄灭了。

说明剩下的气体不支持燃烧。

3、根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？

它们各有什么性质？

空气中至少有两种气体。

一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。

4、制取二氧化碳方法：

在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。

把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。

澄清的石灰水会变浑浊。

6、按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象？

杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。

说明二氧化碳比空气重，不支持燃烧能灭火。

7、以上实验说明二氧化碳有什么性质？

1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

2、二氧化碳比空气重。

3、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。

8、怎样证明空气中含有水蒸气？

1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯；

2、用玻璃片盖住杯子，等几分钟；

3、小水珠出现在杯子的外壁上。

四、空气也是生命之源

1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。

2、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

3、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。

4、减少空气污染的方法有：

（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。

5、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。

二、判断题（正确的说法画“√”，错误的说法话“×

”）

1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。

。

………………………（×

2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。

………… 

（√）

3、空气是一种单纯的气体。

…………………………………………………（×

4、燃烧用去的是空气中的氧气。

……………………………………………（√）

5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

………………………………………（√）

6、人类活动是造成空气污染的主要原因。

…………………………………（√）

7、在大自然中，空气总是循环运动着的。

三、问答题：

1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？

不能（开始会滴入几滴）。

因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？

应把食物放在冰块的下方。

因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。

3、你能举出一些生命离不开空气的例子吗？

①宇航员上天要带氧气；

②潜水员潜水要带氧气瓶；

③人憋气时很难受；

④登山运动员要携带氧气瓶；

⑤给金鱼缸装上增氧泵等。

4、通过你的调查，哪里灰尘最多？

车流量大，植被少，气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。

5、我们居室的空气质量怎样？

6、我们能为净化空气做些什么？

①植树造林（森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。

）②减少交通工具尾气的排放。

（汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。

）③不焚烧垃圾（焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。

第二单元 

冷和热

一、冷热与温度

1、物体的冷热程度叫（温度）。

2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

3、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。

4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。

5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。

6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。

7、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。

二、回答：

1、正确使用温度计的方法：

①温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。

③要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。

2、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的？

温度是随着时间延长而逐渐降低的，下降的规律都是先快后慢。

3、如果继续观测下去，温度会怎样变化？

温度降到一定程度就下降了。

4、温度为什么会这样变化？

热水刚倒入杯中，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就慢了。

5、找出图中读温度计时不正确的地方。

<

练习册13页>

二、热的传递

1、热总是从（高温）处向（低温）处传递。

2、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。

3、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

4、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。

5、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

6、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。

在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。

7、正确使用酒精灯的方法：

（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。

打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。

（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。

（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。

（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。

8、热在空气中的传递是通过（冷热空气的对流）来实现的。

二、设计实验：

热在固体中是怎样传递的？

①在一根铁丝上分别粘3根火柴。

②用酒精灯烤热其中的一端。

③观察。

实验说明：

热从加热点向温度低的地方传递。

2、热在液体中是怎样传递的？

把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的，液体受热上升，冷水下降，是通过“对流”方式传递的。

3、分析图中热的方式。

课本P20页>

三、加热和冷却

1、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。

2、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。

（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

3、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；

（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

4、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。

5、加热和冷却可以改变物体的（