深圳市儿童早期发展科学育儿指导中心站工作规范模板Word文件下载.docx
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深圳市儿童早期发展科学育儿指导中心站工作规范模板Word文件下载.docx
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2、负责组织全区儿童早期发展科学育儿专业人员参加国家、省、市组织的培训班。
对全区科学育儿指导人员业务培训,加强科学育儿指导人员队伍建设,优化指导服务的内容和要求。
3、定期开展全区儿童早期发展科学育儿现状及需求调查。
调查内容主要包括服务现状、喂养状态、生长发育指标、健康状况、家长科学育儿理念和需求等。
4、负责建立0~3岁儿童成长档案。
依托“深圳市妇幼保健管理系统”和“母子健康手册”,建立和健全儿童早期发展科学育儿模块,给街道和社区开放相应权限,及时录入提供儿童早期发展和科学育儿相关服务情况,实现信息化管理,逐渐建立深圳市儿童生长发育健康大数据,为儿童早期发展政策制定、健康研究、工作指导提供依据。
5、负责开展0~3岁儿童健康管理。
社区儿童保健技术服务人员对0~3岁儿童进行常规健康管理工作,重点针对高危儿、贫血、超重/肥胖和营养不良儿童进行专案管理和随访工作。
6、负责开展儿童早期发展科学育儿宣传倡导。
通过发放健康宣教资料、举办健康讲座、举办科学育儿知识大赛、DV大赛等大型活动,开展咨询活动,充分利用新媒体,如微信公众号、微博、网站等多种形式,传授儿童早期发展和科学育儿的知识和技能,帮助人们树立和强化儿童早期发展科学育儿的意识,形成广大家庭和全社会重视儿童早期发展科学育儿的良好氛围。
7、负责开展育儿知识专题讲座。
有计划地组织开展儿童营养、常见病预防、亲子阅读、亲子沟通等专题讲座。
根据实际需求,组织相关专家,设置系列专题,面向0~3岁儿童家长举办专题讲座,面对面传授育儿知识,如儿童喂养、体格发育监测和身高保健、心理行为预警征象、常见疾病预防、意外伤害预防、儿童五官保健等。
8、负责组织和推广ABCD快乐育儿法。
在0~3岁儿童家庭推广运用ABCD快乐育儿法,提高家庭育儿技能。
通过推广ABCD快乐育儿法,举办专题讲座,编印科学育儿读物,提供亲子课程、游园、交友和项目咨询等相关服务,提高0~3岁儿童家长儿童早期发展育儿理念和技能。
9、开展儿童家庭访视。
有条件的区可以开展儿童家庭访视工作,配备家庭访视员,入户家庭指导儿童养育者科学育儿知识,包括创造安全的儿童成长环境、指导家庭儿童喂养知识、常见病预防知识、亲子沟通技巧、亲子阅读示范、利用APP了解儿童生长发育状况等内容。
10、开展儿童免费筛查或体检。
有条件的区可以开展儿童免费筛查或体检工作,有选择性地开展儿童早期发育保护、出生缺陷预防、神经心理发育监测(评估)与促进(认知、情绪、人格)、社会能力发展养成指导与干预等儿童早期发展科学育儿指导项目的延伸服务。
11、积极参加教育、妇联等部门举办的“育儿讲堂”活动。
和教育、妇联等部门联合举办面向各幼儿园0~3岁儿童和家长的“育儿讲堂”活动,定期在中心书城、各大社区开展讲座、沙龙、亲子活动和工作坊活动。
(二)街道科学育儿指导站工作职责
1、负责指导所辖社区科学育儿指导站的工作。
2、负责开展儿童早期发展科学育儿宣传倡导。
通过发放健康宣教资料、举办健康讲座、开展咨询活动,充分利用新媒体,如微信公众号、微博、网站等多种形式,传授儿童早期发展和科学育儿的知识和技能。
3、负责开展育儿知识专题讲座。
4、开展儿童营养和喂养指导,在指导站设置特色营养指导场地,开展儿童营养指导。
有条件的街道指导站可以开展儿童生长发育评价,使用信息化工具评价,为制定儿童早期发展科学育儿政策提供依据。
5、组织和推广ABCD快乐育儿法。
6、开展儿童家庭访视。
有条件的街道指导社区开展儿童家庭访视,配备家庭访视员,入户家庭指导儿童养育者科学育儿知识。
7、定期在社区开展讲座、沙龙、亲子活动和工作坊活动。
(三)社区科学育儿指导站工作职责
1、负责开展社区儿童早期发展科学育儿宣传倡导。
2、负责组织育儿知识专题讲座。
3、负责组织和推广ABCD快乐育儿法。
4、开展儿童家庭访视。
在区指导中心或街道指导站的指导下,有条件的社区可以开展儿童家庭访视工作,配备家庭访视员,入户家庭指导儿童养育者科学育儿知识。
5、积极开展亲子沟通、亲子阅读等方面的宣传活动。
定期在社区开展讲座、沙龙、亲子活动和工作坊活动。
二、工作内容与要求
儿童早期发展科学育儿指导中心(站)重点服务人群为孕妇分娩前至3岁儿童家庭。
儿童早期发展科学育儿指导中心(站)提供的服务包括针对儿童健康、营养、回应性照护、安全保障、早期学习、生长发育监测评估等方面的服务,具体可以在指导中心(站)开展育儿宣教、家庭育儿指导、亲子课程、亲子阅读、亲子沙龙、讲座、咨询及弱势群体入户等多种形式的服务内容。
在开展活动时应遵循下列要求。
(一)活动组织
1、开放时间
[1]儿童早期发展科学育儿指导中心(站)应从方便服务对象的角度确定开放时间,应尽量在周末面向社会提供指导服务。
[2]儿童早期发展科学育儿指导中心(站)的日常开放时间应充分考虑儿童的体格发育规律、能力行为发展规律和神经心理发育规律,不在儿童的午睡时间段安排活动。
2、管理制度
儿童早期发展科学育儿指导中心(站)应建立严格的管理制度。
这些制度包括但不限于:
[1]工作人员职责(参考附件1)
[2]工作人员守则
[3]物品使用制度
[4]资产管理制度
[5]档案管理制度等(见附件2)
[6]易耗品损耗时登记及补充制度
[7]卫生和活动情况检查制度(见附件3)
3、活动方案及活动计划公告
[1]应认真制作活动方案(见附件4)。
[2]起步阶段,应严格按照统一印发的指导方案开展活动。
[3]应向社区公告活动计划(见附5)。
[4]活动要求采取预约制,提前登记(见附件6)。
4、活动要求
[1]生长发育筛查或测评:
1)应根据儿童健康需求进行儿童生长发展测评工作。
2)生长发育筛查时间间隔参考妇幼保健管理办法。
3)儿童早期发展测评应根据测评需求设置测评间隔。
4)测评时间参考各个测评工具测评指南。
5)鼓励有条件的儿童父母(看护人)在家庭使用网络进行发展测评。
6)可以在儿童早期发展科学育儿指导中心(站)提供打印服务。
[2]育儿指导及亲子阅读服务
1)提供的指导活动应是综合性的指导。
2)应鼓励儿童父母(看护人)每月接受一次指导。
3)建议2岁以下的儿童及其父母(看护人)参加活动的时间在50分钟左右。
4)应根据儿童发展测评结果,对儿童早期发展科学育儿提供指导。
5)组织应尽量使用中性名称,不直接使用月龄段进行分班,尊重儿童发展的差异性。
[3]亲子课堂或讲座
1)定期开展针对不同月龄段父母需要的育儿知识讲座。
2)课程内容应包含儿童营养、儿童保健、亲子沟通、亲子阅读、发育筛查测评
3)讲座形式可以依据儿童生长发育特点进行设置。
[4]其它活动要求
1)有条件的中心(站)应为特殊儿童提供专门指导。
2)暂无条件的中心(站)应及时向儿童父母(看护人)提供在专门机构接受指导的信息和建议。
3)应将指导范围扩大到妇女怀孕阶段,并特别关注孕妇的营养与健康。
4)有条件的地方,可向儿童及其父母(看护人)提供营养咨询。
5、活动过程
[1]活动接待区工作要求
1)接待区内应安放洁净水供儿童及其父母(看护人)使用(热水出口应设防烫保护罩)。
2)应设置座椅供儿童及其父母(看护人)等候时使用。
3)有条件的指导中心(站)等候区内设置体量较大的儿童活动设施供儿童玩耍。
4)可设立显示屏、触摸屏等向儿童父母(看护人)提供科学育儿的信息。
5)可设立“宝宝书屋”,供儿童父母(看护人)阅读。
6)可购置婴儿车、婴儿床,方便儿童休息。
[2]活动前工作要求
儿童父母(看护人)在第一次参加儿童早期发展科学育儿指导中心(站)的指导活动时。
1)应被告知指导中心的基本服务内容。
2)签署儿童安全责任书和知情同意书(见附件7)。
3)填写儿童基本信息表(见附件8)。
4)填写活动过程使用的道具等相关物资登记表。
5)填写活动签到表。
6)填写活动反馈调查表。
[3]活动过程要求
1)确定活动流程,所有的工作人员都需要清楚整个活动的流程,应该清楚活动过程的环节、每个流程的时间、使用道具、备选方案。
2)人员安排要求人员分工定岗。
3)重视时间节点,活动执行对于时间的要求非常准确,要给自己预留时间。
4)准备备选方案,提前做一个保障,制定一个备选方案。
[4]活动总结及为儿童父母提供家庭活动指导
1)活动结束时,工作人员应向看护人提供家庭延伸活动指导建议。
2)活动组织者应填写活动情况报告表(见附件9),以便及时收集信息,改进指导活动。
3)活动结束后,可以向看护人提供一张家庭活动反馈表(附件10),记录儿童在家庭活动的基本情况,并在下次参与指导中心活动时带来。
4)有条件的中心(站)可设立咨询电话,为儿童父母提供科学育儿的咨询意见。
三、社区动员
儿童早期发展科学育儿项目应高度关注社区动员,确保儿童早期发展科学育儿指导中心(站)的有效性,增强社区成员的拥有感,帮助儿童父母(看护人)了解更多的促进儿童早期发展科学育儿的知识和理念并进行相应的实践,提升社区成员促进儿童早期发展科学育儿的能力。
(一)需求分析
1、辖区人口和家庭的基本情况
辖区人口(含户籍和流动人口)每年新出生人口数与性别比例、家庭数、基本家庭结构、家庭主要收入来源和平均年收入情况、已经接收儿童早期发展科学育儿指导服务的比例等。
2、辖区在促进儿童早期发展科学育儿方面的资源
包括现有的提供指导服务的机构和活动内容设置、儿童早期发展科学育儿指导中心(站)场所;
可能参与活动的人员;
可能为中心运营提供的其他支持等。
3、儿童父母的观念和需求
包括儿童父母现有的育儿观念和行为;
儿童父母对指导中心(站)选址、陈设、开放时间、活动内容与形式等的需求;
儿童父母参与和贡献儿童早期发展科学育儿项目的可能性等。
(二)社区资源利用
社区参与的最佳方式是共同学习和共同行动。
建立社区和家长管理委员会可以更好地进行社区动员。
1、充分利用社区资源,开展儿童早期发展科学育儿指导服务。
利用社区人口信息系统掌握社区儿童人口状况,提供精准育儿指导服务。
2、充分利用教育、民政、妇联、公益组织等在社区存在资源,多方联动,为社区提供优质的科学
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